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【課程背景】

80%的領導者都是從專業(yè)人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉變，使領導者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監(jiān)督、激勵培養(yǎng)與溝通”等技能。然而，許多領導者對此深感困惑——

如何愿景共識及控制實現目標的過程？

如何有效授權及指導下屬的工作？

如何有效溝通并引導團隊的績效達成？

如何有效激勵及培養(yǎng)有效執(zhí)行員工？

如何有效的輔佐上司使整體績效更好？

本課程專門針對領導者職業(yè)角色而精心設計，通過引導學員在課堂對領導者工作的研討與思考，幫助學員尋找更適合自己的有效的領導方式，。本課程為學員提供一個系統的工具箱，掌握實用的基本領導技能，以提高其本人領導能力及所在組織的整體績效。

【課程收益】

1.了解領導者的角色定位與使命職責，以做好企業(yè)上下共啟愿景的工作；

2.增進自己的領導魅力；學習有效領導的關鍵技能；

3.通過與班級其他學員共同深入的探討，分享并學習各自的成功經驗。

【課程對象】

企業(yè)領導者

【課程大綱】

前言：領導的本質—MBP模型

結果——行為——意識三者之間的互動關系

第一部分：明確課題：領導者自我認知

領導者是一種以取得結果（組織績效）為目標的職業(yè)，其評價標準就是組織目標和任務的完成程度。卓有成效的領導者不僅僅是從自身職位的角度，而是應該基于企業(yè)愿景，思考他們在這個職位上，以其知識、能力、經驗應該做出什么貢獻的角度。

優(yōu)秀領導者的思路和行動可以體現他們的一般工作模式，即關注結果。他們的主要（有時是唯一）興趣點就是結果，對于領導者而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有工作的結果讓他們真正感興趣。

一、課前研討

1.領導的價值和意義是什么？；

2.企業(yè)整合后，領導者的角色及領導者的工作內容有哪些？

3.在本公司，領導者能力具體應該有哪些？

知識講解：領導者的角色認知

角色定位的理解：

1.我是“誰”

-- 面對上級（執(zhí)行者、責任者）

-- 面對同級（合作者）

-- 面對下屬（領導者、指揮者、引導者）

2.我要做什么

-- 結構 -- 愿景

-- 任務 -- 管理

3.我怎么做好

-- 個人因素（能不能、愿不愿、會不會）

-- 環(huán)境因素（數據和信息、資源和工具、結果和激勵）

4．領導者的三大工作職責

-- 結果導向

-- 兼顧過程

-- 超越期望

第二部分：領導團隊（領導團隊的八個關鍵詞）

組織是由員工和管理層組成的一個目標共同體，卓越的領導者善于合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，帶領成員凝聚共識，建立團隊的信任體系。人性激情的良性迸發(fā)，使組織成員真正能夠并且愿意發(fā)揮應有的力量解決問題，達成企業(yè)共同的目標。高效團隊的塑造是組織運作精神的提升。

關鍵詞1：能力

-- 識別團隊成員的關鍵能力

-- 如何用好能力強的員工

-- 如何用好能力一般的員工

-- 優(yōu)點可用，缺點可控

關鍵詞2：節(jié)奏

-- 積極但不著急 被動而不主動

-- 不叫不到， 一叫就到， 隨叫隨到， 到了喊到。

關鍵詞3：協作

-- 良好的溝通與協作

-- 聽對方想說的，說對方想聽的

關鍵詞4：激勵

-- 生活導向型

-- 榮譽導向型

-- 理想導向型

關鍵詞5：希望

-- 夢想還是要有的,萬一實現了呢?

關鍵詞6：底線

-- Step1：認同感受

-- Step2：說明理由

-- Step3：給與幫助

-- Step4：達成共識

關鍵詞7：習慣

-- 用制度管人 用習慣做事

-- 規(guī)定動作和自選動作

-- 習慣養(yǎng)成三部曲

關鍵詞8：信任

-- 信任的成本

-- 獲得上司信任

-- 獲得同事信任

-- 獲得下屬信任

第三部分：三維領導力情境模擬：

系列一：向下管理

1、主管如何糾正下屬的問題行為？

2、如何處理下屬的過失行為？

3、主管應如何指導下屬的工作？

4、主管應如何處理下屬的負面情緒？

5、主管應如何面對下屬消極、不合作的工作態(tài)度？

6、如何處理新人和老員工的關系？

7、如何選拔績效優(yōu)秀的員工？

系列二：跨部門協作

1、如何組建跨部門項目團隊？

2、如何提出改變建議推進工作？

3、如何與一起參與有效溝通？

4、如何應對同事的公開指責？

5、如何應對其他部門特殊情況？

6、如何協調兩個部門互不相讓？

系列三：輔佐上司

1、如何面對越級指揮的上司？

2、如何在上司發(fā)言后補充意見？

3、如何面對上司與上司的上司之間的沖突？

4、如何面對“吹毛求疵”的上司？

5、如何代理上司的職務？

6、如何面對上司決策錯誤而導致損失？

第四部分：現場研討：

1.如何提升自我的領導力

2.形成個人領導力提升的531計劃

3.個人匯報

4.Q&A

劉老師

中國行動學習最主要的推動者

中國行動學習催化師協會秘書長

清華大學繼教學院 行動學習顧問（聘書）

中山大學繼教學院 ?兼職培訓講師（聘書）

云南大學MBA中心 行動學習授課講師

深圳人力資源行動學習學院榮譽院長

IAF（國際引導者協會）華人引導者協會創(chuàng)會會員

時代光華特聘講師

【工作經歷】

廣州市頂點企業(yè)顧問有限公司

廣東地球村信息系統有限公司

西門子樓宇科技有限公司（中國）

香港長城電子廣州樂華電器有限公司

國防科技大學銀河總公司

【管理經驗】

十七年豐富的國際及國內企業(yè)團隊管理經驗

九年行動學習領域的項目操作經驗

【授課內容】

行動學習催化師訓練體系????組織績效提升型行動學習項目

領導力發(fā)展型行動學習項目???創(chuàng)新思維?????管理技能提升訓練?

會議管理-有效大腦作業(yè)?? ??問題分析與解決??100%執(zhí)行力

跨部門溝通與協作???????高績效團隊建設???六頂思考帽

群體智慧工作坊????????戰(zhàn)略落地??????商業(yè)模式????

【劉文迪催化師主導實施的典型行動學習】 （部分）

清華大學行動學習項目：催化師訓練、營銷工作的二次開發(fā)、總裁班導讀、國培名師訓練

廣州移動室經理“管理執(zhí)行力”行動學習項目； 佛山移動“金種子”行動學習項目；

國務院****行動學習項目

廣汽集團企業(yè)人才培養(yǎng)行動學習項目 斯柯達單店銷售業(yè)績提升行動學習項目

金龍客車校車研發(fā)周期行動學習項目 一汽大眾行動學習催化師訓練

順德保時捷銷售業(yè)績提升行動學習項目 龍星行銷售業(yè)績提升行動學習項目

廣州日產客戶服務行動學習項目 聯合汽車三漏行動學習項目

云南機場戰(zhàn)略解碼工作坊 浙江聯通公眾固網行動學習項目

浙江聯通縣分總經理業(yè)績提升行動學習項目 新安化工集團績效突破行動學習項目

河南移動百優(yōu)員工行動學習項目 東莞移動市場部業(yè)績提升行動學習項目

澳門電信“2013戰(zhàn)略規(guī)劃”行動學習項目 廣東電信“營服中心經理”行動學習

電信廣東研究院行動學習項目 天諾營銷策劃公司領導力發(fā)展行動學習

法國合生元“績效提升”行動學習項目 ； 美的集團課程內化行動學習項目；

格蘭仕集團員工流失率行動學習項目； 中山大學EDP中心行動學習催化；

中糧集團領導力型行動學習項目； 廣東省政府幸福鄉(xiāng)村行動學習項目

中聯重科人力資源體系核心人才培養(yǎng)項目 長沙市科技局行動學習項目

廣汽集團廣汽研究院科處長級領導力行動學習項目；

歐萊雅DA三單兩支行動學習項目 中船重工集團行動學習導入

云南大學MBA中心行動學習項目； 河北電網催化師訓練

國家電網山西省縣局干部行動學習訓練營 甘肅電網“三集五大”行動學習

河北電網行動學習催化師訓練項目 國家核電“人力資源”行動學習

金龍客車課程行動學習提升銷售業(yè)績； 貴州電網“人力資源”行動學習項目

貴州電網“班組長績效發(fā)展”行動學習 潮州電網行動學習項目

廈工集團行動學習提升組織績效（八期） 海翼集團行動學習催化師訓練

廈鎢集團行動學習催化師培養(yǎng) 萬馬集團業(yè)績突破行動學習項目

遼寧省中國銀行支行行長行動學習 廈門機場集團提升績效行動學習項目

江蘇省中國銀行“點金”行動學習 招商銀行“金鷹”行動學習

美的集團“創(chuàng)新”行動學習

天音通信經營轉型企業(yè)文化行動學習 常州筑森設計院行動學習催化

南車集團“澳大利亞軌道交通展”行動學習 安徽省農業(yè)銀行支行行長行動學習

南車集團“時代新材”行動學習項目 湖南省公安廳網監(jiān)總隊**行動學習項目

南車集團“風電”行動學習項目 中山公用行動學習催化

美的集團領導力行動學習 美的集團新產品定價行動學習項目

美的集團品牌經理行動學習 美的集團解決問題行動學習

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