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課程背景：

檢具的檢測原理就在是模擬最嚴酷的裝配狀態(tài)，是最便捷檢測方法,被制造業(yè)廣泛采用，在ASME Y14.43中有詳細的講解。本課程內(nèi)容包括：檢具的設(shè)計原理、驗證方法和應(yīng)用，通止規(guī)設(shè)計，檢具定位裝夾設(shè)計，材料選擇和相關(guān)熱處理，檢具基準的確定，檢具公差分配的原理和規(guī)則，等等計量型檢具和功能性檢具的實現(xiàn)和應(yīng)用。另外本課程詳細介紹了檢具公差分配對產(chǎn)品的質(zhì)量和檢具制造成本的影響，如何正確的分配檢具的公差從而減少測量的風(fēng)險，包括避免誤收和拒收的發(fā)生等等。

培訓(xùn)對象：

設(shè)計、質(zhì)量和檢驗工程師，以及相關(guān)需要設(shè)計和使用檢具的人員。

課程收益：

掌握計量型和功能型檢具設(shè)計原則；

學(xué)會GD&T公差的檢測思路；

學(xué)會分析檢測數(shù)據(jù)，正確填寫檢測報告；

學(xué)會合理分配檢具公差的方法。

課程大綱：

第一模塊GD&T檢具的概述

檢具功能和應(yīng)用目的

檢具公差規(guī)則

偏差

檢具基本類型和應(yīng)用

計量型檢具

功能性檢具

影響選擇檢測的因素

第二模塊 幾何公差檢測和評價

形狀公差檢測

平面度、表面、軸心線直線度

圓度、圓柱度

方向度檢測

表面、軸心線、中平面垂直度

表面、軸心線、中平面平行度

表面、軸心線角度

輪廓度檢測

面、線輪廓

不等雙邊輪廓度

復(fù)合輪廓度

位置度檢測

位置度

復(fù)合位置度

對稱度和同軸度檢測

跳動度檢測

圓跳動、跳動

相關(guān)檢測報告填寫

相關(guān)檢驗儀器：三坐標測量儀、通用檢具、專用檢具儀器

第三模塊 檢具設(shè)計相關(guān)規(guī)則和基準的建立

相關(guān)基礎(chǔ)術(shù)語

基準及基準系

形體

基準軸心線

基本尺寸

內(nèi)部/外部邊界

實效狀況

公差補償

設(shè)計相關(guān)規(guī)則

最大實體狀況 (MMC)

最小實體狀況(LMC)

實際包容體

內(nèi)部/外部/實效邊界應(yīng)用

通止規(guī)概念和檢測應(yīng)用

相關(guān)基準與要求

模擬基準

基準定位 3-2-1原則

基準次序

基準偏移

同時性要求

第四模塊 計量型檢具設(shè)計

計量型檢具原理

計量型檢具設(shè)計要求

檢具基準的確定：模擬法、直接法、目標法

工件定位設(shè)計：平面，孔，軸，V型槽定位等

參數(shù)計算

尺寸和形位公差分配

檢具的測量指示和固定（百分表）

產(chǎn)品檢測過程變形的控制

檢具測量值傳遞方式

檢具可操控性

檢具校準件

第五模塊 功能型檢具設(shè)計

功能型檢具原理

功能型檢具設(shè)計要求

檢測結(jié)構(gòu)設(shè)計

工件的定位、夾緊設(shè)計

整體結(jié)構(gòu)設(shè)計

四規(guī)設(shè)計標準：通規(guī)、止規(guī)、環(huán)規(guī)、塊規(guī)

功能型檢具公差分配原理

檢具參數(shù)計算：檢具和工件公差、實效條件

尺寸和形位公差分配：

選擇檢具測量方法

標準樣

第六模塊 檢具的使用與維護

人員對檢測的影響

檢具磨損補償規(guī)則

檢具的管理評估流程

檢具計量方法

檢具認證程序

檢具批準

其他要求

檢具的應(yīng)用環(huán)境條件：

溫度、濕度、污染

在線檢具、最終檢具

檢具的使用壽命、尺寸、重量、標識、環(huán)境

檢具材料選擇和熱處理

檢具的日常維護

張老師

教育及資格認證：

出版五本公差書籍（機械工業(yè)出版社）

ASME認證高級GD&T專家

某技術(shù)革新在日本國獲獎

公差應(yīng)用深度（工作經(jīng)驗：三年設(shè)計，八年制造，三年質(zhì)量，八年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗）

公差應(yīng)用廣度（工作經(jīng)驗涉獵整機到零部件，機床到汽車行業(yè)）

“公差工程同步環(huán)”概念提出者

善于在公差項目中應(yīng)用管理教練和行動學(xué)習(xí)技術(shù)

首屆“我是好講師”全國30強

六西格瑪黑帶

講師經(jīng)歷及專長：

在企業(yè)任職十三年（三年設(shè)計，八年制造，三年質(zhì)量），歷任大型外資企業(yè)（包括：五百強企業(yè)TRW）的制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和高級研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實際工作經(jīng)驗！

在設(shè)計方面:子謙老師積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對幾何公差在設(shè)計、制造、測量和裝配各環(huán)節(jié)的應(yīng)用和控制有獨到的見解。子謙老師在大學(xué)本科階段獲大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽一等獎；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。在擔(dān)任整機開發(fā)項目時，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設(shè)計方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間子謙老師對產(chǎn)品幾何公差, 尺寸鏈分析的理解和應(yīng)用方面做了大量的研究和實踐應(yīng)用。

在制造、測量和裝配方面: 子謙老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)，2006年度，帶領(lǐng)團隊攻克鋸片壽命的難題，該改進項目每年為集團節(jié)約制造成本近千萬元，在日本獲改善提案獎。在管理實驗室上，子謙老師做了大量關(guān)于測量方面的研究，規(guī)范了一系列檢測方法和流程。子謙老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進的制造技術(shù)，并負責(zé)多個汽車零部件項目開發(fā)，包括機加和裝配工藝過程開發(fā)，設(shè)計并驗收了大量檢具和夾具，從中積累了大量的幾何公差技術(shù)經(jīng)驗。

在技術(shù)管理方面：子謙老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔(dān)任制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和工藝主管。子謙老師曾被派遣到日本學(xué)習(xí)先進的制造管理技術(shù)，并原汁原味地帶回國內(nèi)。例如：防錯，工裝設(shè)計，工藝開發(fā)等技術(shù)，這些技術(shù)使子謙老師帶領(lǐng)的制造團隊效率和質(zhì)量均逐年提升。

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