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課程背景

中層管理難于承上啟下，基層管理者難于共情

基層管理的核心是榜樣和關(guān)懷，卻往往不會(huì)關(guān)懷

基層管理者總是在感嘆員工表里不一，說(shuō)一套做一套

沒(méi)有良好的溝通，工作任務(wù)不能貫徹，員工總會(huì)各種抱怨

那么基層管理者如何做好溝通？

基層管理者怎樣才能讓員工信服？

在追求效率和效益的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)在VUCA時(shí)代下如何能夠做到上傳下達(dá)，基層管理者成為主要的傳遞者，提升基層管理者的溝通協(xié)調(diào)能力成為重要一環(huán)。

如何有效溝通，讓員工能夠快速行動(dòng)，絕對(duì)執(zhí)行

如何知己知彼，根據(jù)不同類(lèi)型的員工給予關(guān)注

如何通過(guò)建立情景，用格式化的溝通演練，讓基層管理者溝通更有效

本課程通過(guò)對(duì)溝通概念進(jìn)行建模，讓學(xué)員了解溝通的底層邏輯，從DISC性格分析出發(fā)，了解自己的性格，發(fā)現(xiàn)身邊員工的不同性格表現(xiàn)，使學(xué)員在溝通過(guò)程中占領(lǐng)主動(dòng)，再通過(guò)對(duì)工作和生活中不同場(chǎng)景的描述，讓基層管理者學(xué)會(huì)共情，學(xué)會(huì)有效溝通，為工作效率加速，降低基層員工執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)，從而提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

課程目標(biāo)

通過(guò)對(duì)溝通建模，讓學(xué)員了解溝通的底層邏輯，引入職業(yè)化運(yùn)營(yíng)力模型SMC，讓基層者了解溝通的核心點(diǎn)，并能夠從DISC性格分析中了解每個(gè)人的特點(diǎn)，了解人和人之間的溝通差異，能夠?qū)芾淼膯T工量體裁衣，情景化、格式化的演練讓理論落地，讓學(xué)員學(xué)了就能用，用了就有效。

課程對(duì)象

基層管理人員

基層管理儲(chǔ)備人員

溝通障礙人群

課程收益

價(jià)值1：學(xué)會(huì)溝通的底層邏輯，掌握溝通編碼

價(jià)值2:了解溝通障礙發(fā)生的根源，針對(duì)性避免溝通障礙

價(jià)值3:掌握DISC性格特征，有的放矢

價(jià)值4:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓共情成為一種力量

價(jià)值5:掌握SMC職業(yè)化運(yùn)營(yíng)力模型，改善底層團(tuán)隊(duì)愿景理解力

價(jià)值6:場(chǎng)景化演練格式化溝通，讓溝通更有效

成果產(chǎn)出

1.提升溝通成果，提升交際和管理能力；

2.掌握SMC職場(chǎng)運(yùn)營(yíng)力模型，精準(zhǔn)關(guān)注團(tuán)隊(duì)績(jī)效；

3.了解DISC性格特點(diǎn)，針對(duì)不同人群改變溝通策略；

4.提升共情能力，為業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)提速；

課程大綱

1.0溝通的基本模型

1.1通過(guò)視頻，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等授課方式，讓學(xué)員了解溝通的底層邏輯，從信息編碼、信息反饋等知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)剖析溝通的基本結(jié)構(gòu)，以及溝通無(wú)效的根本原因。

1.2從喬哈里視窗出發(fā)，分解溝通編碼要素，用情景案例讓學(xué)員體驗(yàn)因?yàn)闇贤ㄒ夭蝗斐傻臏贤ú粫场?/p>

1.3介紹親密距離和麥拉賓法則，讓學(xué)員了解如何搭建關(guān)鍵溝通的環(huán)境

2.0DISC性格應(yīng)用

2.1現(xiàn)場(chǎng)性格測(cè)試，讓受訓(xùn)學(xué)員了解自身性格，做到知己。

2.2DISC性格特征分解讓學(xué)員了解不性格特點(diǎn)的人表現(xiàn)特征和安全密碼，從而掌握和身邊人溝通的方式，該部分授課方式以視頻、互動(dòng)分析、講授為主。

3.0基層管理者的溝通法寶

3.1聊什么

很多基層管理者都是從員工轉(zhuǎn)變的，想溝通但是不知道溝通什么，從SMC職業(yè)化三大核心運(yùn)營(yíng)能力出發(fā)，引導(dǎo)員工正確的職業(yè)生涯觀，掌握核心職場(chǎng)努力方向。

3.2怎么聊

從績(jī)效面談場(chǎng)景設(shè)置出發(fā)，提供績(jī)效面談模板，讓績(jī)效面談成為工作的助力器，場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)搭建，用案例實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。

4.0關(guān)鍵對(duì)話(huà)

4.1關(guān)鍵模型解析

從關(guān)鍵對(duì)話(huà)三要素出發(fā)，掌握傾聽(tīng)技巧，用視頻介紹如何向下屬布置工作，對(duì)標(biāo)日常管理向下溝通的遺漏點(diǎn)。

4.2常用溝通結(jié)構(gòu)

4.2.1高情商溝通的原則

從場(chǎng)景出發(fā)，使用教學(xué)道具理解共情的出發(fā)源點(diǎn)，搭建群體意識(shí)雕塑，深度理解共情溝通的必要性。

4.2.2常用溝通的三種結(jié)構(gòu)

用常用場(chǎng)景，介紹三種日常溝通的三種結(jié)構(gòu)，使用案例、情景應(yīng)用讓學(xué)員快速改變溝通結(jié)構(gòu)。在演練中選取對(duì)應(yīng)格式，介紹如何基層管理者向上匯報(bào)工作的流程和心態(tài)。

5.0學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)

對(duì)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤(pán)，并布置課后作業(yè)。

6.0結(jié)課儀式

楊老師

楊澤老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

國(guó)家一級(jí)企業(yè)人力資源管理

國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

心理咨詢(xún)師

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)碩士

《中國(guó)培訓(xùn)》好講師大賽導(dǎo)師

原世界500強(qiáng)企業(yè)商學(xué)院首席講師

先后在2家上市房企擔(dān)任管理職務(wù)

SMC職場(chǎng)運(yùn)營(yíng)力模型創(chuàng)始人

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

楊老師先后服務(wù)于兩家上市公司，在原世界500強(qiáng)企業(yè)工作7年，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。先后組織過(guò)ISO9000體系企業(yè)CRM管理系統(tǒng)搭建，有多年的企業(yè)管理和企業(yè)外聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，善于團(tuán)隊(duì)搭建、團(tuán)隊(duì)文化建構(gòu)、危機(jī)公關(guān)， 根據(jù)其多年的職業(yè)經(jīng)歷萃取了企業(yè)管理系列精品課程，尤其是團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化，情緒/壓力管理等課程獲得客戶(hù)多次復(fù)聘。

依據(jù)管理實(shí)踐，融入心理咨詢(xún)和團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)歷，根據(jù)實(shí)際案例和心理基礎(chǔ)模型，從標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化出發(fā)，為多家企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)關(guān)系疏導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員職業(yè)素養(yǎng)提升，搭建團(tuán)隊(duì)文化和團(tuán)隊(duì)IP，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部CRM藍(lán)圖構(gòu)建，從績(jī)效出發(fā)，效能出發(fā)，精準(zhǔn)狙擊團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題。

接地氣的培訓(xùn)內(nèi)容，幽默風(fēng)趣的授課方式，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨呈現(xiàn)，使授課效果受培訓(xùn)業(yè)界多家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可。

【視頻鏈接】

楊澤老師《優(yōu)質(zhì)服務(wù)奧秘》 https://www.iqiyi.com/v_kx6dbtx5bw.html

主講課程

3.1團(tuán)隊(duì)管理

團(tuán)隊(duì)意識(shí)——《卓越職場(chǎng)人的7個(gè)習(xí)慣》 1天

新員工——《從校園到職場(chǎng)的跨越》 1天

管理提升——做有價(jià)值的中層管理者》 1天

團(tuán)隊(duì)提升——《向執(zhí)行力要績(jī)效成果》 1天

新晉升——《新晉升管理者能力提升》 1天

從1到N——《決勝職場(chǎng)的必備職業(yè)素養(yǎng)》 1天

管 理——《互聯(lián)網(wǎng)思維下的科學(xué)管理》 1天

管 理——《非資源管理者的人資源管理》 1天

管 理——《從技術(shù)能手到管理高手》 1天

3.2危機(jī)公關(guān)與溝通

共情營(yíng)銷(xiāo)——《用共情營(yíng)銷(xiāo)拿訂單》 1天

團(tuán)隊(duì)溝通——《團(tuán)隊(duì)沖突管理》 1天

關(guān)鍵對(duì)話(huà)——《非暴力溝通和關(guān)鍵對(duì)話(huà)》 1天

危機(jī)公關(guān)——《互聯(lián)網(wǎng)+形式下的輿論管理和公關(guān)》 1天

危情CRM——《自媒體時(shí)代的客戶(hù)關(guān)系管理》 1天

危情CRM——《用心理學(xué)造就談判能手》 1天

專(zhuān)項(xiàng)溝通——《中層管理者如何做好政府事務(wù)》 1天

3.3職場(chǎng)減壓和時(shí)間管理

職場(chǎng)情緒——《職場(chǎng)人的情緒管理》 1天

職場(chǎng)減壓——《VUCA時(shí)代下的壓力管理》 1天

能效管理——《從時(shí)間管理到目標(biāo)管理》 1天

心態(tài)管理——《用陽(yáng)光心態(tài)跑贏職場(chǎng)》 1天

心態(tài)管理——《做最有價(jià)值的員工》 1天

授課風(fēng)格

語(yǔ)言幽默、課程生動(dòng)，授課流暢、感染力強(qiáng)；

案例豐富、深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受；

啟悟式培訓(xùn)：尤其擅長(zhǎng)“身邊事說(shuō)道理”的方式，通過(guò)身邊案例，讓學(xué)員能夠感同身受，通過(guò)體味、感悟產(chǎn)生觸動(dòng)與共鳴，激發(fā)行為。

資料庫(kù)豐富：管理工具豐富，企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價(jià)值。

帶入式互動(dòng)：每一次課堂都是演出，讓學(xué)員全身心融入劇情。

【授課風(fēng)格】

打造學(xué)員的“三開(kāi)”：開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)悟。開(kāi)心—即積極向上的心態(tài)，開(kāi)眼—即洞察力；開(kāi)悟---即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題。

用身邊事來(lái)說(shuō)道理，營(yíng)造強(qiáng)烈的情景沖擊感，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華！

情境管理和行動(dòng)教練技術(shù)的融合，挖潛員工的潛能與工作源動(dòng)力。

【服務(wù)理念】

專(zhuān)業(yè)：對(duì)主講領(lǐng)域、主要知識(shí)體系進(jìn)行深度研，對(duì)主要目標(biāo)聽(tīng)眾需求精度研判，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性。

商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，用服務(wù)的心態(tài)將客戶(hù)與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確保客戶(hù)與學(xué)員的每一分付出都受到知識(shí)的尊重。

敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握落地的技能。

事業(yè)：將培訓(xùn)作為終身事業(yè)，做職場(chǎng)擺渡人，為所有參訓(xùn)者點(diǎn)燃幸福的源動(dòng)力。

【服務(wù)客戶(hù)】

地產(chǎn)行業(yè)：北大資源集團(tuán)、開(kāi)祥股份、長(zhǎng)江置業(yè)、熹林置業(yè)、永恒集團(tuán)、凱旋物業(yè)、鑫苑集團(tuán)、新家園地產(chǎn)、天城物業(yè)、金之策地產(chǎn)咨詢(xún) 地一購(gòu)物街、海昌置業(yè)、福壽園

家居行業(yè)：德貝家居、蒙麗家居、如魚(yú)得水家居（洛陽(yáng)）、金石建材、瑞瓷軒貿(mào)易

服務(wù)業(yè)：水膚蘭、艷霞美業(yè)、金東廣告、風(fēng)向標(biāo)識(shí)、締爾美貿(mào)易、靚瞳設(shè)計(jì)、煥庭律師集團(tuán)

其他行業(yè)：中國(guó)煙草、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、富士康、云南磷化、

方正商學(xué)院、奇瑞汽車(chē)、中國(guó)華電、中國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)院

卜蜂蓮花、 日新精密儀器、蜜雪冰城、延長(zhǎng)石油

國(guó)家電網(wǎng)、智聯(lián)招聘、光谷能源設(shè)計(jì)院、悅活里……

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