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培訓(xùn)背景：

模擬春秋戰(zhàn)國7個(gè)國家，就像組織中的各個(gè)部門，7國最后的聯(lián)盟相當(dāng)于組織本身，要達(dá)成聯(lián)盟必須完成各國的任務(wù)?；顒?dòng)最初是模擬經(jīng)濟(jì)危機(jī)誕生和發(fā)展的一個(gè)模型，今天我們采用這個(gè)模型，變成了一個(gè)符合中國文化的戰(zhàn)爭活動(dòng)體驗(yàn)。

課程大綱：

流程活動(dòng)內(nèi)容備注

課程介紹課程情境導(dǎo)入，獎(jiǎng)品設(shè)置等進(jìn)入游戲情境，使學(xué)員全身心地投入

國家打造任務(wù)：

1、每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要選出國王、丞相、將軍等各個(gè)角色。

2、創(chuàng)作一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)（要與主題有關(guān)）。

3、創(chuàng)作一個(gè)國之宣言。使所有人有了歸屬感，以便于在活動(dòng)過程中全力以赴地爭取最大收益

征戰(zhàn)宣言引導(dǎo)，完成團(tuán)隊(duì)展示調(diào)動(dòng)大家參與的熱情，體現(xiàn)鯰魚效應(yīng)，把活動(dòng)前的氣氛最大限度地推向高潮

項(xiàng)目介紹所有國家面臨的形勢(shì) 培訓(xùn)師介紹任務(wù)、國情、國力、人文情況，以及不同條件對(duì)戰(zhàn)爭的要求。 使所有人都清楚地知道面臨的形勢(shì)和條件。條件對(duì)每個(gè)隊(duì)來說都是一樣的，關(guān)鍵是哪個(gè)隊(duì)可以運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧戰(zhàn)勝困難，取得最好的成績。

合謀

請(qǐng)所有國家進(jìn)行充分的群體決策，并就一下問題達(dá)成一致意見:

通過目標(biāo)與方案制定，引發(fā)學(xué)員之間不同觀點(diǎn)的碰撞，或沖突，暴露學(xué)員在決策過程中的問題，

物資采購各隊(duì)到交易中心購買所需物品，果斷指揮其他各隊(duì)開始行動(dòng)。交易過程控制，不能有算帳失誤

過程所有的隊(duì)開始征戰(zhàn)助教每天與各隊(duì)結(jié)算，結(jié)算完成后告知主帶培訓(xùn)師，在羊皮卷（教練用掛圖）上顯示各隊(duì)的位置

公布成績將各隊(duì)在全過程中獲得的收益在屏幕上展示所有的人知道結(jié)果

各隊(duì)討論

1、目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑颍?/p>

2、執(zhí)行過程中是否有調(diào)整？為什么？

3、在討論過程中是否有觀點(diǎn)沖突，如何達(dá)成一致？

4、面對(duì)結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想？

5、在我們自己的現(xiàn)實(shí)工作中面對(duì)問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的？引發(fā)學(xué)員的深入思考，廣泛的討論

各國發(fā)言

把自己隊(duì)在決策過程中發(fā)生的問題、解決的辦法，現(xiàn)實(shí)的情境，最終的結(jié)果感悟的道理進(jìn)行分享！各隊(duì)分享，每位學(xué)員都從中獲得更多啟示

點(diǎn)評(píng)與講授培訓(xùn)師針對(duì)各隊(duì)學(xué)員在全過程中的表現(xiàn)以及最后的成績來點(diǎn)評(píng)各隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)與不足圍繞各隊(duì)普遍存在的問題，感到困惑的問題，需要大家在日常工作中注意、改善、修正的問題展開深入講授。

陳老師

講師背景：

現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計(jì)師

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》認(rèn)證講師

“五項(xiàng)修煉企業(yè)高級(jí)教練班”認(rèn)證講師

《五項(xiàng)修煉》零壓讀書會(huì)產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導(dǎo)師

長三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

上海開放大學(xué)創(chuàng)業(yè)營導(dǎo)師

眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長廊、蘇州園區(qū)培訓(xùn)管理中心、外灘商學(xué)院、匯人網(wǎng)商學(xué)院、新交海、丁盛云學(xué)堂等機(jī)構(gòu)合作講師

授課特點(diǎn)：

陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這為分析客戶所遇到的問題時(shí)提供強(qiáng)大的助力。

陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使課程從設(shè)計(jì)階段開始就與客戶的需要步步契合。

輕松幽默而且生動(dòng)感人的風(fēng)格使培訓(xùn)課程在執(zhí)行中不僅達(dá)成預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，更提高了學(xué)習(xí)的成效。

多年“五項(xiàng)修煉”的組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)他將個(gè)人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)推進(jìn)到了一個(gè)新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學(xué)員對(duì)象的個(gè)人特性及所在組織的文化特性為根基，運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在課程中得到個(gè)人覺察和成長；遵循學(xué)員自發(fā)和自主的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動(dòng)手段，讓學(xué)員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)新熱情。

陳老師課程的最大特色是利用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從始至終將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿在良好設(shè)計(jì)的互動(dòng)式教學(xué)中，讓學(xué)員變成培訓(xùn)的主體，在潛移默化中指引學(xué)員步步學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用培訓(xùn)的知識(shí)或技能。

擅長課程：

1.學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉系列：

?系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局

?心智模式——溝通從了解人性開始

?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——開放的集體智慧

?愿景領(lǐng)導(dǎo)——組織動(dòng)力的源頭

?自我超越——培育創(chuàng)造性張力

?《五項(xiàng)修煉的故事》系列組織文化共修項(xiàng)目

2.沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)系列：

?《速度與激情，目標(biāo)與行動(dòng)》團(tuán)隊(duì)賽車搭建競速與復(fù)盤學(xué)習(xí)

?《電影風(fēng)云之創(chuàng)世紀(jì)》團(tuán)隊(duì)微電影攝制及團(tuán)隊(duì)文化落地工作坊

?《共繪藍(lán)圖》團(tuán)隊(duì)拼畫及愿景共識(shí)工作坊

?《沙漠掘金與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與執(zhí)行力

?《啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)決策

?《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)》

3.組織輕咨詢系列：

?《組織目標(biāo)共識(shí)與戰(zhàn)略解碼》引導(dǎo)工作坊

?《肯定工作價(jià)值，清晰內(nèi)在動(dòng)力》引導(dǎo)工作坊

?《金魚缸對(duì)話與深度匯談》引導(dǎo)工作坊

?《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導(dǎo)工作坊

服務(wù)客戶：

中國電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠(yuǎn)雄集團(tuán)、采埃孚、匯豐銀行、國泰基金、中美大都會(huì)、胡潤百福、平安集團(tuán)、理想集團(tuán)、紫竹園區(qū)、微眾銀行、上汽集團(tuán)、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)、太平洋保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、泰康保險(xiǎn)、上海海關(guān)、國藥控股、震旦集團(tuán)、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團(tuán)委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團(tuán)、中石化工程有限公司、綠地集團(tuán)、寶龍集團(tuán)、蘇州偉創(chuàng)力、淮安商會(huì)、佳奇財(cái)富、復(fù)星制藥、滬江網(wǎng)、金地房產(chǎn)、中原地產(chǎn)、上海電力、惠普、國家電網(wǎng)、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機(jī)場集團(tuán)、上海地鐵、東方航空、上海移動(dòng)、格科微電子、華潤集團(tuán)、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網(wǎng)科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網(wǎng)、上海聯(lián)通、雀巢、聯(lián)合利華、百事、三菱重工、中國電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國國旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產(chǎn)、百聯(lián)集團(tuán)、紅蜻蜓、中國五礦集團(tuán)、海馬汽車、光大銀行…

部分學(xué)員反饋：

陳老師舉了很多很好的案例，給了我們靈感和啟發(fā)。用互動(dòng)游戲的方式授課也讓我們非常投入。——鐘先生（某連鎖長租公寓公司）

陳老師把原本看起來很難的系統(tǒng)思考講的深入淺出，案例豐富，很落地。

——張女士（某世界五百強(qiáng)外資企業(yè)）

陳老師講課的邏輯非常清晰，表達(dá)清楚，而且能結(jié)合我們自己公司來做案例討論，我們收獲了很多。

——劉先生（某外資半導(dǎo)體公司）

課堂氣氛很活躍，互動(dòng)多，老師上課生動(dòng)有趣，還教給我們一些實(shí)用的工具。

——周女士（某美資橡膠公司）

陳老師的課很有趣，學(xué)員的參與度很高，案例很實(shí)用。

——郭先生（某跨國能源集團(tuán)）

課程內(nèi)容主題明確，“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動(dòng)，是下課之后還會(huì)繼續(xù)思考的。

——姚女士（某國資企業(yè)）

陳老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解深刻，與學(xué)員互動(dòng)親切，在教學(xué)全程參與和介入程度極高，對(duì)學(xué)員掌握案例及知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻把握極其精準(zhǔn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí)有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

——于女士（某大型上市企業(yè)）

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