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課程背景

新晉管理者往往面臨著由業務精英轉向管理者新手的角色轉換，肩負著管理自我、管理他人、管理業務三大方面的責任。他們常常要打破固有思維模式，既要克制地管理自我，又要管理組織中的其他成員，還要為組織創造積極的工作環境，提升團隊生命力。然而，許多新晉管理者對以下問題深感困惑——

1.面對角色轉變，如何勝任管理工作？

2.如何保持利于管理的合適距離？

3.如何與下屬愉快溝通，營造輕松的組織氛圍？

針對以上問題，我們特邀職業化發展實戰專家與您一同進行探討學習。本課程首先從認識管理開始，帶領學員認識到晉升管理層后的工作對象和思考方式的轉變，繼而分析管理角色錯位的九大致命錯誤，讓學員對管理的方式方法有更深刻的認識。

課程對象

初為領導或3年以下管理經驗的一線經理人。

課程收獲

1、陳述業務思維到管理思維的轉變；

2、避免管理角色的九大誤區；

3、認識團隊的協作的作用，并掌握激勵方法。

課程大綱

一、認識管理

1、從技術（業務）到管理的障礙認識

（1）公司為什么需要管理者

（2）管理者的存在價值

（3）從業務到管理的三大障礙

A、用管物料的思維管人——忽視人性的變化性

B、用搞項目的思維搞管理——無視管理活動的延續性

C、用搞技術的思維搞團隊——忽視團隊沖突的必然性和協作的必須性

2、認識管理

（1）管理是什么？

（2）從業務到管理崗位必須完成的思維轉變

A、工作對象的轉變

B、思考方式的轉變

（3）管理管理者的職責與技能修煉

二、管理角色錯位的九大致命錯誤

1、過于逞能，忽視團隊的成長

（1）中國文化中的“業務崇拜癥”

A、凡事逞強親為，團隊成員無法成長

（2）管理者的狀態：忙盲茫？

A、誰讓我們這么忙

（3）晉升真正的本質與身份的轉變

（4）學會將任務拆解，靠團隊的力量完成

2、只關注效率，忽視了效能

（1）效率與效能的區別

A、在效率與效能夾縫中滋長的官僚主義

B、從油漆荒山搞綠化，看領導執行力

（2）“大眾官僚”的表現

3、粗放化管理，不能控制距離

（1）合適的距離，在管理中的作用

（2）不能意識到自己的身份，做“自然人”的極大危害

（3）如何保持利于管理的合適距離

A、遠之則怨，近之則狎——過親過疏都不利于管理

B、跳出情外——讓“情”成為你的管理利器

4、沒認清角色，做老板的法官

（1）你是誰？——管理者產生的原因

A、從名小吃看下屬的產生過程

（2）向上錯位——評判超過自己認知的事情

A、站的位置不同，看到的東西一樣嗎?

（3）任正非的管理思路

A、小建議大獎勵，大建議不鼓勵

5、拒絕溝通，讓上下級恐懼

（1）溝通障礙，為什么會讓人恐懼？

（2）你是別人眼中的“斷線風箏”嗎？

三、管理者的團隊協作與激勵

1、如何與同事協作

（1）別把部門當成私人領地，私立山頭，盲目排外

A、“山大王”型的管理者有什么危害

（2）有意或無意在部門間設置壁壘，形成對立

A、部門間爭執不斷的真正原因——語言不通

B、你的部門間是互補還是對抗？

C、“內部客戶”思維——將同級部門當成自己服務的客戶

2、如何與下屬協作——任務控制

（1）打提前量——事前控制

A、事前控制在任務管理中的作用

B、如何在執行之前保障執行力

（2）制定制度——用律不用刑

A、執行中對制度的最大誤區——制度必須要公司來制定？

B、制度的兩大來源：遺言！補丁！

C、制度真正的作用——是殺人，還是嚇人？

（3）事后控制——亡羊補牢

3、如何對下激勵

（1）激勵產生的最終目的——高績效

A、高績效靠什么來保障

B、工作意愿對績效完成的關鍵作用

C、激勵如何才能作用于員工的意愿

（2）動機與激勵歸因

A、動機的分類

B、動機的各類轉化與轉化成本

C、動機偏移的結果

D、案例：如何避免“高成本”激勵

（3）具體激勵手法討論

專家老師

實戰經驗

他是原微軟優秀講師，曾獲2007年微軟全國“最受歡迎講師”，特別針對現今中國企業培訓中“學得快、忘得快”的特點，在傳授技巧的同時更加注重思路與規律的分析掌握。讓受訓學員在培訓之后能具有自己摸索新方法技巧的能力。

授課風格

演講風格輕松風趣，感染力強。擅長將復雜的理論通過案例結合的方式分解為簡單實用的技巧與通用的規律。以生動幽默的方法，讓學員快速掌握，擁有豐富的現場培訓和與學員溝通的經驗。并以此定制出適合中國本土企業的培訓方案。

主講課程

新晉經理管理技能提升訓練、TTT—內部講師授課技巧訓練、贏在角色—管理者在企業中的精準定位、MTP—打造強力中層、有效溝通與激勵。

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