辛絳老師

辛絳老師 關(guān)鍵人才培養(yǎng)+TTT專家

19家企業(yè)大學(xué)構(gòu)建者

13年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)

11年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)任上海某上市公司企業(yè)大學(xué)校長

IPTA國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證、中管院認(rèn)證高級職業(yè)測評師

國家心理咨詢師二級認(rèn)證、國家人力資源管理師二級認(rèn)證

無錫市政府高技能人才中心特邀人才建設(shè)顧問

曾任：微軟（Microsoft）項(xiàng)目丨推進(jìn)室主負(fù)責(zé)人

曾任：華碩電腦集團(tuán)丨BU經(jīng)理

擅長領(lǐng)域：關(guān)鍵人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、識別、體系設(shè)計(jì)、TTT、企業(yè)大學(xué)與培訓(xùn)運(yùn)營等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

■ 19家企業(yè)大學(xué)的構(gòu)建者（味千商學(xué)院、亞桐商學(xué)院、雄達(dá)商學(xué)院、港源商學(xué)院、芳源商學(xué)院、海利企業(yè)大學(xué)、奧比亞皮具大學(xué)等），辛老師善于從商學(xué)運(yùn)營體系建設(shè)（流程、職責(zé)、激勵）、知識體系建設(shè)、師資體系建設(shè)等多維度搭建企業(yè)大學(xué)，為企業(yè)提供定制型人才培養(yǎng)。

■ 多家國企人才培養(yǎng)體系搭建與優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，先后為國企或國企背景單位蘇鋼集團(tuán)、奧克斯集團(tuán)、特變電工、無錫地鐵、朔黃鐵路、海西聯(lián)通、中廣核電、港華燃?xì)狻⒆瞎饧瘓F(tuán)、內(nèi)蒙信用社、西南鋁業(yè)等企業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化培訓(xùn)體系；從培訓(xùn)體系整體設(shè)計(jì)入手，設(shè)計(jì)與優(yōu)化企業(yè)員工的課程學(xué)習(xí)體系、師資管理體系、培訓(xùn)制度和評估方式，從而支持企業(yè)的人才發(fā)展與績效改善，提高了企業(yè)持續(xù)造血的能力。

■ 13年世界500強(qiáng)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，辛老師善于根據(jù)企業(yè)實(shí)際人才培養(yǎng)需求，深度發(fā)掘人才培養(yǎng)要點(diǎn)，在組織經(jīng)驗(yàn)萃取、定崗培訓(xùn)方案制定等有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。曾為華碩主導(dǎo)搭建了BU新入職干部的培訓(xùn)體系、同時開發(fā)了針對管理干部的“Training within Industry for Supervisor”學(xué)習(xí)項(xiàng)目、《TTT》、《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》、《活力營》、等課題，培訓(xùn)新干部及在職干部近9000名。

主講課程：

企業(yè)大學(xué)運(yùn)營：

《基于戰(zhàn)略落地的學(xué)習(xí)型組織——企業(yè)大學(xué)建設(shè)》

《企業(yè)大學(xué)發(fā)展與企業(yè)大學(xué)成熟度評估》

培訓(xùn)體系：

《讓培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)不再難——培訓(xùn)體系建設(shè)》

《讓你的培訓(xùn)更精準(zhǔn)——培訓(xùn)需求開發(fā)與應(yīng)用》

《培訓(xùn)靶心設(shè)計(jì)——培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃編制》

講師體系：

《從小白到專家——TTT課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》

《TTT如何駕馭講臺——萬人迷內(nèi)訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練》

課程體系：

《上接績效下接培訓(xùn)——達(dá)成KPI目標(biāo)的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

關(guān)鍵人才發(fā)展

《關(guān)鍵人才發(fā)展密碼——任職資格體系建設(shè)》

《關(guān)鍵人才發(fā)展——人才培養(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)》

《挖掘人才金礦——人才盤點(diǎn)》

《打造卓越人才“供應(yīng)鏈”——基于測評技術(shù)進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)》

知識文化傳承：

《茶壺里也能倒出餃子——標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)萃取》

《基業(yè)長青——企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn)萃取》

授課風(fēng)格：

老師教學(xué)以活潑、互動、啟發(fā)、體驗(yàn)見長，視教學(xué)為使命。

倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行合一”的培訓(xùn)理念，注重講師的內(nèi)功培養(yǎng)，實(shí)用風(fēng)趣。

項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：

項(xiàng)目名稱所屬行業(yè)

中國銀行阜陽支行人才盤點(diǎn)暨選拔項(xiàng)目

河南、河北、內(nèi)蒙、浙江、青海、南京等20多農(nóng)村商業(yè)銀行人才盤點(diǎn)與培養(yǎng)項(xiàng)目

中國工商銀行內(nèi)訓(xùn)師比賽輔導(dǎo)項(xiàng)目

恒豐銀行內(nèi)訓(xùn)師比賽輔導(dǎo)項(xiàng)目

中國銀行內(nèi)訓(xùn)師比賽輔導(dǎo)項(xiàng)目

中國農(nóng)業(yè)銀行學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)項(xiàng)目銀行

中國聯(lián)通人才發(fā)展項(xiàng)目

中國聯(lián)通濟(jì)南軟件研究院新員工學(xué)習(xí)項(xiàng)目

中國移動河北、云南、江蘇、河南、江西等公司關(guān)鍵人才培養(yǎng)與學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目

中移在線班組長勝任力建模項(xiàng)目

國網(wǎng)電力吉林、咸寧、武漢、內(nèi)蒙、煙臺、日照等內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目

江蘇電力、國網(wǎng)武漢等人才發(fā)展項(xiàng)目

中廣核電內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目

蘇州供電公司培訓(xùn)體系項(xiàng)目通信與電力

中海油惠州石化人才發(fā)展項(xiàng)目

中石化企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目

延長石油培訓(xùn)體系項(xiàng)目

吉化師帶徒項(xiàng)目

青海油田培訓(xùn)體系石化

麒麟啤酒關(guān)鍵人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)及培養(yǎng)項(xiàng)目

同福商學(xué)院人才發(fā)展項(xiàng)目

味千商學(xué)院體系建設(shè)項(xiàng)目

小欖大酒店商學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目

泓歷酒店人才發(fā)展項(xiàng)目

紅牛飲料學(xué)習(xí)系統(tǒng)搭建項(xiàng)目

光明食品關(guān)鍵人才發(fā)展項(xiàng)目餐飲食品

海爾集團(tuán)側(cè)訓(xùn)一體化項(xiàng)目

研一新材料人才盤點(diǎn)及人才發(fā)展項(xiàng)目

稀美科技任職資格體系及人才發(fā)展項(xiàng)目

中芯國際內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目

美新半導(dǎo)體內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目

三星半導(dǎo)體學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目科技

申友檢驗(yàn)人才發(fā)展項(xiàng)目

嬰貝兒人才發(fā)展項(xiàng)目

貝親關(guān)鍵人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)及培養(yǎng)項(xiàng)目

毅達(dá)醫(yī)療人才發(fā)展項(xiàng)目

萊義堂企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目醫(yī)療

零售

項(xiàng)目介紹：

企業(yè)大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目：從全球第一所企業(yè)大學(xué)（GE克勞頓管理學(xué)院），到國內(nèi)第一所企業(yè)大學(xué)（春蘭大學(xué)），無不預(yù)示著更多的企業(yè)大學(xué)正在興起，隨著國內(nèi)海爾大學(xué)、淘寶大學(xué)、華為大學(xué)、特變培訓(xùn)學(xué)院、紅星美凱龍管理學(xué)院、麥當(dāng)勞中國漢堡大學(xué)、吉利大學(xué)的興建，正式帶動了國內(nèi)企業(yè)大學(xué)的風(fēng)潮，而他們都在做一件事：人才復(fù)制！這與傳統(tǒng)培訓(xùn)有所區(qū)別，學(xué)員不再被動學(xué)習(xí)、教育也不再是被動教育、課程也不再是點(diǎn)對點(diǎn)的觸發(fā)，它更系統(tǒng)、更全面、更能支撐到業(yè)務(wù)、更能支撐到員工職業(yè)發(fā)展、更能實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略落地；如何建有內(nèi)涵的企業(yè)大學(xué)，如何更系統(tǒng)，可以參考企業(yè)大學(xué)公式：企業(yè)大學(xué)=學(xué)習(xí)型組織+培訓(xùn)中心+利潤中心+迭代中心+戰(zhàn)略工具，企業(yè)大學(xué)也是定制型，沒有一家企業(yè)大學(xué)是完全一樣的，因此企業(yè)大學(xué)需要通過調(diào)研后才會更清晰具體建設(shè)那些，一般通過建設(shè)企業(yè)大學(xué)文化體系，企業(yè)戰(zhàn)略支撐體系，企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系為主。

■《海利企業(yè)大學(xué)》，主導(dǎo)顧問，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略，發(fā)展落實(shí)企業(yè)文化及標(biāo)準(zhǔn)化加盟商，設(shè)計(jì)并建設(shè)有企業(yè)大學(xué)文化體系，企業(yè)大學(xué)兩個階段的規(guī)劃及建設(shè)內(nèi)容，加盟商學(xué)習(xí)項(xiàng)目，品質(zhì)體系學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并訓(xùn)練一批具有初級授課標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)訓(xùn)師。

■《山嶼海商學(xué)院》，主導(dǎo)顧問，根據(jù)董事長對集團(tuán)的規(guī)劃，開發(fā)出企業(yè)大學(xué)文化體系，并對企業(yè)能快速發(fā)展及壯大的核心要素---企業(yè)文化，進(jìn)行萃取及開發(fā)，完善與落地企業(yè)文化體系，支撐企業(yè)基業(yè)長青。

■《奧比亞皮具大學(xué)》，主導(dǎo)顧問，通過前期調(diào)研，需要對企業(yè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳承，經(jīng)過對企業(yè)企業(yè)文化體系建設(shè)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)化出一套皮具研發(fā)-生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，后經(jīng)過政府及大學(xué)認(rèn)可，給予從業(yè)資格認(rèn)證權(quán)限，發(fā)展為皮具行業(yè)企業(yè)大學(xué)。

■《芳源商學(xué)院》，主導(dǎo)顧問，依據(jù)市場變化，企業(yè)需要從線下調(diào)整到線上以發(fā)展的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，經(jīng)過對企業(yè)大學(xué)文化體系建設(shè)，以及對線上課程標(biāo)準(zhǔn)的萃取，形成體系，幫企業(yè)成功轉(zhuǎn)型線上+線下。

■《之榮商學(xué)院》，主導(dǎo)顧問，為幫助企業(yè)上下一心，激發(fā)所有員工工作動力，設(shè)計(jì)企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)型組織大學(xué)文化并落地執(zhí)行，并標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、方法論，達(dá)到好產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)傳承目的。

■《亞桐商學(xué)院》，主導(dǎo)顧問，企業(yè)在發(fā)展過程中，隨著各項(xiàng)業(yè)務(wù)的成熟，企業(yè)內(nèi)部流程存在各種各樣的不暢，總經(jīng)理決定以企業(yè)大學(xué)解決流程不暢。在設(shè)計(jì)完企業(yè)大學(xué)文化體系建設(shè)后，設(shè)計(jì)內(nèi)部項(xiàng)目運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)流程、律師事務(wù)所業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、入伙運(yùn)作流程等標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)大學(xué)運(yùn)營為手段，解決企業(yè)問題。

■《和生大學(xué)》，主導(dǎo)顧問，依據(jù)奢侈品的高標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)企業(yè)大學(xué)文化體系及員工內(nèi)部發(fā)展體系，打通高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)到高績效的通道，使員工及服務(wù)更具有國際奢侈品品牌競爭優(yōu)勢，為企業(yè)立足奢侈品領(lǐng)域夯實(shí)基礎(chǔ)。

■《菜儀堂學(xué)院》，主導(dǎo)顧問，根據(jù)企業(yè)未來第二品牌發(fā)展戰(zhàn)略，急需第二品牌復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)，故建設(shè)企業(yè)大學(xué)文化體系，通過萃取內(nèi)部服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、店面標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)企業(yè)大學(xué)教學(xué)樓、教室、萊儀堂道場等硬件，助力企業(yè)第二品牌的復(fù)制。

■《雄達(dá)國際學(xué)院》，主導(dǎo)顧問，公司在一線城市，用人成本高，培養(yǎng)周期長，經(jīng)營層希望借企業(yè)大學(xué)助力人才快速復(fù)制。前期對企業(yè)大學(xué)進(jìn)行企業(yè)大學(xué)文化定位和梳理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、運(yùn)營體系的設(shè)計(jì)、教室的設(shè)計(jì)等，讓企業(yè)大學(xué)的活動運(yùn)作起來。第二階段對業(yè)務(wù)部門的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理和萃取，開發(fā)銷售和產(chǎn)品的培養(yǎng)項(xiàng)目，從培養(yǎng)周期從一年縮短至3個月。

任職資格咨詢項(xiàng)目：企業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時會遇到人才結(jié)構(gòu)不合理，企業(yè)人才青黃不接，關(guān)鍵崗位離職后元?dú)獯髠?dāng)有崗位空缺時遲遲找不到合適的人繼任等問題，這其實(shí)跟人才的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，所以企業(yè)對人才的培養(yǎng)首先是通過建設(shè)人才標(biāo)準(zhǔn)而實(shí)現(xiàn)的，本項(xiàng)目是通過建立滿足公司人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)高潛力人才，再通過培養(yǎng)，以建設(shè)一支數(shù)量充足、專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的后備干部隊(duì)伍。項(xiàng)目分三個階段，第一階段規(guī)劃人才職業(yè)發(fā)展通道，第二階段對于人任職資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開發(fā)，第三階段對任職資格管理制度進(jìn)行設(shè)計(jì)。交付完成后輔導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行任職資格認(rèn)證，選出或培養(yǎng)屬于自己企業(yè)的人才，激發(fā)人才的內(nèi)在動力，體現(xiàn)企業(yè)在工作中的相對公平性和激勵性。

■主導(dǎo)華興原創(chuàng)自動化設(shè)計(jì)《任職資格》項(xiàng)目，幫助企業(yè)建立了包括研發(fā)、管理、SMT、生產(chǎn)等所有崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，幫助企業(yè)完善人才開發(fā)與管理體系搭建，為人才儲備打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

■主導(dǎo)道恩集團(tuán)《任職資格》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了雙通道的晉升路徑，進(jìn)行了崗位價值評估以及分公司價值評估，以此開發(fā)了任職資格標(biāo)準(zhǔn)以及人才管理辦法，為企業(yè)上市做好了準(zhǔn)備。

■主導(dǎo)臺州偉星集團(tuán)《任職資格》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)開發(fā)了所有分公司的關(guān)鍵崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)以及任職資格管理辦法，為企業(yè)人才的開發(fā)與利用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

■主導(dǎo)上海國齊檢測《任職資格》項(xiàng)目，企業(yè)在發(fā)展期的人才管理無標(biāo)準(zhǔn)，晉升也具有隨意性，故設(shè)計(jì)了所有崗位的晉升通道，并針對所有崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了開發(fā)，以此為基礎(chǔ)開發(fā)了匹配任職資格的學(xué)習(xí)地圖，幫助企業(yè)在發(fā)展期做到了用人有方法，晉升有標(biāo)準(zhǔn)。

■主導(dǎo)稀美資源《任職資格》項(xiàng)目，優(yōu)化了晉升通道與晉升標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了所有崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)與任職資格管理制度，并優(yōu)化了與之匹配的相關(guān)HR制度，為開設(shè)分公司培養(yǎng)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

■主導(dǎo)海創(chuàng)鋰電《任職資格》項(xiàng)目，優(yōu)化了晉升雙通道，并優(yōu)化了與之匹配的薪酬體系，設(shè)計(jì)了所有崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化了晉升管理辦法以及人才培養(yǎng)手冊，為企業(yè)發(fā)展與用人標(biāo)準(zhǔn)打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)地圖咨詢項(xiàng)目：企業(yè)開展培訓(xùn)時會遇到培訓(xùn)比較散的問題，即開展某個培訓(xùn)后不知道下來培訓(xùn)什么；培訓(xùn)部門做年度培訓(xùn)計(jì)劃時也會遇到?jīng)]內(nèi)容、沒邏輯，導(dǎo)致最后老板不滿意；這就需要有內(nèi)容和邏輯的課程體系支撐；另外員工個人也想要成長，但找不到成長學(xué)習(xí)的路徑，這就需要科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑助其成長。所以學(xué)習(xí)地圖是幫助企業(yè)培訓(xùn)更成體系的一個工具，也是給員工提供了學(xué)習(xí)資源以達(dá)成職業(yè)生涯目的的工具。項(xiàng)目分四個階段，第一階段學(xué)習(xí)場景重現(xiàn)，需要構(gòu)建員工在本崗位上都有哪些需要學(xué)習(xí)的場景；第二階段任務(wù)分解，把具體場景化的內(nèi)容進(jìn)行有邏輯和結(jié)構(gòu)的分解，形成本崗位行為及工作成功標(biāo)準(zhǔn)；第三階段學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建，把具體的崗位行為轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)地圖的標(biāo)準(zhǔn)。第四階段人才培養(yǎng)手冊，是學(xué)習(xí)地圖具體如何應(yīng)用的一個手冊。

■主導(dǎo)紅牛飲料《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并開發(fā)了10個崗位的學(xué)習(xí)地圖，并依此開發(fā)了30于門課件、培養(yǎng)了30名合格內(nèi)訓(xùn)師，為員工發(fā)展提供了科學(xué)的成長路徑與資源。

■主導(dǎo)奧克斯集團(tuán)《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并開發(fā)了集團(tuán)以及分公司超過20個崗位的學(xué)習(xí)地圖，為企業(yè)人才發(fā)展打下基礎(chǔ)。

■主導(dǎo)檳榔谷《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并開發(fā)了20多個崗位的學(xué)習(xí)地圖，包括營銷、導(dǎo)游、人力等崗位，為企業(yè)人才科學(xué)發(fā)展提供了依據(jù)，為員工的成長提供了資源。

■主導(dǎo)申友檢測《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并開發(fā)了公司所有崗位的學(xué)習(xí)地圖，并開發(fā)了與之對應(yīng)的人才培養(yǎng)手冊，為企業(yè)布局研發(fā)領(lǐng)域成就打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

■主導(dǎo)三星半導(dǎo)體《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，以關(guān)鍵崗位為需求依據(jù)，設(shè)計(jì)并開發(fā)了包含設(shè)備、生產(chǎn)等崗位的學(xué)習(xí)地圖，為縮短人才成長路徑提供了科學(xué)的方法。

■主導(dǎo)同福食品集團(tuán)《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并開發(fā)了管理崗位的學(xué)習(xí)地圖，并匹配了學(xué)習(xí)地圖的課程資源，開發(fā)了不同管理崗位的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為科學(xué)培養(yǎng)管理人才，布局千億生態(tài)戰(zhàn)略打下基礎(chǔ)。

■主導(dǎo)毅達(dá)醫(yī)療《學(xué)習(xí)地圖》項(xiàng)目，優(yōu)化了晉升通道，開發(fā)了所有崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，并以任職資格為依據(jù)，設(shè)計(jì)了所有崗位的學(xué)習(xí)地圖，為企業(yè)人才發(fā)展打下基礎(chǔ)。

部分項(xiàng)目現(xiàn)場：

中海油惠州石化人才發(fā)展項(xiàng)目中移在線班組長勝任力建模項(xiàng)目

阜陽中行青年人才盤點(diǎn)暨選拔培養(yǎng)項(xiàng)目國網(wǎng)重慶市供電分公司人才評價項(xiàng)目

同福食品人才發(fā)展與培養(yǎng)體系建設(shè)項(xiàng)目光明食品人才發(fā)展項(xiàng)目

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