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【課程背景】

為什么此培訓很重要?

組織是否能夠將思路與執(zhí)行完美結合，根據(jù)執(zhí)行效果實時驗證戰(zhàn)略與計劃、調(diào)配資源，持續(xù)創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績?——為了實施業(yè)務戰(zhàn)略，企業(yè)組織期待中基層領導者能了解其團隊中最重要的事務并有效執(zhí)行。同時需要將組織的執(zhí)行過程系統(tǒng)化。

執(zhí)行對管理者的挑戰(zhàn)除了設定正確的目標與計劃外，最大的挑戰(zhàn)是如何提升員工的工作技能，改變舊有低效的行為習慣。如果不改變習慣，就難以取得突破性的結果。所有高效執(zhí)行戰(zhàn)略的組織都具有高度的紀律性，只有如此才能確保持組織的長久成功。

下面的簡要描述是組織常見的執(zhí)行失利的主要因素，您的組織是否有以下的挑戰(zhàn)？

花了大量時間制定業(yè)務戰(zhàn)略卻只有高層管理者關注它們

戰(zhàn)略落地成為挑戰(zhàn)，組織的戰(zhàn)略目標從財務到執(zhí)行目標的轉化不到位，忙于運轉

員工個人工作目標結果缺少過程行為的分解、監(jiān)督、輔導

激勵與績效考核機制錯位

每日忙轉急于救火，沒有心力做重要不緊急耕耘長期價值的事情

團隊內(nèi)部權責分工與協(xié)作機制由于新任務帶來了挑戰(zhàn)，導致短期不清晰

做了計劃，也分了工，執(zhí)行過程又出現(xiàn)了新情況，打亂原來的安排

在本課程中，領導者將學習到基層戰(zhàn)略執(zhí)行的4大基本要素：聚焦、衡量、明責、跟進。學員們將學會如何專注于最緊要的事務；如何衡量這些優(yōu)先進度及過程與結果衡量標準；如何讓自己和團隊成員對工作指標負起責任；管理者如何運用工具和機制有效的跟進與激勵。借助執(zhí)行四要素確保領導者和他們的團隊成員在繁雜的日常工作中仍能有效工作。

【課程收益】

掌握一套團隊執(zhí)行的核心原則與工作流程，理解如何引領團隊實踐高質(zhì)量的執(zhí)行

結合執(zhí)行的核心要素，反思并梳理在管理執(zhí)行上的誤區(qū)與盲區(qū)，并調(diào)整增效

圍繞真實任務，嘗試用本套執(zhí)行方法形成具體的行動策略與行動計劃

體驗如何更好地激發(fā)團隊承諾，形成一套行之有效的過程管理機制與工作方式

收獲如何從自我轉變開始，更高效的帶領團隊應對更富挑戰(zhàn)的目標與任務

收獲如何在日常的業(yè)務壓力下仍能專注于重要的工作

利用相關衡量措施記錄工作進展和成果以確保策略能順利執(zhí)行

【課程對象】

部門總監(jiān)、高級經(jīng)理、項目經(jīng)理、團隊經(jīng)理等帶人的管理者

【課程大綱】

DAY-1

模塊1：影響執(zhí)行力的因素有哪些？良好的執(zhí)行系統(tǒng)長什么樣？（30分鐘）

執(zhí)行力的基礎與理解

導入-戰(zhàn)略與執(zhí)行的協(xié)同關系

轉型-來自于行為改變的挑戰(zhàn)

提高執(zhí)行力核心方法論

配合影片了解什么阻礙了執(zhí)行力提升

講解方法論4要素概念

自評4要素實踐效能

教學法：體驗總結；自測反思；小組研討

工具：《執(zhí)行力系統(tǒng)圖》；《執(zhí)行要素自評》

模塊2：如何保持聚焦？（1.5小時）

鎖定關鍵要務

列出團隊當下的3件最重要的事情

描述其與公司/部門的戰(zhàn)略的一致性

界定各要務占團隊工作精力的百分比

<如果不能很快確定3大要務，則引導學員從日常工作中分析并鎖定>

確保自我保持聚焦

自評我的時間精力分配

分析時間精力分配對聚焦的影響

自省我能做那些改進

帶領團隊保持聚焦

協(xié)助聚焦的助力與阻力

團隊3項要務的管理工具介紹

團隊最重要的目標的具像化

教學法：案例演示；小組討論；個人反思

工具：《時間精力分析表》；《3項要務執(zhí)行增效工具》；《最重要目標具像化》

模塊2：如何明確衡量指標？（1.5小時）

兩類衡量指標

認識2類衡量指標

過程衡量指標的2個要點

確定衡量指標

結果衡量指標的檢查

認識高回報活動

探索達成結果的高回報活動

認識4類指標類型

將高回報活動轉化為指標

應用于實際

完善3項要務的2類指標

利用工具分析風險

教學法：案例演示；小組討論；個人反思

工具：《指標類型卡》；《風險分析圖》

模塊3：如何明確清晰的劃分權責？（1.5小時）

權責清晰的4個最佳實踐

介紹4個最佳實踐

評估在最佳實踐的薄弱環(huán)節(jié)

介紹確保權責清晰的工具

3個案例分析

對最關鍵要務設置記分牌

計分牌的種類與意義

計分牌的3個關鍵原則

展示并分析記分牌案例

帶領學員設計記分牌

展示記分牌并改進

應用于實際

將設計與計劃落實到工具中

模擬記分牌的使用

教學法：案例分析；小組共創(chuàng)；個人反思

工具：《3項要務執(zhí)行增效工具》；《關鍵要務記分牌》

模塊4：如何確保過程跟進有序？（1.5小時）

團隊三項要務的跟進計劃

將權責影響傳遞到位

對風險因素的額外控制

協(xié)定監(jiān)督與跟蹤機制

提供反饋與輔導

團隊最重要目標的問責會

問責會的5個要點

3步開好問責會

模擬開展問責會

應用于實際

將問責計劃落實到工具中

創(chuàng)建問責會時間計劃

教學法：小組研討；角色扮演；團隊共創(chuàng)

工具：《3項要務執(zhí)行增效工具》；《問責會提示卡》

閉場：課程內(nèi)容回顧，學員評估培訓前后的收益（30小時）

王老師

王琦 老師

——中層領導力與管理效能發(fā)展專家

美國田納西大學工商管理碩士

曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓總監(jiān)

曾任宜信集團培訓與文化發(fā)展副總監(jiān)

曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓師體系建設金牌培訓師

CSTD(中國人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學習設計師

2020年度 CSTD全國學習項目大賽北京站決賽評委

曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計劃)項目咨詢顧問

曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問

【個人簡介】

王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動組織建設與變革、各級領導者領導力發(fā)展相關工作，有著豐富務實的實踐經(jīng)驗。近10年在多家上市公司擔任人才與學習發(fā)展負責人職務，深耕中高層管理團隊的建設與領導力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問，幫助企業(yè)：

Ø 主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項目，幫助公司從0到1的開展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅動轉向服務驅動。后續(xù)幫助組織的核心中層開展訓戰(zhàn)研討，設計并主導年度護航項目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設計的業(yè)務發(fā)展與團隊建設。

Ø 設計并交付51Talk高管團隊建設與組織經(jīng)驗沉淀項目，幫助公司萃取成立過往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗進行沉淀，生成公司《基本行動綱領》、《領導力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設，累計培訓十余場，服務人員超過500位各層級干部，為公司轉型提供有力保證。

Ø 主導設計宜信集團各級管理干部領導力建模、評估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領航）項目中，設計并運營項目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉向具備經(jīng)營思維的戰(zhàn)役目標與路徑設計，通過持續(xù)的行動學習確保取得業(yè)務成果。

Ø 作為核心成員參與宜信集團文化升級項目，幫助集團多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開展團隊文化建設培訓，確保行為準則并內(nèi)化成各團隊的《團隊章程》。

Ø 幫助多家企業(yè)設計并交付中層管理者發(fā)展項目，具像化其個體與角色要求之間的差距，并聚焦關鍵發(fā)展領域。通過項目實施后的業(yè)績與團隊答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無法評估效果的窘境。

王老師在中/高管團隊建設中，秉持業(yè)務與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長萃取、沉淀組織經(jīng)驗。協(xié)助業(yè)務單元開展客戶與市場分析、業(yè)務發(fā)展因素分析等活動，厘清高管團隊在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開展高管團隊熔煉活動等。幫助中高管在業(yè)務和組織建設同步發(fā)展。在中/高管個人發(fā)展方面，結合業(yè)務與組織發(fā)展需要，解碼個人心智模式，鎖定其角色所需的關鍵挑戰(zhàn)，設計發(fā)展之旅，輔導其發(fā)展轉型成功。

王老師不僅熱愛助人工作，為組織內(nèi)的各級管理者提供發(fā)展輔導同樣有著極強使命感。伴隨著中國的快速崛起，環(huán)境對干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級管理者從實際出發(fā)，結合其過往的經(jīng)歷升維思考，運用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】

中層領導力：

綜合課程《中高管團隊熔煉與建設》、《中層管理者5項核心修煉》、《新任中層的100天》

專題課程《化戰(zhàn)略為結果》、《團隊打造與領導之道》、《情商領導力》、《引領變革》

基層領導力：

綜合課程《新人管理者5項要務》（角色轉換與勝任）、《基層管理者5項核心修煉》、《管理者7大核心技能》

專題課程《情境領導之道》、《績效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強化伙伴關系》

通用領導/管理課程：《非暴力溝通》、《項目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領導力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團隊》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實踐高效能人士7個習慣》

【專業(yè)認證】

「業(yè)務與領導力發(fā)展 Program」

Ø KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認證培訓師

Ø 6Ds 將培訓轉化為商業(yè)結果® 國際認證培訓師

Ø DDI-IM:EX®系列課程 認證引導師

Ø 4D卓越團隊 國際認證

Ø CNVC(國際非暴力溝通協(xié)會)NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓

Ø 韜鈺ERMP®(經(jīng)驗萃取)&四元八步®(課程開發(fā))認證培訓師

「人才遴選發(fā)展工具類」

Ø Hogan® 測評與反饋教練

Ø MRG-LEA®(領導力效能分析) 認證分析師

Ø MBTI® 國際授證施測師

Ø SHL-OPQ/UCL/MQ® 國際授證施測師

【服務客戶】

中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中國平安、聯(lián)想、百度、百事可樂、晨光文具、雪花啤酒、國美電器、德邦物流、蘇寧電器、飛利浦電器、中國銀聯(lián)、優(yōu)派、華泰證券、華夏銀行、民生銀行、宜信、恒昌財富、恒天財富、用友集團、合眾人壽、海爾、萬科地產(chǎn)、中國鐵建、新奧能源、字節(jié)跳動、京東、智聯(lián)招聘、51Talk、學而思

【客戶評價】

王老師不僅為公司規(guī)劃滿足各級管理干部所需的培訓體系，特別針對組織的情況和戰(zhàn)略所需為高管設計并開展培訓項目，主持公司戰(zhàn)略規(guī)劃；幫助公司建立“以用戶為中心”的組織能力等方面貢獻顯著。獲得公司高管和各級管理者的一致好評，能針對業(yè)務所需設計和交付高質(zhì)量的培訓項目，是一位真正懂組織懂業(yè)務有眼光的優(yōu)秀顧問。

——51Talk HRVP吳浩然

王琦老師專注為組織的中高層管理者設計和交付發(fā)展項目，特別理解中高層管理者能力發(fā)展需求。在領導力發(fā)展上，能深度結合個體的心智模式提供發(fā)展輔導。還能幫助其在部門與團隊建設上提供有效的輔導。其專業(yè)性和高敬業(yè)度受到廣泛一致的高度評價。

——宜信 SVP 徐秀玲

在為公司的骨干中層培養(yǎng)上，能針對我們的實際情況提出我們意識不到但切實有幫助的培訓建議，并在項目和培訓交付中，結合實際工作情境提供切實有價值的授課與輔導。受訓后的學員對王琦老師授課水平和輔導水平給予高度的專業(yè)和敬業(yè)給予評價。

——海伯高斯 創(chuàng)始人兼CEO 陳晶

我們公司之前沒有系統(tǒng)扎實的管理培訓，王琦老結合我們公司的行業(yè)特性與組織現(xiàn)狀，設計系列項目，幫助管理干部培養(yǎng)發(fā)展是切實有效的。特別是王琦老師的授課運用引導替代說教，讓學員們在學習過程中結合實際進行反思，并結合實際的工作情況讓大家學以致用，這讓大家在學習投入和實際效果提供有力保障。 ——海能儀器 總經(jīng)理 張振方

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