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課程介紹

培訓課程設計是培訓師的一項重要技能，尤其是有一定試講、實講經驗的培訓師，面臨的一個重要課題就是全面提升編、導、演的能力，使自己成為一個有強大開發能力和創新能力的專業培訓人士。那么，如何迅速提高課程設計能力呢？那就要掌握科學的設計方法。本課程通過系統總結課程設計的規律和方法，把課程設計的過程總結為“ACOMM五步法”，分析培訓需求（Analysis）、確定培訓目標（Objective）、開發課程內容（Content）、設計教學方法（Methods）、撰寫課程資料(Materials)，并提供了系列設計模板，讓您快速掌握課程設計的科學方法，成為培訓課程設計的行家里手。

課程對象

專業培訓師，想做培訓師的人員，企業內訓師，以及企業內的培訓管理人員，任何想提升培訓課程開發能力的人士。

課程大綱

1.培訓課程設計概述

•什么是培訓

•教育與培訓的區別

•培訓的類型

•培訓課程開發的433理論

•培訓課程設計和開發的作用

•課程設計的三個關鍵：策略、內容、方法

•培訓課程設計和開發的五步法：AOCMM模型

2.分析培訓需求

•培訓需求的來源

•公司的需求、崗位的需求、員工分析

•變化的要求，HPT的一般模式

•培訓資源分析

•需求調查的方法與比較

•問題導向的培訓需求-冰山模型

•培訓需求分析的步驟—方法與工具，因果圖和思維導圖

•培訓需求分析的要點：績效分析與培訓效能認知

•課前調查：分析學員背景與具體要求

演練：培訓需求分析

3.確定培訓目標

•確定培訓的題目

•培訓題目的撰寫技巧

•設定培訓目標

•培訓目標的作用

•培訓目標與培訓目的的區別

•課程目標的級別

•課程目標的分類

•目標的SMART原則

•目標的基本要素：ABCD

•用行動動詞表述課程目標

•課程目標的格式與示例

演練：確定課程的目標

4.開發課程內容

•課程主體開發三要素

•內容設計的原則

•內容設計的“三立”工程

•課程內容的選擇標準

•課程內容的選擇步驟

•素材收集的途徑

•課程單元涉及的基本內容

•開發課程大綱

•確定內容主線

•利用金字塔原理呈現課程主線

•結構構建的MECE原則

•課程結構設計的常用方法：流程式與模塊化

演練：設計課程結構，編寫課程大綱

5.設計教學方法

•布魯納的教學四原則

•戴爾的經驗之塔

•科爾伯的學習風格類型

•加涅的九大教學事件

•全感官學習理論、全腦學習策略

•快樂學習、十分鐘理論

•有效調動學員-培訓互動

•各種教學方法介紹

•ASK各類培訓的教學過程特點

•課程開場白的設計技巧-解決三個心理期待

•課程結構模型：PPS模型

•培訓課程內容設計的五線譜

演練：設計課程的五線譜

6.撰寫課程資料

•教師手冊一般構成

•授課PPT的設計三原則

•授課PPT的制作技巧

•學員手冊的主要內容

•輔助材料的準備

演練：開發講師手冊、學員手冊

7.課程試講優化

8.課程評估優化

•柯氏四層評估法

張老師

清華大學國際工商管理（IMBA）專業碩士，曾任歐洲最大的管理培訓公司專職講師，目前擔任人力資源、領導力與通用管理領域專職培訓和咨詢顧問。

在其超過15年的職業生涯中，張先生分別從事過咨詢、物流、汽車、建材與房地產等各種不同的行業，分別從事過戰略與人力資源、企業高級管理、咨詢和培訓等工作。陸續擔任咨詢顧問、人力資源部高級經理、集團戰略與人力副總和總經理等中、高層管理者職務和專職咨詢與培訓顧問等。服務的企業包括民營、合資和外商獨資公司。其間張先生積累了豐富的企業管理工作經驗。

張先生有著豐富的管理實操經驗，他主講的培訓課程系統、可操作性強。作為專業講師，曾為很多不同類型的公司做過咨詢和培訓。尤其是張先生思路清晰、邏輯嚴密，在課程講解過程中，能將其多年的人力資源與企業管理方面的實際經驗，與理論巧妙結合、融會貫通，行之有效的對學員進行針對性的指導和幫助。

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