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課程背景

六西格瑪管理是20世紀(jì)80年代中期由摩托羅拉公司首先提出，90年代中期經(jīng)通用電氣（GE）發(fā)展的一種基于客戶需求和流程管理的全新的企業(yè)管理模式。它是一整套結(jié)構(gòu)化的方法，指引著我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。眾所周知，產(chǎn)品的質(zhì)量、成本和周期等至少80%以上是由設(shè)計(jì)決定的，基于這一點(diǎn)GE公司于2000年在DMAIC的基礎(chǔ)上推出DMADOV/IDDOV模式，結(jié)合相關(guān)工具的運(yùn)用，大幅度提升研發(fā)的效率和成功率，使研發(fā)周期縮短30%，研發(fā)成本節(jié)約40%以上，從源頭上真正做到“第一次降事情做對”！

本課程結(jié)合案例，幫助學(xué)員掌握IDDOV（14步法）方法論，理解六西格瑪設(shè)計(jì)的巨大作用及在企業(yè)內(nèi)如何推行。

培訓(xùn)對象

研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)主管、研發(fā)工程師、產(chǎn)品經(jīng)理等參與研發(fā)設(shè)計(jì)人員

課程收益

理解六西格瑪、六西格瑪設(shè)計(jì)的含義和作用；

理解并掌握IDDOV模式；

掌握企業(yè)內(nèi)成功推行六西格瑪設(shè)計(jì)的要素。

課程大綱

第一模塊：概論

討論：產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、周期是由誰決定的？

研發(fā)管理模式：APQP、IPD、DFSS的異同

六西格瑪管理的發(fā)展歷程

六西格瑪?shù)娜龑雍x

DMAIC、DFSS異同

DFSS的各種模式簡介

DFSS的作用與意義

第二模塊：統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)

偏差及其種類

數(shù)據(jù)類型

計(jì)量型數(shù)據(jù)的衡量指標(biāo)

計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)的衡量指標(biāo)

Z值、Zbench、Zst、Zlt、Zshift

課堂練習(xí)

第三模塊：DFSS-IDDOV

?項(xiàng)目章程

從產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略到產(chǎn)品路線圖

項(xiàng)目范圍

團(tuán)隊(duì)及其職責(zé)

技術(shù)/經(jīng)濟(jì)/資源等可行性預(yù)評

產(chǎn)品開發(fā)Milestone

課堂練習(xí)與討論

?Identify 識別

Step1：識別產(chǎn)品&過程性能、可靠性相關(guān)的CTQ

Step2：建立測量系統(tǒng)能力

工具：QFD、MSA等

課堂練習(xí)與討論

?Define 定義

Step3：概念設(shè)計(jì)

Step4：將Y（CTQ）傳遞到子系統(tǒng)和部件

Step5：統(tǒng)計(jì)可靠性分析

Step6：建立計(jì)分卡

Step7：風(fēng)險評估

工具：TRIZ、可靠性分析、CFMEA等

課堂練習(xí)與討論

?Develop 開發(fā)

Step8：構(gòu)建系統(tǒng)與子系統(tǒng)

Step9：波動驅(qū)動的統(tǒng)計(jì)分析

工具：經(jīng)典DOE、DFMEA等

課堂練習(xí)與討論

?Optimize 優(yōu)化

Step10：優(yōu)化設(shè)計(jì)

Step11：生成采購和制造規(guī)范

工具：穩(wěn)健設(shè)計(jì)、防錯、DFMEA、PFMEA等

課堂練習(xí)與討論

?Verify 驗(yàn)證

Step12：統(tǒng)計(jì)確認(rèn)

Step13：開發(fā)控制計(jì)劃

Step14：文件化與釋放

課堂練習(xí)與討論

第四模塊：IDDOV案例分享

第五模塊：DFSS推進(jìn)策略

實(shí)施DFSS的四個典型階段及其特征

實(shí)施DFSS的戰(zhàn)略風(fēng)險

案例：GE’ Six Sigma 推進(jìn)策略

確立公司 Six Sigma DFSS 實(shí)施策略

創(chuàng)建實(shí)施Six Sigma DFSS體系構(gòu)架

六西格瑪DFSS各參與者的角色和組織模式

討論：尋找適合企業(yè)狀況的DFSS推進(jìn)方式

楊老師

專業(yè)背景：

大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。

某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請發(fā)明專利一項(xiàng)。

中國移動、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。

國內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理。

楊老師長期專注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長期積累。領(lǐng)導(dǎo)某些運(yùn)營商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營商通過產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。

授課特點(diǎn)：

楊老師課程生動活潑，靈活調(diào)動學(xué)員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動力，同時為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。

擅長課程：

創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)

系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力

?TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)

項(xiàng)目管理

?立體式研發(fā)績效管理培訓(xùn)

集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)培訓(xùn)

產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等…

成功案例：

上海交大海外學(xué)院、浙江大學(xué)，上海財大、馬鞍山鋼鐵集團(tuán)、杭州柳橋集團(tuán)、湖北科美達(dá)電力、蕪湖經(jīng)委、、廣西移動、廣東移動、陜西電信、安徽移動設(shè)計(jì)院、鄭州郵電設(shè)計(jì)院、山東電信、江蘇移動、河北聯(lián)通、無錫聯(lián)通、濟(jì)南聯(lián)通、山東電信、深圳愛樂科技、東通軟件、凱歌信息、微軟美斯恩研發(fā)中心、 泰達(dá)信息、三人行科技、甘肅四維、天澤信息、掌上行通信、南京紅點(diǎn)電器、粵通高科、美的集團(tuán)、海信電視、中山德爾賽電子電器、萊連安電器、 德通集團(tuán)、中微電子、西安曲江建設(shè)、阜陽路橋、廣西路橋、深圳賽格、 西安裕華、國家核電研究院、惠州電力、安徽電力培訓(xùn)中心等等

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