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蘭州創(chuàng)新思維培訓(xùn)公開(kāi)課
左圓右方?-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 成都:2026年04月29日
升級(jí)創(chuàng)新能力:讓創(chuàng)新方案價(jià)值百萬(wàn)職場(chǎng)每天就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題分析與解決的過(guò)程,能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn),精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。如果能夠有意識(shí)的提升員工問(wèn)題分析與解決的能力,那么員工工作起來(lái)就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績(jī)效。而解決問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是在資源有限的情況下,用更有效的......
跳出盒子—?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題解決 武漢:2026年06月11日
掌握問(wèn)題分析與解決的核心步驟|有具體可行的方法和步驟才能最快地讓員工將所學(xué)應(yīng)用到具體的工作和生活場(chǎng)景當(dāng)中。掌握思維導(dǎo)圖、魚(yú)骨圖、質(zhì)疑法等10種具體的創(chuàng)新思維工具和技巧|任何的方法都需要有一個(gè)有效的工具來(lái)支撐落地,課程中所提供的思維工具都是國(guó)際上經(jīng)典地問(wèn)題分析與解決工具,可以快速提升想法的數(shù)量、深度挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和系統(tǒng)思......
左圓右方?創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決培訓(xùn) 武漢:2026年07月03日
1、課程強(qiáng)調(diào)以“最簡(jiǎn)單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來(lái)幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新,甚至善于創(chuàng)新;2、理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實(shí)操練習(xí)(30%),重實(shí)操,多維度幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力;3、現(xiàn)場(chǎng)直接產(chǎn)出創(chuàng)意解決方案與行動(dòng)計(jì)劃,保證課程的落......
創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問(wèn)題解決實(shí)戰(zhàn) 北京:2026年05月14日
一、什么是問(wèn)題1、問(wèn)題的定義2、問(wèn)題的分類(lèi)3、分組并確定問(wèn)題二、問(wèn)題分析與解決流程1、解決問(wèn)題的要素與反思2、問(wèn)題分析與解決的流程3、問(wèn)題的思考架構(gòu)4、結(jié)構(gòu)化思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)象背后的原因5、界定問(wèn)題的序列分析法6、特性要因圖來(lái)分析問(wèn)題的真因7、系統(tǒng)圖法獲得解決方案8、問(wèn)題解決工具-決策矩陣法,選擇最有解決方案9、麥肯錫的......
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大數(shù)據(jù)與社群營(yíng)銷(xiāo) 深圳:2026年07月10日
企業(yè)中、高層的領(lǐng)導(dǎo)人(董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、總監(jiān)級(jí)、經(jīng)理級(jí))課程大綱:引言:大數(shù)據(jù)改變我們的生活,所有人都生活在數(shù)據(jù)中例1:女兒懷孕例2:有趣的必勝客的訂餐系統(tǒng)例3:大數(shù)據(jù)分析股票例4:大數(shù)據(jù)相親第一部分:大數(shù)據(jù)的基本理念一、大數(shù)據(jù)到底是什么?二、大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)的條件時(shí)代的沿革:工業(yè)革命1.0—&mdash......
項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制 上海:2026年05月18日
目前企業(yè)的項(xiàng)目管理活動(dòng)存在很多問(wèn)題,不僅有來(lái)自于不斷加速的信息系統(tǒng)及需求的快速變化問(wèn)題,也有來(lái)自于企業(yè)組織架構(gòu)的龐大性所導(dǎo)致的效率問(wèn)題。而對(duì)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),由于任務(wù)的獨(dú)立性,同樣面臨重重挑戰(zhàn)。如何在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中尋求成本、進(jìn)度和效果之間的平衡?如何合理核算項(xiàng)目成本,從而確定項(xiàng)目的標(biāo)價(jià)?如何在項(xiàng)目預(yù)算過(guò)程中,預(yù)測(cè)難以應(yīng)對(duì)......
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
