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課程背景

在許多場(chǎng)合，公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn)，比如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、跨部門溝通、方案介紹、經(jīng)驗(yàn)分享。但在此時(shí)，許多人表現(xiàn)得緊張怯場(chǎng)、邏輯不清、要點(diǎn)不明、單調(diào)枯燥、說服不力，原本的表達(dá)變成了車禍現(xiàn)場(chǎng)。具體表現(xiàn)為：

不知如何清晰表達(dá)自己的意圖——不知道說什么？

不知如何準(zhǔn)備演講的內(nèi)容——不知道該怎么去說？

不知如何用最短的時(shí)間講清重點(diǎn)——不知道用什么方法說？

不知如何吸引聽眾的注意力——不知道如何說得更好？

因此，培訓(xùn)目的在于幫助組織中的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，提高有效的演講和呈現(xiàn)的技巧。

課程目標(biāo)

建立對(duì)職場(chǎng)匯報(bào)和表達(dá)的正確認(rèn)知

掌握職場(chǎng)工作匯報(bào)的基本理論和方法，具備初步的結(jié)構(gòu)化演講思維

掌握增強(qiáng)演講說服力與感染力的技巧

學(xué)會(huì)根據(jù)不同表達(dá)對(duì)象切換不同表達(dá)風(fēng)格

學(xué)員適合對(duì)象

管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及企業(yè)員工等

課程特色

體驗(yàn)式互動(dòng)：學(xué)、練、評(píng)，貫穿全程

實(shí)戰(zhàn)演練：多次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練并指導(dǎo)

課程體系完整：內(nèi)容豐富，涵蓋演講技術(shù)訓(xùn)練等全方面內(nèi)容

活動(dòng)豐富，影像結(jié)合：寓教于樂，討論分享；小組訓(xùn)練與PK

小班教學(xué)：最佳人數(shù)36至60人每班，更有針對(duì)性

課程大綱

第一講 結(jié)構(gòu)化思維基礎(chǔ)理論

一、麥肯錫邏輯表達(dá)的核心理念——金字塔原理

二、大腦的思維習(xí)慣

游戲：測(cè)測(cè)你的歸納記憶力？

三、金字塔原理的四個(gè)基本特征

1. 結(jié)論先行

1）受眾為王

2）目標(biāo)導(dǎo)向

3）好聽易記

案例：《我們結(jié)婚吧》向上匯報(bào)視頻案例分析

2. 以上統(tǒng)下

1）縱向關(guān)系

2）橫向關(guān)系

3. 歸類分組：MECE原則

1）相互獨(dú)立 （Mutually Exclusive）——不重復(fù)

2）完全窮盡 （Collectively Exhaustive）——不遺漏

案例：《朱元璋》職場(chǎng)演講視頻案例分析

4. 邏輯遞進(jìn)

1）時(shí)間順序

2）占比順序

3）重要順序

4）結(jié)構(gòu)順序

演練：小組場(chǎng)景演練

第二講 結(jié)構(gòu)化思維職場(chǎng)應(yīng)用

一、結(jié)構(gòu)化思維—善思

1. 問題分析

2. 問題解決

二、結(jié)構(gòu)化思維—善講

1 .一對(duì)一向上匯報(bào)

a.計(jì)劃匯報(bào)；b.進(jìn)展匯報(bào)；c.變化匯報(bào)；d.風(fēng)險(xiǎn)匯報(bào)；e.結(jié)果匯報(bào)

2. 一對(duì)多演講型匯報(bào)

a.時(shí)間結(jié)構(gòu)；b.位置結(jié)構(gòu)；c.焦距結(jié)構(gòu)；d.支點(diǎn)結(jié)構(gòu)

三、結(jié)構(gòu)化思維—善寫

1. 工作報(bào)告撰寫

2. 匯報(bào)PPT制作

張老師

主要背景資歷：

TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家

PTT職業(yè)認(rèn)證講師

TTT職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

英國(guó)東尼 · 博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師

CVCC高級(jí)禮儀指導(dǎo)師

《精課精師—TTT系統(tǒng)提升訓(xùn)練》版權(quán)持有人

《賦能與人—內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技能提升訓(xùn)練》版權(quán)持有人

曾任：中國(guó)人壽廣東分公司 區(qū)域銷售經(jīng)理

曾任：太平人壽廣東分公司 培訓(xùn)經(jīng)理

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)、授課技巧、舞臺(tái)呈現(xiàn)、演講口才、PTT有效表達(dá)等。

主講課程：

01-內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程

《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（10天標(biāo)準(zhǔn)版） 《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（6天成果版）

《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（2天精華版） 《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》（2天版）

《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》（2天版）

02-表達(dá)演講類課程

《精準(zhǔn)致勝—商務(wù)演講及表達(dá)技巧訓(xùn)練》（2天版） 《演說致勝—PTT有效表達(dá)》（3天版）

授課風(fēng)格：

實(shí)戰(zhàn)性：讓培訓(xùn)做到真正落地，幫助企業(yè)解決問題，幫助員工迅速成長(zhǎng)，從而促進(jìn)企業(yè)績(jī)效的改善，是張熳老師培訓(xùn)追求的目標(biāo)。課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，善于結(jié)合企業(yè)問題、學(xué)員需求，針對(duì)性調(diào)整課程內(nèi)容與形式，有的放矢，讓學(xué)員體會(huì)知行合一的差距，及時(shí)調(diào)整行為，系統(tǒng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到知行合一，深受企業(yè)與學(xué)員的好評(píng)。

生動(dòng)性：張熳老師授課激情澎湃富有生命力，形象生動(dòng)且細(xì)密深入，注重和學(xué)員互動(dòng)交流，親切自然，風(fēng)趣詼諧。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；講授與訓(xùn)練相結(jié)合；演練與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；示范與互動(dòng)相結(jié)合；案例與實(shí)用相結(jié)合。同時(shí)善用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：精準(zhǔn)高效——工作匯報(bào)與表達(dá)技巧訓(xùn)練(廣州)