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課程背景：

隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，管理者常常面臨的現(xiàn)狀是：

員工無法自動自發(fā)的做事情，總是要自己施加壓力并注意監(jiān)管，工作開展的非常辛苦；

員工執(zhí)行力不強，總是不能勝任他的工作，交代好的事情，總是完成的不盡人意；

員工工作積極性不高，工作狀態(tài)不投入；

自己做的非常辛苦，還總是達不到高層的認同，工作績效沒有明顯提升；

……

今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

這時候，如何提高領(lǐng)導力，讓下屬愿意做，并且做的好；如何打造卓越的執(zhí)行團隊，成為每個管理者關(guān)注并期待具備的能力！

基于此，特別推出了培訓課程—《卓越管理者領(lǐng)導力與執(zhí)行力提升》，幫助管理者提升自身及團隊的執(zhí)行力，并塑造自身的領(lǐng)導力和影響力，打造高績效團隊，最終提升自己及整個團隊的工作績效。

培訓目標：

真正理解領(lǐng)導力的深刻內(nèi)涵，掌握領(lǐng)導力的關(guān)鍵要素

深度理解執(zhí)行力，透徹理解執(zhí)行力的重要影響要素

理解領(lǐng)導力對執(zhí)行力的影響程度

掌握推動和提升團隊執(zhí)行力的相關(guān)工具、技巧、方法

成為執(zhí)行教練，在企業(yè)內(nèi)部造就卓越執(zhí)行者團隊

授課對象：

總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理以及團隊管理者等。

課程大綱：

一、管理者行為模型

1．管理VS領(lǐng)導

人事

2．管理者角色認知與職責定位

利用資源

輸入資源

運用技巧

產(chǎn)出目標

3．四個角色

績效創(chuàng)造者

激勵教導者

文化塑造者

變革管理者

4．管理的8個意義

整合運用資源，達成組織目標

做對的事，把事做對

P-D-C-A(計劃、執(zhí)行、考核、改善)

善用能力，創(chuàng)造績效

訂制度，作規(guī)范

給員工努力工作理由

懂得如何要求下屬（制定基準）

溝通、溝通、再溝通

5．管理是甚麼?

管理是透過他人完成工作

6．六維領(lǐng)導力

學習力

決策力

組織力

教導力

執(zhí)行力

感召力

7．領(lǐng)導力>=執(zhí)行力?

二、人生能量的七個等級

1.領(lǐng)導智能的元程序定位好自己的角色，落實好自己的工作

2.全身心投入到落實過程中

3.落實的速度和效率是競爭的銳利武器

4.立即去落實你應(yīng)該落實的事

5.杜絕拖延，全面提升整體的落實效率

6.目標要明確和細化

7.排定合理的落實次序

8.從關(guān)鍵問題著手開始實施

9.關(guān)注具體細節(jié)，從小事做起

案例：《穿普拉達的女王》片段\《首席執(zhí)行官》片段《徹底解決遲到》\《伊川杏子賣票》

活動：測測你是幾段秘書

三、領(lǐng)導力發(fā)揮

故事：朽眼不可雕（鄭淵潔）

領(lǐng)導力----輔導技能

1.從漢字“眾”看輔導的意義

2.人力資源的三種訓練架構(gòu)

3.輔導應(yīng)從新員工抓起

4.工作輔導的方法

5.輔導注意事項

6.崗位上教導下屬的具體行為

案例：《士兵突擊》馬小帥入連\《士兵突擊》輔導許三多的對比\《處刑人》片段

活動：T字之謎

領(lǐng)導力----溝通技能

1.溝通的程序和步驟

2.來自上司和下屬的溝通障礙

3.克服溝通的障礙

4.溝通應(yīng)掌握的原則和技巧

5.傾聽的基本知識

6.傾聽能力訓練

案例：《馬太太和店員》《季度審核報告》

活動：《三句成語話你知》《測測你的傾聽能力》

領(lǐng)導力----激勵技能

1.激勵的基本原理

2.馬斯洛需求學說

3.多從管理者個人做起

4.惠而不費的激勵妙方

5.啟發(fā)員工的正確態(tài)度

案例：《亮劍》中的激勵《中秋節(jié)的獎金》《奧運各個國家的獎牌榜》《日本麥當勞的“太太獎金”》

陳老師

教育及資格認證：

通用管理、內(nèi)訓師培養(yǎng)高級講師

實戰(zhàn)桌面競爭力管理專家

美國AACTP培訓協(xié)會TTT認證導師

AACTP國際訓練協(xié)會 PTT職業(yè) 培訓師

中山大學、浙江大學總裁班特聘 培訓師。

講師經(jīng)歷及專長：

陳老師曾任臺灣翔洸電子集團CEO ，臺灣品翔電子工業(yè)集團CEO，臺灣佳禾電子集團公司項目總監(jiān)，臺灣弘詮電腦有限公司項目總監(jiān)；并擔任巨青電子集團、同鑫科技集團常年內(nèi)訓師輔導顧問

陳老師利用項目管理思維和項目管理工具，使看來起復(fù)雜的管理工作輕松化，并提出以西為體，運用西方的管理科學(做事)，以中為用，運用東方的管理智慧 (做人)。陳老師擅長的課程有：《領(lǐng)導力與執(zhí)行力》《情緒與壓力管理》、《問題分析與解決能力》、《目標管理與計劃落實》、《高效時間管理》、《MTP中高層管理》《領(lǐng)導力與團隊建設(shè)》、《STT》、《TTT》《高效運作項目管理》、……

培訓客戶及培訓風格：

陳老師曾培訓過眾多知名企業(yè)，其中包括：中國南車、富士康（深圳、鄭州）、松下電器、徐工集團、中海油、東風南方、捷和百得制造、微妙軟件股份、國泰人壽、安泰人壽、南山人壽、居眾裝飾、統(tǒng)一生活事業(yè)、柏凌國際、德斯特國際、佑達科技、株洲時代新材料公司、陽光照明集團、偉創(chuàng)資通、奉化政府、世凰照明、報喜鳥、肯發(fā)電子、巨翼電子、明鑫電子、南方建材、良維科技、智通人才、中廣和、卡爾門特汽車音響、科見信息、二十三冶建設(shè)集團有限公司、奧躍廣告設(shè)計公司、比沙列室內(nèi)設(shè)計公司(臺灣)、百信利網(wǎng)站設(shè)計公司、巨匠電腦(臺灣)、愛圖印商務(wù)印刷連鎖機構(gòu)、東莞市勞動局、好幫手、廣西河池機電學校、長沙航空學校、云南農(nóng)業(yè)大學、浙江工商大學、中國移動(惠州)、廣東移動(廣州)、湛江移動、香港電信、廣東電信(廣州)、清遠電信（海南）、南方電網(wǎng)、蘭州電力、聊城電力等

陳老師的課程用西方科學管理與東方管理哲學(國學)交叉運用講授，以案例教學生動活潑、簡單易懂，同時系統(tǒng)的結(jié)合理論和實務(wù)、深入淺出的帶領(lǐng)學習，采用交互式的咨詢學習模式，深獲學員好評。

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