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課程背景

隨著數(shù)字化深入推進(jìn)，企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展，人才成為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素, 而領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)人才和支持變革的核心。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)化、多層級(jí)、工具化也是新時(shí)代下的發(fā)展方向，尤其是中基層管理者急需以工具化形式，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)力門(mén)檻，快速提升管理效能以實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

本課程將運(yùn)用一系列工具，從目標(biāo)制定、團(tuán)隊(duì)激活、促進(jìn)落地三個(gè)方向，培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部可復(fù)制的有效使用工具（即教練工具）的管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益

1.運(yùn)用工具快速提升學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力，助力實(shí)現(xiàn)企業(yè)重大目標(biāo)

2.掌握確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法

3.掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語(yǔ)言

4.掌握提升團(tuán)隊(duì)活力的關(guān)鍵工具

5.加速人才的開(kāi)發(fā)和保持，降低員工流失率

6.增強(qiáng)企業(yè)文化的融合

課程形式

理論講解+案例分析+視頻分享+工具實(shí)操+小組研討+互動(dòng)答疑

學(xué)習(xí)對(duì)象

1.中基層管理者

2.骨干員工級(jí)儲(chǔ)備干部

課程大綱

一、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知

1.領(lǐng)導(dǎo)力定義與東西方領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知差異

2.領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)判領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)三大項(xiàng)——目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)、結(jié)果

3.運(yùn)用工具實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力快速提升案例-任務(wù)布置與情景領(lǐng)導(dǎo)

本章工具-成長(zhǎng)性任務(wù)布置五問(wèn)法、情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型

二、領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)制定工具

1.領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)設(shè)定的流程

(1)四大目標(biāo)設(shè)定工具進(jìn)化史與OKR解讀

(2)OKR設(shè)定流程與技巧

(3)OKR適用場(chǎng)景與五大要點(diǎn)

2.尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)

(1)關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)尋找工具-平衡輪

(2)平衡輪-制定流程與要點(diǎn)

(3)關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)制定公式與注意事項(xiàng)

3.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)確認(rèn)

(1)領(lǐng)導(dǎo)力四大發(fā)展目標(biāo)-信任、團(tuán)隊(duì)、體系、文化

(2)信任建立與信任公式

本章工具-OKR、平衡輪、信任公式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、領(lǐng)導(dǎo)力與激活團(tuán)隊(duì)工具

1.Z時(shí)代崛起與游戲化領(lǐng)導(dǎo)力

(1)Z時(shí)代畫(huà)像與領(lǐng)導(dǎo)力的核心驅(qū)動(dòng)力

(2)游戲化領(lǐng)導(dǎo)力三大優(yōu)勢(shì)與四大特征分析

2.團(tuán)隊(duì)激活宏大使命的建立

(1)激活團(tuán)隊(duì)活力的黃金圈激勵(lì)法則

(2)大眾思維VS卓越思維

(3)“改變”發(fā)生的傳播規(guī)律模型

3.領(lǐng)導(dǎo)力氛圍激活的周哈里溝通視窗

(1)周哈里溝通視窗四象限分析

(2)影響公開(kāi)象限放大的推理階梯效應(yīng)

(3)放大公開(kāi)象限的溝通反饋法則

本章工具-游戲化領(lǐng)導(dǎo)力模型、激勵(lì)黃金圈模型、周哈里視窗、二級(jí)反饋流程

四、領(lǐng)導(dǎo)力解決問(wèn)題促進(jìn)落地

1.校準(zhǔn)問(wèn)題

(1)問(wèn)題公式找準(zhǔn)問(wèn)題本質(zhì)

(2)5WHY法與360審視法校準(zhǔn)問(wèn)題來(lái)源

2.分析問(wèn)題

(1)問(wèn)題分析本質(zhì)與定義

(2)六大問(wèn)題分析方式

3.問(wèn)題的創(chuàng)新解決工具

(1)尋找亮點(diǎn)法讓問(wèn)題解決在困難重重中起步

(2)用創(chuàng)意解決問(wèn)題-頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意性思維7大原則

本章工具-問(wèn)題公式、5WHY法、360審視法、頭腦風(fēng)暴、六項(xiàng)思考帽

尹老師

清華大學(xué)、北京大學(xué)、社科院、老牛學(xué)院，總裁班特聘講師

北京聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)、國(guó)家電網(wǎng)等企業(yè)TTT項(xiàng)目及課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)講師與顧問(wèn)

曾任TCL集團(tuán)教育事業(yè)部、小米谷倉(cāng)爆品學(xué)院、古北水鎮(zhèn)培訓(xùn)專(zhuān)家

八九點(diǎn)咨詢(xún)、合泰咨詢(xún)中基層管理與人才發(fā)展顧問(wèn)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

尹老師擁有近十五年教育、文旅與生產(chǎn)制造咨詢(xún)顧問(wèn)經(jīng)歷，在中基層管理能力提升、產(chǎn)品升級(jí)、課程開(kāi)發(fā)方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)體驗(yàn)式、教練式培訓(xùn)方式，并運(yùn)用跨界創(chuàng)新思維及行動(dòng)學(xué)習(xí)工具推進(jìn)、指導(dǎo)，助力企業(yè)項(xiàng)目落地與產(chǎn)品升級(jí)。

咨詢(xún)項(xiàng)目包括京東智能叮咚音響、科大訊飛語(yǔ)音識(shí)別、中信信托、中信銀行團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目、民生銀行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，中國(guó)石油、福建安麟班組建設(shè)項(xiàng)目，古北水鎮(zhèn)、烏鎮(zhèn)產(chǎn)品升級(jí)項(xiàng)目，并于2021年協(xié)助其優(yōu)化產(chǎn)品組合開(kāi)發(fā)應(yīng)季新品實(shí)現(xiàn)近200萬(wàn)的增收。協(xié)助聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)開(kāi)發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程總時(shí)長(zhǎng)200小時(shí)以上、為國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔、TCL等企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師超500名以上、協(xié)助小米谷倉(cāng)爆品學(xué)院開(kāi)發(fā)爆品戰(zhàn)略課程有效提升公開(kāi)課滿意度。

多年的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，為尹老師帶來(lái)更曠闊的視角與創(chuàng)新意識(shí)，并將其運(yùn)用于培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。諸多項(xiàng)目落地經(jīng)驗(yàn)，使尹老師樹(shù)立了“底層邏輯”、“體驗(yàn)為王” 、“工具意識(shí)”與“小改變帶來(lái)大不同”的培訓(xùn)價(jià)值觀，將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與授課技巧巧妙融合的講師，授課風(fēng)格輕松活潑，互動(dòng)性強(qiáng)，參與度高，近400場(chǎng)培訓(xùn)課程滿意度均在95%以上，受到眾多企業(yè)與學(xué)員一致好評(píng)。

【風(fēng)格特點(diǎn)】

“工具意識(shí)”——課上必有成果

尹老師認(rèn)為培訓(xùn)是一場(chǎng)“投資”，企業(yè)投入資金、學(xué)員投入時(shí)間、精力，若課上無(wú)成果，其沉沒(méi)成本巨大。故培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)必以行動(dòng)學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入、運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)工具保證現(xiàn)場(chǎng)成果產(chǎn)出，保障企業(yè)每筆“投資”必有“回報(bào)”。

“體驗(yàn)為王”——專(zhuān)注學(xué)員的真正提升

成人學(xué)習(xí)如要有成果，絕不是單純“人教人”而是“事教人”，故培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置多種巧妙體驗(yàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員均有身臨其境之感，在體驗(yàn)中發(fā)生改變與成長(zhǎng)。

“底層邏輯”——將培訓(xùn)效果持續(xù)放大

市場(chǎng)變化萬(wàn)千，企業(yè)若要在變化中不斷增長(zhǎng)，必須了解那些不變的底層邏輯，從事物的底層、本質(zhì)出發(fā)，尋找解決問(wèn)題路徑的思維方法。底層邏輯越堅(jiān)固，解決新問(wèn)題的能力也就越強(qiáng)，以底層邏輯出發(fā)的課程便越有持續(xù)的正向效果。

【主講課程】

一、TTT內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)

《卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練》3天

《內(nèi)訓(xùn)師的五維學(xué)習(xí)力》1天

二、管理能力

《中基層工具式領(lǐng)導(dǎo)力》2天

《卓越中基層管理者能力晉升訓(xùn)練營(yíng)》2-3天

《中基層管理者的問(wèn)題解決訓(xùn)練營(yíng)》2天

《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》2天

三、增長(zhǎng)系

《小米爆品戰(zhàn)略工作坊》3天

《商業(yè)活動(dòng)策劃-短期引爆與持久運(yùn)營(yíng)工作坊》1天

【服務(wù)客戶】

金融系統(tǒng)：中國(guó)銀行、中信銀行、中信證券、中信信托、民生銀行、大連銀行、白菜金融等

互聯(lián)網(wǎng)公司：京東智能、科大訊飛、靈隆科技、Flow++、奧鵬教育、極路由、展訊通信科技、翰林匯、匯志凌云、青島藍(lán)色基點(diǎn)、小二郎等

生產(chǎn)制造：TCL、康明斯、福建安麟智能、輝山控股、正一味、江小白、北京鴻星爾克，京精醫(yī)療設(shè)備等

文旅行業(yè)：王府井集團(tuán)、烏鎮(zhèn)集團(tuán)、古北水鎮(zhèn)

知名企業(yè)：國(guó)家電網(wǎng)、北京勘察設(shè)計(jì)研究院、北京食藥局政務(wù)服務(wù)中心、廣州泰盈房產(chǎn)

公益機(jī)構(gòu)：老牛學(xué)院、中慈聯(lián)、青愛(ài)工程、小彩象

高等院校：清華大學(xué)總裁班、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、遼寧大學(xué)教研組、北京四中等

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