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課程背景

我們身處在一個劇變的時代，如何看清未來？如何把握現在？如何認識自己？如何理解環境？

這些困擾當下每一位管理者的問題，我們可以從先哲的故事與智慧中照見自己，理清迷思。

同時心學思想體系提供方法論，能夠開闊領導者的戰略視野，提升領導才智。

培訓對象：

需要全方位提升管理才智的企業的高層、中層管理者

需要提升職業綜合素養的各層管理者

課程收益：

系統學習心學的核心理念

領悟知行合一的管理智慧與實踐

培養領導者戰略思考能力

提升領導者的領導力

課程大綱：

引言：從“科學管理”到“文化管理”

第一章：心學的歷史淵源與現實意義

1.1 什么是文化？

中國文化的根本精神

文化始于憂患意識

中國文化的信仰

1.2 何謂“心學”？

“安心立命”的人生哲學

不是心理學

古圣先賢的智慧結晶

1.3 心學的歷史溯源

發端于孟子

禪宗的啟發

程朱理學與陸王心學

1.4 學習心學的現實意義

“修己安人”的管理智慧

衷中納新，融會貫通

第二章 王陽明與陽明心學

2.1 王陽明的總體評價

真“三不朽”

學術三要與四大事功

2.2 王陽明生平及陽明思想的演變

王陽明的少年時代

前三變：不同道路的選擇

后三變：同一道路的精進

2.3 陽明心學關鍵理念的闡釋

“格物致知”與“知行合一”的差異

“心外無物”并非“唯心主義”

“致良知”的雙向開展

2.4 陽明心學的歷史地位

第三章 心學中的管理智慧

3.1 心學與當代管理學的融通

教練的邏輯

心學：為政在親民（開導人心）

親民是系統工程

3.2 心學即實學—— 塑造領導力

3.3 學會戰略性思考

戰略是一種思考方法

《孫子兵法》中的領導力

- 五德、五事、七計

競爭的四個層面

此心不動，隨機而動

- 破“山中賊”易，破“心中賊”難

第四章 知行合一的成長實踐

4.1 巨變時代的管理挑戰

技術、市場、人

4.2 成長是不間斷的旅程

成長型思維路徑

成為“轉型人”

4.3 知行合一：善學與育人

善學：學貴正

育人： 心上學，事上煉

盧老師

高效能人士7習慣內訓授權講師

國家科技部973課題骨干（哲學類）

南京大學外文系文學士

西安交大MBA碩士

專業背景

通用管理類咨詢顧問，講師知名企業的特聘管理咨詢師。國家科技部重大基礎研究專項學術課題骨干（課題編號：2005CB523506 哲學領域）西安交大 MBA 碩士，南京大學外文系文學士。曾擔任玫琳凱（中國）化妝品公司華東區區域營銷經理，核心工作是通過培訓講解、現場輔導、流程優化等方式，幫助團隊中的中高層管理人員加強自我驅動的意愿、提升管理技能及完善工作系統，從而達成個人成長帶動團隊成長的局面。在擔任綠谷集團市場總監期間參與制定企業戰略、產品線的研發、渠道管理及全國各省級市場的中高層管理人員 2 千人的相關技能培訓。培訓科目涉及“領導力”“客戶關系管理”“推進團隊執行力”“職業經理人的綜合素養”等科目，與集體首席科學家王文奎先生共同參與國家科技部的 973 專項課題研究。課題是國家 7 個高校的聯合項目，涉及東西方文化交流，特別是哲學領域的差異與交融，奠定了認知管理理念、領導力學科的高度及深度。

授課風格

十余年的職場管理經驗，特別是實戰中從培養中小型團隊管理者到培養企業中高層管理人員，積攢了豐富的教練經驗； 同時作為哲學學術課題骨干，對管理藝術與國學智慧的相容并舉有著獨到的見解，并及此形成了鮮明的授課風格。盧老師的課上案例經常用東、西方的經典語句對照、對比，啟發學員自我獨立思考，各取所需；言語生動活潑，課程安排注重邏輯性與操作性相輔相成，頗受學員們好評。

專長領域

《領導力與團隊建設》《職業經理人的 8 項修煉》《提升新任經理的管理技能》《管理者的時間管理》《高效能的團隊建設》《提升非職權影響力》《沖突管理》《結果導向-提升責任意識》《高級管理者的溝通策略》

服務企業

中國移動深圳分公司，東風標致雪鐵龍汽車金融，道達爾(中國)，海巴斯夫聚氨酯，拜耳，采埃孚倫福德汽車系統，中國航天部科研三院，上海通用五菱，奧林巴斯，聯想集團，法國電信（北京）研發中心，佳能，揚子-巴斯夫，泰科安全設備，玫琳凱，威泰能源（蘇州），雪佛龍菲利普斯化工，英瑞杰汽車系統，……

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