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課程介紹

企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，隨著市場(chǎng)形式、企業(yè)戰(zhàn)略的變化而調(diào)整。美國(guó)通用電氣公司首席執(zhí)行官——杰克· 韋爾奇在 10 年之內(nèi)使通用電氣公司產(chǎn)值增加了 300 倍，主要原因是他及時(shí)順應(yīng)市場(chǎng)變化，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，從原來(lái)的產(chǎn)品銷(xiāo)售為主轉(zhuǎn)到服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)為主。無(wú)論企業(yè)是在發(fā)展初期，還是面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折，都需要 HR 工作者進(jìn)行科學(xué)的人力資源規(guī)劃與組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。而人力資源規(guī)劃本身也是整合人力資源六大模塊的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是人力資源工作者必須掌握的核心技能之一。如果你的企業(yè)沒(méi)有建立前瞻性的人力資源規(guī)劃和適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展的組織架構(gòu)體系，招聘篩選、薪酬結(jié)構(gòu)、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、勝任模型、人才梯隊(duì)的建設(shè)就無(wú)從談起。

課程收益

理解企業(yè)戰(zhàn)略、組織變革對(duì)人力資源的要求；

辨析人力資源規(guī)劃的過(guò)程和作用,幫助企業(yè)科學(xué)定崗定編；

掌握和應(yīng)用人力資源規(guī)劃的需求預(yù)測(cè)技術(shù)；

明確組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素；

能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同階段設(shè)計(jì)適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展需要的組織結(jié)構(gòu)

培訓(xùn)對(duì)象

人力資源管理者、企業(yè)高層管理者

授課方式

如何讓枯燥乏味的技術(shù)工具類(lèi)課程變得絢麗多彩，引人入勝？這正是該課程講授的獨(dú)到之處。授課中更多采用引導(dǎo)技術(shù)，以“學(xué)以致用、知行合一，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及高參與度”為導(dǎo)向的教學(xué)方式使其非常關(guān)注課程內(nèi)容理論性與工作實(shí)踐操作性的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)員在課堂中就開(kāi)始 Step by step 遞進(jìn)式實(shí)踐。

課程大綱

第一天 9：00-16：30

人力資源規(guī)劃篇

1 案例解讀--什么是人力資源規(guī)劃？人力資源規(guī)劃中必須解讀的關(guān)鍵數(shù)據(jù)

? 3P 模型

2 人力資源規(guī)劃的調(diào)研工具（案例討論與工具分析）

3 人力資源供給預(yù)測(cè)流程

4 人力資源供給工具介紹與應(yīng)用練習(xí)

5 人力資源預(yù)測(cè)工具介紹與應(yīng)用練習(xí)

6 探求人力資源供求平衡（課堂演練）

? 工作擴(kuò)大化

? 工作輪換

? 工作豐富化

7 工作特征模型 JCM

二 組織設(shè)計(jì)篇

1 組織設(shè)計(jì)的六要素

第二天 9：00-16：30

2 組織設(shè)計(jì)的主要工具及應(yīng)用演練

? 機(jī)械模型與有機(jī)模型

? 戰(zhàn)略-結(jié)構(gòu)關(guān)系，組織設(shè)計(jì)如何適應(yīng)戰(zhàn)略發(fā)展需要（小組演練）

? 環(huán)境的三維度模型

? 五星模型

3 E 時(shí)代組織設(shè)計(jì)的新方法

? 虛擬組織

? 無(wú)邊界組織/去邊界化（案例討論）

? 有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)角色分享

4 根據(jù)價(jià)值鏈區(qū)分職群

? 職類(lèi)與職銜（title）的鏈接

? 小組練習(xí)并填寫(xiě)《部門(mén)職種 sub-function 分解表》

三 組織結(jié)構(gòu)變革

1 從官僚走向扁平化

2 組織結(jié)構(gòu)變革分析

邵老師

專(zhuān)業(yè)背景

首都師范大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)碩士，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)管理學(xué)碩士，上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院 EMBA 資深實(shí)戰(zhàn)派人力資源專(zhuān)家、咨詢(xún)顧問(wèn)及企業(yè)培訓(xùn)師。具備高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，高級(jí)企業(yè) EAP 執(zhí)行師，英國(guó) IPMA 國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，F(xiàn)DT 認(rèn)證企業(yè)咨詢(xún)輔導(dǎo)師與引導(dǎo)師，DISC 認(rèn)證講師和咨詢(xún)師，Open Quest 認(rèn)證引導(dǎo)師等資質(zhì)

授課風(fēng)格

采用“引導(dǎo)式”的授課原則，本著“不僅知道，更要做到”的培訓(xùn)理念，采用視頻觀賞、小組討論、案例分析、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、角色扮演、相互點(diǎn)評(píng)等授課形式，讓學(xué)員認(rèn)真思考、深刻感悟并在課堂模擬演練中直接運(yùn)用，以成果為導(dǎo)向從企業(yè)實(shí)際問(wèn)題入手，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績(jī)效,

專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域

擁有 3 年大學(xué)講師、15 年外企人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾任某大型外資制造企業(yè)人力資源及行政總監(jiān)。經(jīng)歷過(guò) IT 企業(yè)的茁壯成長(zhǎng)、理解了制造業(yè)的流程再造、體會(huì)了歐美企業(yè)的典型文化、感悟了成功的必經(jīng)軌跡--從學(xué)習(xí)中提高技能，從堅(jiān)持中鍛煉意志，從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教訓(xùn)，從成長(zhǎng)中完成蛻變

服務(wù)企業(yè)

上海大眾汽車(chē)、北京福田汽車(chē)、江南造船集團(tuán)、中海油、東風(fēng)汽車(chē)、春秋航空、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎庀到y(tǒng)有限公司、馬勒發(fā)動(dòng)機(jī)（南京）公司、小原（上海）有限公司、上藥集團(tuán)上海信誼藥業(yè)、重慶和平藥業(yè)、東北制藥、國(guó)藥集團(tuán)國(guó)瑞藥業(yè)、蒙牛乳業(yè)、泰國(guó)正大集團(tuán)、云南省交通規(guī)劃設(shè)計(jì)院、新加坡上市公司天合石油、武漢郵政、上海市科委、上海外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)、上海市總工會(huì)、香港上市公司利郎集團(tuán)、德力股份、鴻盛數(shù)碼、日本富士電機(jī)、日本資生堂、日本味之素、日本三大雅精細(xì)化學(xué)、神華集團(tuán)、沈陽(yáng)卷煙廠、云南嘉華食品、安徽古南豐酒業(yè)、上海申光洗滌設(shè)備集團(tuán)、同濟(jì)大學(xué)、華東政法大學(xué)、…….

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