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課程介紹：

《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》（2021年修訂版） “第二十五條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)以及安全生產(chǎn)管理人員履行下列職責(zé)：（三）組織開(kāi)展危險(xiǎn)源辨識(shí)和評(píng)估，督促落實(shí)本單位重大危險(xiǎn)源的安全管理措施”。

從已經(jīng)過(guò)去的2023年情況看，國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)應(yīng)該說(shuō)都在高度重視安全生產(chǎn)，加大了安全管理的力度，然而各類事故特別是重大事故呈現(xiàn)多點(diǎn)、高發(fā)態(tài)勢(shì)，究其原因是部分企業(yè)在“危險(xiǎn)源辨識(shí)”和“風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控”方面嚴(yán)重缺位，在安全管理工作上較注重形式（管理停留在文件上、會(huì)議上、口號(hào)上、要求上），講的太多的大道理，提了太多的概念，少了可操作、可落地的東西，有些企業(yè)的員工一邊喊著安全口號(hào)，一邊對(duì)身邊的風(fēng)險(xiǎn)（危險(xiǎn)源）或安全隱患渾然不覺(jué)，缺乏基本的安全敏感性。這一切均源于我們的企業(yè)在對(duì)安全的認(rèn)知上、在理清管理思路上 、在如何務(wù)實(shí)抓好員工的安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能上有待提升。

安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)工作從安全培訓(xùn)抓起，切實(shí)加強(qiáng)安全管理人員、一線工作人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和提高安全生產(chǎn)管理技能水平是本課程的出發(fā)點(diǎn)。

本課程在幫助管理人員正確樹(shù)立安全管理意識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了國(guó)內(nèi)、國(guó)外著名企業(yè)所沿用的安全生產(chǎn)管理的理念、方法與工具，切實(shí)讓學(xué)員掌握實(shí)現(xiàn)零事故安全生產(chǎn)的方法，真正將“安全第一”落實(shí)到執(zhí)行的層面。內(nèi)容系統(tǒng)完整、實(shí)務(wù)剖析、注重實(shí)戰(zhàn)與操作技巧，將是本課程的最大特色！

課程目標(biāo)：

◆ 幫助學(xué)員重新構(gòu)建安全意識(shí)和安全責(zé)任認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)員的安全生產(chǎn)意識(shí)和責(zé)任感。

◆ 讓學(xué)員掌握安全管理的核心知識(shí)點(diǎn)（如：危險(xiǎn)源識(shí)別與管理、隱患辨識(shí)與控制、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)防措施、安全檢查表應(yīng)用、工作安全分析等），從知其然到知其所以然，使學(xué)員掌握危險(xiǎn)源的識(shí)別與評(píng)估方法；

◆ 幫助學(xué)員掌握如何建立安全管理體系和完善企業(yè)安全管理制度、規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)員制定危險(xiǎn)源控制措施的能力；

◆ 學(xué)習(xí)并掌握如何提升員工的安全意識(shí)，提高員工的安全敏感性，達(dá)成員工的自主管理，提高學(xué)員應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力；

◆ 學(xué)習(xí)并掌握對(duì)員工的安全行為觀察和管理，有效控制習(xí)慣性違章

◆ 了解國(guó)際著名企業(yè)的安全管理的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)

◆ 幫助學(xué)員解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題和困惑

培訓(xùn)對(duì)象：

高管團(tuán)隊(duì)、中高層管理者等、安全管理人員、班組長(zhǎng)等。

培訓(xùn)內(nèi)容

第一講：安全責(zé)任重于泰山

1、2024-2025年典型事故

事故圖片

事故視頻

2、什么是安全

無(wú)危則安、無(wú)損則全

安全是相對(duì)的、不安全是絕對(duì)的

3、安全生產(chǎn)的“0”與“100”

達(dá)成“0”事故目標(biāo)

隱患排查必須“100%”（不漏一個(gè)）

4、我國(guó)安全管理理念變化

犧牲→安全第一→以人為本→生命至上→人民至上

5、安全生產(chǎn)管理四個(gè)階段

經(jīng)驗(yàn)管理

制度管理

風(fēng)險(xiǎn)管理

文化管理

6、安全管理常見(jiàn)現(xiàn)象

不注重事前控制、多數(shù)為事后處理

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理不重視

安全教育內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性

缺乏有執(zhí)行力的安全文化

安全檢查流于形式，檢查沒(méi)有針對(duì)性

安全檢查結(jié)果沒(méi)有很好的落實(shí)和追蹤

基層組織發(fā)揮的安全管理作用不強(qiáng)

安全管理沒(méi)有與考核結(jié)合起來(lái)

新員工進(jìn)出頻繁

特種作業(yè)持證上崗、特種設(shè)備的定期安檢存在問(wèn)題

7、什么是安全意識(shí)

意識(shí)=注意+辨識(shí)

安全敏感性在保障安全中的作用

〖視頻案例〗

8、安全管理要具備的三個(gè)認(rèn)知

安全是相對(duì)的，不安全是絕對(duì)的

保障安全是為了自己和家人

安全是需要知識(shí)和技能的

9、安全管理要解決的十二大關(guān)鍵問(wèn)題

10、安全管理新理念

所有安全事故是可以防止的;

各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)

所有安全操作隱患是可以控制的

員工必須接受嚴(yán)格的安全培訓(xùn)

各級(jí)主管必須進(jìn)行安全檢查

發(fā)現(xiàn)的安全隱患必須及時(shí)更正

良好的安全可提升生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)

員工的直接參與是關(guān)鍵

第二講 習(xí)近平論安全與安全法規(guī)

1、習(xí)近平總書(shū)記論安全

① 六大要點(diǎn)

強(qiáng)化紅線意識(shí)，實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略

抓緊建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系

強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)

加快安全監(jiān)管方面改革創(chuàng)新

全面構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)

② 關(guān)于安全的重要論述

紅線意識(shí)

齊抓共管

四個(gè)到位

真抓實(shí)干

國(guó)家安全

人民安全

2、關(guān)于法與法律、法規(guī)

法的概念

法的特征

3、安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系

國(guó)家根本大法：憲法

國(guó)家基本法：刑法、民法

勞動(dòng)綜合法：勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法

安全與健康基本法：安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治法

專門安全法

行政法規(guī)：安全條例、規(guī)章、規(guī)程、規(guī)定

4、法規(guī)體系之關(guān)系

法律：管理依據(jù)

規(guī)范：基本程序

標(biāo)準(zhǔn)：落實(shí)工具

制度：行為準(zhǔn)則

5、《安全生產(chǎn)法》總體機(jī)制

管行業(yè)必須管安全

管業(yè)務(wù)必須管安全

管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全

〖案例分析〗長(zhǎng)沙市塌樓事故對(duì)領(lǐng)導(dǎo)追責(zé)

6、安全管理涉及的刑事責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)

安全生產(chǎn)資金投入

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人未履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)

安全設(shè)計(jì)，設(shè)施、設(shè)備、安全標(biāo)志與安全防護(hù)等

擅自生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存危險(xiǎn)物品

未依法建立安全管理制度或不健全

員工宿舍安全生產(chǎn)不符合要求

事故搶救、事故調(diào)查處理與報(bào)告

7、安全管理涉及的行政責(zé)任

安全生產(chǎn)資金的投入

未履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)

企業(yè)單位違法

建設(shè)項(xiàng)目、設(shè)備工藝、安全標(biāo)志等

擅自生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存危險(xiǎn)物品

危險(xiǎn)物品及危險(xiǎn)源管理

非法承包、出租

安全生產(chǎn)管理協(xié)議

員工宿舍

訂立非法協(xié)議

8、明確了安全生產(chǎn)主體責(zé)任

主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)第一負(fù)責(zé)人（第五條）

安全生產(chǎn)責(zé)任由直線管理人員承擔(dān)（第五條）

安全生產(chǎn)是全體人員共同的責(zé)任（第四條）

9、主體責(zé)任與管理責(zé)任的關(guān)系

主體責(zé)任的內(nèi)涵與要求

管理責(zé)任的履行與監(jiān)督

主體責(zé)任與管理責(zé)任的協(xié)同作用

〖案例分析〗履職十五天的總經(jīng)理

第三講：安全事故成因及分析

〖案例〗三只羊引發(fā)的慘劇

1、安全事故成因分析

日常活動(dòng)→危險(xiǎn)源→隱患→事故→傷害損失

2、識(shí)別和管理危險(xiǎn)源是抓安全的根本之路

① 什么是危險(xiǎn)源（風(fēng)險(xiǎn)）？

能量和有害物質(zhì)

不安全狀態(tài)

② 什么是安全隱患？

隱患=危險(xiǎn)源隔離失效

消除隱患=恢復(fù)隔離有效性

隔離失效的原因

人的不安全行為

物的不安全狀態(tài)

環(huán)境的不安全狀態(tài)

3、危險(xiǎn)源、隱患和事故的關(guān)系

危險(xiǎn)源→隱患

隱患→事件或事故

安全管理的核心：危險(xiǎn)源是否得到有效屏蔽或隔離

掌握以上幾點(diǎn)，人人都可以自己編制安全規(guī)程

4、安全管理兩大要素

隔離

高調(diào)

5、安全操作三步法

停頓

確認(rèn)

操作

三步往復(fù)循環(huán)

第四講：危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

1、什么是風(fēng)險(xiǎn)？什么是風(fēng)險(xiǎn)管理？

2、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)

風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)可階段性進(jìn)行，隱患排查則應(yīng)隨時(shí)隨地

3、危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）的分類

4、辨識(shí)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）的步驟

準(zhǔn)備工作

安全危害識(shí)別

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

判定可承受性

制定并實(shí)施控制措施、計(jì)劃

評(píng)審措施計(jì)劃的充分性

5、危險(xiǎn)源（危險(xiǎn)因素）辨識(shí)考慮的六大因素

物理性危險(xiǎn)、危害因素

化學(xué)性危險(xiǎn)、危害因素

生物性危險(xiǎn)、危害因素

心理、生理性危險(xiǎn)、危害因素

行為性危險(xiǎn)、危害因素

其他危險(xiǎn)、危害因素

6、危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）辨識(shí)的方法

危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）辨識(shí)的案例

詢問(wèn)交談

現(xiàn)場(chǎng)觀察

事故隱患提示表法

直觀經(jīng)驗(yàn)分析法

作業(yè)危害分析法

安全檢查表法

7、危險(xiǎn)因素的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

① 安全、風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的關(guān)系

② 矩陣法風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)重性與可能性的關(guān)系

③ 作業(yè)條件評(píng)價(jià)法（LEC法）

風(fēng)險(xiǎn)性=后果*可能性*暴露程度

8、危險(xiǎn)源（或危險(xiǎn)因素）的風(fēng)險(xiǎn)控制

① 工程技術(shù)的控制

② 管理控制

人的不安全狀態(tài)

物的不安全狀態(tài)

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境安全管理

安全檢查

③ 個(gè)體防護(hù)

④ 應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)

第五講：不安全行為與反習(xí)慣性違章

1、海因里希安全法則（事故冰山理論）

90%以上的事故是由人的行為導(dǎo)致的

2、海因里希因果連鎖理論

控制不安全行為，終止事故鏈

3、什么是人的不安全行為

不安全行為的主要表現(xiàn)

4、不安全行為成因分析

不知道

不會(huì)

沒(méi)注意、一時(shí)忘了

明知故犯（省能心理、僥幸心理等）

5、不安全行為的呈現(xiàn)方式：習(xí)慣性違章

① 什么是習(xí)慣性違章

② 習(xí)慣性違章的主要形式

習(xí)慣性違反勞動(dòng)紀(jì)律

習(xí)慣性違章操作

習(xí)慣性違章指揮

6、如何反習(xí)慣性違章，控制不安全行為

① 反違章的手段一：預(yù)防違章

教育培訓(xùn)、強(qiáng)化練習(xí)

危險(xiǎn)源識(shí)別與管理

標(biāo)準(zhǔn)化管理

保持高調(diào)：明示、提示、警示

完善規(guī)程、制度

達(dá)成本質(zhì)安全

② 反違章的手段二：查處違章

安全檢查

工作安全性分析

安全隱患排查

嚴(yán)格執(zhí)法

③ 墨菲定律（鼠洞定律）

7、預(yù)防習(xí)慣性違章的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

重點(diǎn)在基層班組

關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)

依靠科技手段（完善安全防護(hù)設(shè)施）

堅(jiān)持重罰

抓好老工人

堅(jiān)持“小題大作”

第六講：應(yīng)急預(yù)案與突發(fā)事件處理

〖案例〗最牛校長(zhǎng)

〖案例〗銀川富洋燒烤店“6·21”燃?xì)獗ㄊ鹿?/p>

1、應(yīng)急管理與應(yīng)急預(yù)案

突發(fā)事件分類

什么是應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案的目的和作用

2、應(yīng)急預(yù)案的核心要素

3、如何開(kāi)展應(yīng)急管理

預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)、恢復(fù)

4、應(yīng)急預(yù)案三級(jí)結(jié)構(gòu)

綜合預(yù)案

專項(xiàng)預(yù)案

現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案

5、應(yīng)急預(yù)案的編制

6、應(yīng)急演練

7、應(yīng)急救援組織體制建立

8、電氣安全管理

觸電事故類型

電擊預(yù)防技術(shù)

觸電急救方法

9、消防安全管理

常見(jiàn)的火災(zāi)爆炸事故

防火的基本技術(shù)措施

火險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)的自救與互救

消防逃生方法

10、緊急救護(hù)知識(shí)

① 為什么要學(xué)習(xí)緊急救護(hù)

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福

救命的黃金時(shí)間

② 緊急救護(hù)的四項(xiàng)技術(shù)

③ 緊急救護(hù)基本程序

④ 現(xiàn)場(chǎng)急救基本方法

人工呼吸方法

胸外心臟按壓

現(xiàn)場(chǎng)外傷急救

11、如何撥打120

朱老師

教育及資格認(rèn)證：

實(shí)戰(zhàn)派生產(chǎn)管理、安全管理專家和資深顧問(wèn)

浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)

（現(xiàn)常住武漢）

高級(jí)工程師

高級(jí)人力資源管理師

浙培協(xié)認(rèn)證高級(jí)講師

全國(guó)多所大學(xué)和機(jī)構(gòu)特邀講師

浙江省應(yīng)急管理培訓(xùn)中心特聘講師

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：

朱建農(nóng)老師有30多年的企業(yè)管理與技術(shù)管理、行政人事管理和教育培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)歷，曾赴日本京都等地企業(yè)考察學(xué)習(xí)管理。

在大型央企工作近20年、在浙江全國(guó)民營(yíng)500強(qiáng)企業(yè)“浙江天圣控股集團(tuán)”工作近10年，先后擔(dān)任過(guò)工程師、高級(jí)工程師、廠長(zhǎng)、設(shè)備動(dòng)力部部長(zhǎng)、企管部經(jīng)理、公司副總經(jīng)理、集團(tuán)人力資源總監(jiān)等職。

曾在浙江“杭州久盛企業(yè)管理咨詢有限公司”任企業(yè)管理咨詢師，咨詢服務(wù)過(guò)浙江多家企業(yè)。

十多年企業(yè)和大學(xué)專職培訓(xùn)講師。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

朱老師在企業(yè)精細(xì)化（精益化）管理、生產(chǎn)管理、安全管理、中基層管理等方面都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，課程呈現(xiàn)不是僅僅讓學(xué)員“知其然”，更多的是讓學(xué)員“知其所以然”，課堂上常常讓學(xué)員有耳目一新、頓悟開(kāi)悟的感覺(jué)。

主講課程：

安全管理、精益管理、精細(xì)化管理、班組管理、6S現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、成本管理、倉(cāng)儲(chǔ)物流管理、團(tuán)隊(duì)與溝通、高效執(zhí)行力等

授課風(fēng)格

朱老師有十多年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)和學(xué)員的需求、心理較為了解，在培訓(xùn)中朱老師引導(dǎo)學(xué)員先理出實(shí)際工作中的問(wèn)題或難點(diǎn)，然后通過(guò)理論講解、案例分析、情境游戲、討論互動(dòng)等方式，針對(duì)問(wèn)題感性啟發(fā)、理性升華，讓學(xué)員在培訓(xùn)中有所思、有所悟，讓學(xué)員在以后的工作中思路更清晰，解決問(wèn)題的方法更多、更實(shí)用，工作更輕松、更有效。

朱老師擅長(zhǎng)將深厚的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，化繁為簡(jiǎn)，以大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行授課，善于引導(dǎo)學(xué)員共同思考。注重對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題的分析和解決、講求實(shí)效性和適用性。以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見(jiàn)長(zhǎng)，注重受輔導(dǎo)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條理清晰、氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過(guò)各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

部分服務(wù)客戶：

制造業(yè)

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電力煤炭

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服務(wù)業(yè)

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