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課程背景

自上世紀九十年代初，隨著改革開放的大潮涌入，5S從日本傳到臺灣再傳到祖國大陸沿海，已經形成一股競先學習的潮流，三十年來受到各行各業的推崇，流行不墜！日本企業把5S做徹底就能實現花園式的工廠、高效能的產出，近年來，中國的企業在5S（整理SEIRI、整頓SEITON、清掃SEISO、清潔SEIKETSU、素養SHITSUKE）的基礎上加上安全（SAFETY）成為6S,更為6S的深入學習提升提供了很好的思路與實踐。

吳天福老師出身蘭州理工大學機械系模具專業，1993年進入當時東南沿海最大的臺資企業廈門燦坤，從一線班組長做起，深切感受到原汁原味的 5S的文化和行動理念，并身體力行，從6S的行動化、習慣化到預防化，經過20年在機械、電子、農業、外貿、物業、重工業、服務業等各行各業的摸索、對比、總結，提煉出獨有的一套6S三重境界方法論，并對6S深入研究和實踐，以深切的感悟、實戰的技巧，為各行各業學習、實踐6S提供了一整套最實戰的行動指南！

課程收益

1)了解6S的真義和基本知識

2)了解6S推行的三種境界，學會6S實施方法

3)有效的提高工作效率，減少找物料/物品的時間，使現場井井有條

4)使6S成為一線主管現場管理利器

5)通過6S的現場實施，幫助各層級主管成長為一名出色的管理干部

授課對象：

制造業各部門經理/主管/班組長/及其他主辦職員

課程大綱：

破冰:1.老師自我介紹

2.分組,每組相互熟悉,選出一名組長\取組名\組呼,上臺發表

第一章、6S的基本認知

1、5S的起源與發展

2、推行6S的目的

3、推行6S的三重境界

4、6S的真正含義

5、推行6S各階層該如何配合

分組討論：6S如何跟我們的日常工作結合起來？

第二章、首先把現場清理干凈——行動的6S

1．事前準備

把現況拍成照片

2．整理--丟棄不要的東西

身旁有無不要的東西？

實行紅牌作戰——目視的整理

3．整頓--決定物品的放置場所

整頓之前先掃除

決定現場的地號

現場——油漆作戰

畫線由區域線開始

實行看板作戰——目視的整頓

三定是整頓的關鍵

治工具由關閉式到開放式

治工具的組織化——機能別整頓

4．清掃--將日常清掃成為順序化

清掃的步驟

決定清掃的對象

決定清掃擔當者

決定清掃方法

準備清掃用具

實施清掃

5．清潔--維持清爽的現場

每天都清爽的現場

首先檢查有無不要的東西

查檢東西的放置方法

無灰塵、垃圾的查檢

6．教養—建立目視化的現場

教養培育的第一步：眼睛看得見的工作現場

舉辦6S攝影展

【6S】標語的募集

7．安全—識別現場的安全風險

發動全體員工，找出公司內所有區域的安全隱患，進行拍照

匯集所有安全隱患，召開專題會議加以分析

確定安全整改執行人、時限、具體要求

8．節約—識別現場的各種浪費

發動全體員工，找出公司內所有區域的浪費現象，進行拍照

匯集所有浪費現象，召開專題會議加以分析

確定浪費整改執行人、時限、具體要求

9．學習—摸底當前公司的學習氛圍

發放調查問卷，了解當前公司全體員工的學習意愿與狀態

召開專題會議，討論建立學習型組織事宜

決議學習型組織的推動路徑、責任人、具體要求、時限

10、第一階段【行動的6S】的雷達圖

現場是否煥然一新？

分組演練：每個組領到一個工作區域（超市賣場、無塵車間、餐廳包廂、動車車廂、董事長辦公室、中藥房等），用思維導圖提出6S行動計劃。

第三章、6S的持續效果——習慣化的6S

1、規定數量【整理】

進行數量的紅牌作戰

紅牌巡邏隊的巡查

不需要的數量也貼上紅牌子

2、使容易使用、容易歸位

資料使用便利的斜線

將所有物品的外形留下（形跡整頓）

將所有物品涂上顏色（色別整頓）

光只是設備布置并非生產線化

放置場的生產線化

3、將清掃點檢成為習慣化

清掃時將點檢業務納入

實踐清掃點檢

決定清掃點檢的對象

決定清掃點檢的擔當

決定清掃點檢的方法

實施清掃點檢

4、使整潔的職場成為習慣化

不要的物品是否有丟棄的基準

物品稍有零亂是否立即加以復原

一有臟亂是否馬上將其弄整潔

檢討一下3S的程度

5、使全公司均具有教養

成為【會罵人】的主管

當一個挨罵高手的主管

6、使安全生產成為習慣化

將安全生產融入日常工作

使一有安全隱患馬上得到識別和糾正

A. 管理上制定正確作業流程，配置適當的工作人員監督指示功能

B． 對不合安全規定的因素及時舉報消除

C． 加強作業人員安全意識教育

D． 簽訂安全責任書

7、【習慣化的6S】雷達圖

分組演練：

第四章、成為一流的6S企業——預防的6S

1、事前準備：對6S已習慣化的現場評分！

2、做到了不產生不要品的整理【預防整理】

為何產生了不要品呢？

改變有關整理的想法——從事后整理改為預防整理

建立不產生不要品的作法

3、不會亂的整頓【預防整頓】

為何會亂呢

改變有關整頓的想法——將事后整頓改為預防整頓

庫存場所的預防整頓

治工具的預防整頓

4、不會臟亂的清掃【預防清掃】

為何會臟亂呢

改變有關清掃的想法——將事后清掃改為預防清掃

此臟污由何處產生呢——斷絕臟污的根源！

5、保持持續的清潔【預防清潔】

整潔即為綜合力

是否有不產生不要物的系統作法

是否有物品不會亂的系統作法

是否有不會臟的系統作法

對持續清潔的保持加以查檢

6、將責備成為系統化【預防教養】

比起責罵能規定化，而比起規定化更應做好系統化

不良的疏忽→責備→防呆化

安全的疏忽→責備→規定化→安全防呆化

全公司教養的定著化

7、將安全成為常態化【預防安全】

安全要提前到生產規劃、產品設計的前端加以考慮

是否有不產生安全風險的系統作法

對持續安全的保持加以查檢

你的現場是否成為一流的6S現場？

分組演練： 如何在現場管理中應用預防的 6S

第五章 開展現場6S管理時機與步驟

1.6S管理推進的時機：

a)要有長期堅持的心態

b)用3-6個月專案推行

c)三階段：行動的6S—習慣化的6S---預防的6S

d)任何時候都可以啟動，只要TOP層有決心！

2.6S管理策劃與行動要點

a)在年度生產計劃中，加入6S管理活動的安排

b)確定開展6S的歸口主責部門，設置專職或兼職崗位，規定職責權限；

c)選定試點部門、班組、場所，從整理、整頓入手推進；

d)編制《6S管理手冊》，出臺必要的6S作業指導書；

e)班組、車間設定目標，提出組織措施，實行“三定：定容、定量、定位”管理；

f)制定6S計劃進度表及檢查表；

g)建立6S檢查機制，展開6S常態檢查活動、頒發紅綠旗進行獎懲

小結 做好6S，提升基層工作成就感與幸福感！

END!

吳老師

【專業資質】

? 實戰派MTP管理專家

? CMC國家注冊咨詢師

? PTT國際職業培訓師

? 國際通用生產能力IMMP高級講師

? 6S管理三段論模型創建者

? 江西財經大學、蘭州理工大學、集美大學特聘講師

? 具15年研發/生產/品管從業經歷、18年咨詢培訓經歷

? 著名財經雜志《商界》、《商界名家》特約撰稿人

? ISO9000/14000/18000/SA8000/6S管理體系資深咨詢師、審核員

【工作經歷】

吳天福老師，MTP管理專家，蘭州理工大學、集美大學誠毅學院、江西財經大學經管學院特聘講師，中國具有影響力的實戰派咨詢顧問、職業培訓師之一。曾任職于著名臺資小家電燦坤集團、東南汽車/SYM摩托、誼瑞集團質量經量及國內知名咨詢公司，專研企業現場管理、班組管理、員工職業化素養及各階層管理技能提升等領域，15年企業班組長、課長、經理/高專、副總、總經理的工作歷練，使他的咨詢與培訓實操性極強，善于把理論與工作實際相結合 ，案例豐富、深入淺出，有料又有趣，備受學員的歡迎。2015-2017年，吳老師在國網、南網及國電、華能、福能、中海油等電力、能源行業深耕MTP管理，為上千名中基層干部傳經送寶，有效提升了他們的管理能力，得到了客戶的高度肯定。

【主講課程】

?中基層管理系列

1)《中層管理的綜合管理能力提升》+中層+2天

2)《六型班組創建實操訓練》+中基層+2天

3)《工匠精神》+中基層/班組長+2天

4)《從技術能手走向管理高手》+中基層+2天

5)《一線大拿的技術保留與傳承》+中基層+2天

6)《班組安全管理》+中基層/班組長+2天

7)《如何成為上司的得力助手》+中基層+2天

8)《精益生產現場管理》+中基層/現場人員+2天

9)《6S管理實戰指南》+中基層+2天

10)《中基層管理者的OJT成長之道》+中基層+2天

11)《企業文化如何在一線落地》+中基層+2天

?職場管理工具系列

12)《思維導圖-高效工作力》+高中基層 /各階層員工+2天

13)《思維導圖-金字塔原理》+高中基層 +1天

14)《職場人管理8大工具》+中基層/各階層員工+2天

15)《提升PPT價值呈現力》+高中基層/各階層員工+2天

16)《職場人知識管理入門》+各階層員工+2天

【授課風格】

?咨詢式培訓——課前充分了解培訓單位的學員需求，研發、設計、實施個性化的課程，務求符合客戶的行業特點、學員的知識層次，達到事半功倍的效果。

?體驗式培訓——分組式互動、體驗式學習、寓教于樂、深入淺出，讓學員在體驗中感受、悟出道理，逐步啟發心智，達到震撼心靈，豁然開朗的效果。

?無邊界培訓——全程提供各種管理工具與模型，以及老師多年收集積累的素材資料包、課前（或課中課后）建立微信群，提供微信交流平臺常年互動，實現一次學習，終生受益！

【客戶見證】

?房地產/建筑/裝飾/物業

聯發房產、融僑地產、陽光城地產、建發地產、杏林建設

新宇公路工程、華南龍水泥、金馬機電、興發物業、創優物業

?電力、電網、能源行業

國家電網福建公司（福州、龍巖、三明、漳州、廈門等市公司）

南方電網（云南德宏\怒江、貴州銅仁石阡\思南等供電局）

福建鴻山熱電、華安水電、國電南埔電廠

福能集團晉江氣電、中海油福建LNG

湖北能源集團、神華河北國華滄東發電廠 等

?機械/五金/橡塑行業

廈門馳杰模具工業有限公司、廈門克成五金工業有限公司

廈順鋁箔有限公司、廈門虹鷺鎢鉬工業有限公司

廈門誼瑞貨架有限公司、廈門西恩威金屬有限公司

廈門優而美金屬有限公司、廈門中田塑膠有限公司

廈門東隆吸塑制品有限公司、廈門富利特橡膠有限公司

廈門金湯橡塑有限公司、廈門威迪亞科技有限公司

?電子/電氣/軟件業

上海良相智能化工程有限公司、上海立格儀表有限公司

廈門廈榮達電子有限公司、廈門宏發工業機器人有限公司

廈門FDK有限公司、廈門奧得奧電子有限公司

廈門廣電集團、廈門TPK宸鴻科技有限公司

廈門施納德電氣有限公司APC、福建富士通軟件有限公司

廈門力和行光電技術有限公司、太原富士康科技有限公司

?造船/鋼構/新能源行業

廈門船舶重工、一帆重工、新勝海船舶、十八重工、福船一帆新能源

?集團公司

泰龍集團、遠紅集團、金騰集團、省船舶工業集團、云南雙友集團

江鹽集團、天津百利集團、廈門港務集團、廈門市政集團

【客戶推薦】

? 聯發地產 重慶分公司人力資源部 張經理

年底百忙之中我們硬是抽出一個周日的時間來進行年度培訓計劃的最后一堂課《執行力與時間管理》，通過總部的甄選有幸請到了吳天福老師，他的課程大綱十分有料，講的者是我們房地產、物業管理的真實場景案例，非常實用，課堂中有多種互動，我們不少經理級都是經常接受培訓的，卻都有豁然開朗的感覺，這一天的內容很有啟發，大家都紛紛表示要好好消化，在工作中好好應用。感謝吳老師精彩的講課！

?陽光城地產福州分公司培訓中心 劉主任

今年我們舉辦了福建區域的中層干部的輪訓，有幸請到了吳天福老師，他的MTP課程內容清晰明了，針對課題做了非常專業、系統的設計，同時也十分注重地產公司項目現場的實際情況，為我們做了量身定制的案例分析和解決方案研討，對項目的銷售管理、后續的物業管理實際的工作有很大的幫助。

?廈門船舶重工股份有限公司 人力資源部 溫經理

在上課過程中就能發現吳老師是十分專業且務實的講師，擁有豐富的實戰經驗和理論基礎。選擇的案例很符合企業實際，很能說明企業的痛處，讓我們感同身受。我們曾經把吳老師的課程移到新勝海船舶、一帆重工等供應商去交流，課程當中有很多的互動，氣氛非常好，印象深刻。學員反饋有趣有料，很受歡迎。

?江西贛州晨光稀土有限公司 分管人力資源王副總

聽吳天福老師講現場管理有一種眼前一亮的感覺，之前請的老師一般都會理論偏多，枯燥無味，讓人不容易堅持聽下去。但吳老師確實是自己從班組長做過來的，非常了解班組長的所思所想所做所慮，引經據典、深入淺出、融會貫通，可操作性強，又生動活潑，易記易用。

?云南雙友集團 辦公室 邱主任

我上過很多老師的課，都覺得內容和實際不太貼切，而且很死板，但上過吳天福老師的課程后，覺得他講的東西，既專業又平實，案例切合我們的實際，知識點也很清晰，并不是一堆堆大道理直接塞給你，我們很容易就理解并接受了。特別是吳老師的PPT，那絕對是高端大氣上檔次，是我見過的效果一流的PPT。

學員心聲

?云南煙草培訓中心范老師

這次我們集中全云南煙草系統所有的高級技術來昆明培訓，第一天講技術保留與傳承，比較了五六個老師，才選中了吳老師，我們覺得他的課程大綱全是拿來就用的實實在在的經驗，實際上課全程真的感受到老師幾十年的功力不是蓋的，在技術保留與傳承上相當有心得，而且方法接地氣，非常可行！

?恒興興業機械有限公司 人力資源部 袁助理

我第一次聽吳天福老師的課就喜歡上了，吳老師總是能把硬梆梆的專業知識講得生動有趣，而且設計了很多小游戲小活動，視頻素材也非常適合，課堂氣氛很好，讓一天抽煙不離手的人居然聽得入神忘記抽煙了：）；另外很感動吳老師的敬業精神，每次總能盡心盡力地做課前調研、課中積極和學員互動、課后還主動定期過來回訪，關注訓后學員的行動及績效的實際提升！

?廈門克成五金工業有限公司 人力行政部 陳主管

吳天福老師跟我們公司有二十多年的交情了，我自己聽過很多次吳天福老師的課程，每次都能真正的學到干貨，而不是聽的時候激動，聽過就不動。因為吳天福老師的課程中所講的案例，都是發生在我們企業內的真實案例，對癥下藥，效果自然比較好。

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