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課程描述：

如何提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅具有成熟的心理素質(zhì)，更應(yīng)該具有熟練的洞察他人的心理行為反應(yīng)的能力。如何高效利用心理學(xué)常識(shí)對(duì)同事或領(lǐng)導(dǎo)者的下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的效益的增長是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要能力要素。現(xiàn)代化企業(yè)調(diào)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)自律的管理模式，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)與人際關(guān)系變化，才能更有效的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)走出混沌，提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，推動(dòng)企業(yè)變革。

課程收益：

1．通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估；

2．區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理，幫您掌握、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)和管理藝術(shù)，更有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；

3．了解杰出領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與影響力，有助于開發(fā)自身領(lǐng)導(dǎo)力；

4．提升領(lǐng)導(dǎo)力，打造卓越團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造卓越績效。

課程大綱：

一、領(lǐng)導(dǎo)方式概論

1．領(lǐng)導(dǎo)的4個(gè)階段

2．意識(shí)性領(lǐng)導(dǎo)與潛意識(shí)性領(lǐng)導(dǎo)

3．中國傳統(tǒng)哲學(xué)：陰陽哲學(xué)

4．古代中西領(lǐng)導(dǎo)方式的區(qū)別

二、西方領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)理論

1．馬斯洛需求層次理論

2．赫茲博格雙因素理論

3．公平理論

4．期望理論

5．新論

三、決策管理

1．影響決策正確的四因素

2．二元決策模型

3．簡易二元平衡的決策

四、人事與組織

1．領(lǐng)導(dǎo)的疑問

2. 什么才是好的人才選拔制度？

3. 年代長久的組織機(jī)購的人才水平為什么越來越低？

4. 什么樣的人可以成為杰出的領(lǐng)導(dǎo)？

5. 組織機(jī)構(gòu)應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

6. 官場上為什么會(huì)有許多廢話？

第五章 人才鑒別概論

1. 人才管理原則

2. 人才鑒別的基本方法

3. 招聘銷售員的量化研究方法

4. 如何識(shí)別人的創(chuàng)造力

5. 誠信評(píng)估

6. 領(lǐng)導(dǎo)能力常用評(píng)估方法

7. 招聘中的跳槽傾向評(píng)估

第六章 成功領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)

一、 直覺與邏輯分析能力并重

二、膽量與謹(jǐn)慎并重

三、情商與敏感性并重

四、創(chuàng)新與總結(jié)能力并重

五、寬容與嚴(yán)格并行

第七章 動(dòng)作潛意識(shí)分析

第八章 員工行為調(diào)控

第九章 領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)理論

一、表揚(yáng)與批評(píng)的理論

三、布置任務(wù)的理論

二、主持討論會(huì)的理論

四、建立威信的理論

第十章 領(lǐng)導(dǎo)中的溝通心理學(xué)

一、溝通投機(jī)原理

二、控制他人情緒四步法

三、控制他人情緒五步法

四、控制他人情緒六步法

五、小沖突應(yīng)對(duì)模式

六、暈輪效應(yīng)

七、二元求助法

八、定型作用

九、ABC說服法

十、具體化效應(yīng)

十一、群體非理性效應(yīng)

十二、說服時(shí)高頻率障礙先行擊破

十三、無形之事需有形展示

十四、aAc調(diào)解模式

十五、損失敏感效應(yīng)

十六、動(dòng)態(tài)注意力效應(yīng)

十七、六個(gè)“是”字習(xí)慣定律

十八、“不”字障礙

十九、微笑搖頭拒絕法

二十、進(jìn)進(jìn)退退調(diào)整態(tài)度法

第十一章 管理者的自我情緒調(diào)節(jié)

一、認(rèn)知論

二、社會(huì)標(biāo)簽論

三、對(duì)錯(cuò)程度論

四、視角大小論

五、攀比論

六、體內(nèi)生化論

七、潛意識(shí)理論

八、心錨論

鞠老師

教授，管理學(xué)家與心理學(xué)家，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院碩士。二元相對(duì)平衡管理理論學(xué)派開創(chuàng)者，經(jīng)網(wǎng)易組織全國投票獲“中國100強(qiáng)管理咨詢專家”稱號(hào)，全國培訓(xùn)論壇投票獲“中國50強(qiáng)培訓(xùn)師”稱號(hào)。曾任上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國際工商管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，并曾任上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院管理課程教授、武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院高層管理者培訓(xùn)中心（EDP）副主任，EMBA中心首席管理顧問、EMBA特聘教授及復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、華南理工大學(xué)等院校教授。目前，已在國內(nèi)核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文39篇，已出版專著《實(shí)用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》、《如何考量員工的主流品質(zhì)》、《和諧管理：本質(zhì)、原理、方法》（復(fù)旦大學(xué)出版社）等。鞠老師講課風(fēng)趣幽默、通俗易懂，用很多心理學(xué)的工具和方法，為學(xué)員們解決工作和生活中遇到的問題，受到學(xué)員一致好評(píng)。

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