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課程背景：

隨著全球經濟一體化加速，許多企業急需提升自己的國際競爭力，他們深知卓越質量的領導力可以改善企業的經營成果，使之成為卓越企業。可是，在企業實際管理中遇到以下問題——

如何在完成團隊業績的同時保持高昂的團隊士氣？

如何在完成業績、士氣的同時，還能讓團隊的能力提升？

如何在完成業績、士氣、提升能力的同時，還能不斷完善制度、建設系統、總結工作方法？

針對以上問題，我們特邀匯靈嘉諾授權培訓講師，與您一起分享《Becoming A Leader-創建高效能管理者情景模擬沙盤》的精彩課程，本課程運用一套基于管理原理的行為模型幫助學員衡量自我管理行為，通過形式新穎的管理游戲，結合管理者遇到的80%以上的管理難題的案例分析，以及視頻呈現方式，讓學員在游戲中學習管理，提高團隊領導力。

課程收獲：

1、運用RMCS 衡量領導者能力

2、制定工作計劃工作坊

3、描述不同上級任務的處理方式

4、運用員工輔導的規律和有效方法

課程對象：

新任經理、儲備干部、團隊管理者、職能部門經理/主管等

課程大綱：

第一天

第一階段：領導力基本原理

學習目標：

1、學習和了解領導力基本規律；

2、學習體會管理的思路和領導人心的思路的不同；

3、理解為何用RMCS來衡量領導者；

4、學會如何完成從優秀員工向職業經理人角色的轉變；

5、理解作為領導者需要具備的素質；

6、深刻理解和學習如何真正制定團隊目標。

09：00–10：30

1、沙盤課程介紹；

2、講師自我介紹；

3、建立學習小組和學習目標；

4、引入李明案例及案例背景；

5、錄像《初涉管理》；

6、小組討論帶領團隊首要任務是什么；

7、錄像觀察：《海底撈火鍋的奧秘》。

1、理解管理和領導的區別與作用；

2、學習領導藝術的基本規律；

3、認識在日常管理中加入領導藝術可以達到的突出效果；

4、學習提高管理領導能力的三個步驟：

（1）掌握領導力規律；

（2）在實踐中不斷實踐；

（3）創造自己的領導風格。

10：45–12：00

1、錄像觀察：《四面楚歌》；

2、小組討論：李明的管理問題出在哪？

3、個人作業：自我評價自己的管理工作

1、管理工作低效的根本原因是管理的慣性動作停留在員工的層面；

2、管理者的正確定位；

3、職業經理成長的4個階段；

4、三種權利的應用：

（1）強制性權利；

（2）交換性權利；

（3）影響性權利；

5、從外向內領導和從外向內管理。

12：00–13：30午間休息

13：30–14：00BAL®沙盤游戲規則介紹，熟悉和理解沙盤規則

14：00–15：00

1、沙盤案例一：上任伊始

（李明的管理職責是承擔轉型的重大市場活動的策劃、協調和執行。李明手下有6個員工。各具特色，各有想法。李明應該如何走出第一步？）

講師點評與講解：如何搭建凝聚力；

2、實際練習：學習小組為李明的團隊制定共識團隊使命；

3、平庸團隊vs優秀團隊；

4、各小組呈現“李明的團隊的使命”；

5、講師講解點評。

1、學習如何組建團隊；

2、高績效團隊形成的4個階段和關鍵點；

3、凝聚團隊的3個基本要素；

（1）共識認可團隊使命（最大化體現團隊價值）；

（2）高效的團隊集體行為（團隊價值觀）；

（3）清晰的團隊目標；

4、制定團隊使命的步驟和工具；

5、團隊利益關系人與根本需求的分析；

6、建立團隊價值觀的兩個方向；

（1）有利于工作性質；

（2）有利于凝聚人心。

15：00–15：15課間休息

15：15–16：15

1、沙盤案例二：活動計劃

（李明為市場活動日召開會議，分解任務。設各負其責、定日期、親力親為，卻沒想到快到活動日期了，最重要的準備工作都出現了紕漏……。如果事情從頭開始，你認為李明該怎樣做才能確保準備工作做到最佳？）

2、錄像觀察：《執行力喪失的根本》；

3、小組活動：制定李明團隊的工作目標；

4、小組活動：制定行動計劃練習；

5、講師帶領學習小組制定計劃練習

1、帶領團隊制定工作計劃的本質；

2、理解從外向內的管制性執行力的表面性；

3、執行力來自于全體員工內心對目標的內心

認同，員工能力的最大釋放和工作流程的保證；

4、理解“沒有參與就沒有承諾”的規律；

5、理解沒有目的的工作目標沒有價值；

6、理解工作目標必須審視團隊使命；

7、學習如何制定高效的行動計劃步驟；

8、學習帶領團隊員工制定計劃的方法與工具。

16：15–16：30課間休息

16：30–17：30

1、沙盤案例三：忙亂不堪

(李明一上任就忙得昏天黑地。這一天，他面對的事情有以下10件，且件件都很重要。他該如何安排這么多的事情？他首先必須有一個處理問題的思路。)

2、小組練習；

3、講師總結：抓工作重點的思路。

1、時間管理的4個象限；

2、理解常常救火狀態的管理者就是沒有定位清楚管理者的角色；

3、理解“重要不緊急”的象限就是管理者的象限；

4、理解重要的事情就是和團隊使命相連，再次理解團隊使命的意義；

5、學習如何處理突發事件和提高團隊能力的關系；

6、學習抓工作重點的關鍵要素。

09：00–09：20第一天學習點的回顧

第二天

第二階段：與上司和合作者的溝通與協調

學習目標：

1、看清與上級和平級合作的障礙所在何處；

2、深刻理解任務與目標的區別；

3、面對不同上級交代任務的處理方式。

9：20–10：00

1、沙盤案例五：會場布置

（李明的上司要李明為技術部門邀請行業專家來開研討會布置會場。當李明布置員工完成任務后，領導過來一通批評。李明很沮喪，他應該如何看待這件事情？）

2、小組討論：上下級一致；

3、錄像觀察：《如何理解上級意圖》；

4、小組練習：《理解意圖的挑戰》；

5、講師點評。

1、中層管理者的任務是承上啟下；

2、如何快速理解領導意圖；

3、如何避免讓領導不滿；

4、學習在理解上級意圖中的O+S；

5、學習和上級溝通中的詢問與理解技巧。

10：00–10：45

1、沙盤案例六：接待方案

(李明上任后遇到的第一個棘手問題就是在市場活動日策劃中遇到如何接待重要嘉賓的問題上，他和黃立青不能就接待方案達成一致。李明按照領導意圖執行，導致結果不好。如果你是李明，會怎樣和上司溝通？)

2、小組討論：如果你認為上級錯了，你怎么辦？

3、錄像觀察：《當你和上級的意見不一致時》

4、講師點評

1、如何在與領導意見不統一時，達成一致

2、如何用自己的能力助力領導目的的實現

3、學習用選擇的方案幫助上級做出正確的決定

4、理解在商業沒有絕對的“對”與“錯”

10：45–11：00課間休息

第三階段：領導的藝術—激勵與輔導

學習目標

1、高效的領導者能夠充分釋放員工的能量；

2、領導者應具備的釋能力是如何在工作中實現的；

3、通過親歷式的學習理解來掌握輔導員工的有效方法；

4、激勵員工的規律和方法；

5、輔導下屬的步驟和技巧。

11：10–12：00

1、沙盤案例十四：周末加班

（在大家都忙得不可開交，已經很累的情況下，再讓大家在周末加班，可能會影響團隊士氣。李明應該如何動員大家，讓大家自覺自愿地周末加班呢？）

2、自我動力點測試；

3、講師點評。

1、通過對自己的理解理解人的8個動力；

2、用氛圍，語言激勵不同動力點的員工；

3、再次理解激勵是為了團隊目的服務；

4、在輔導與激勵中理解團隊業績。

12：00–13：00午間休息

13：30–14：30

1、沙盤案例八：名正言順

（資歷比李明老的劉艾梅對李明心存嫉妒，不服李明的領導。在李明要求她承擔視頻會議策劃時，劉艾梅故意刁難李明說：“你是主管，策劃方案名正言順”。李明該如何應對劉艾梅的刁難？）

2、員工動力分析；

3、激勵的基本原則；

4、錄像觀察：《劉艾梅被什么激勵的》；

5、小組作業：分析員工的動力點；

6、講師點評。

1、員工工作出業績需要員工的動力 X 員工的能力；

2、激勵基本原則；

3、有形資源的激勵與無形資源的激勵；

4、員工動力與激勵的關系；

5、理解人的動力來源；

6、分析不同人的不同動力點；

7、如何調整業務比自己強的員工心態；

8、如何發揮老員工的業務優勢。

14：30–14：45課間休息

14：45–15：30

1、沙盤案例十：績效面談

(一位員工在公司績效考評中被評為C，因此情緒低落，很不服氣。李明該如何激勵她好好工作？)

2、小組討論：績效考核的作用；

3、錄像觀察：《輔導的機會》；

4、講師點評。

1、理解績效考核的意義；

2、理解績效考核的設計規律；

3、學習利用績效考核的結果提高團隊能力；

4、學習如何處理績效評估不佳的員工；

5、認識到績效評估是輔導的機會；

6、如何給員工指明發展方向；

7、輔導員工的方法與步驟。

15：30–16：15

1、沙盤案例十三：遭遇反授

(李明交付給員工的任務，員工每次都能用做不好、不會作為借口拖延，讓領導替他完成。李明應該怎樣做才能讓員工對交付的任務認真起來呢？)

2、錄像觀察：《別拿“哥們兒”說話》；

3、講師點評。

1、處理不同員工的不同方法；

2、學習對不同類型的員工要結果的方法；

3、一個授權等級的實例。

16：30–17：00

1、沙盤案例十五：有效輔導

(李明希望能幫助陳冬青提高溝通能力，這是保證團隊業績的關鍵能力之一。李明準備通過市場收集的工作來輔導溝通能力，但是陳冬青能接受嗎？用什么方式能最大化地保證陳冬青的能力提高呢？ )

2、輔導步驟練習；

3、錄像觀察：正確的輔導步驟。

1、理解輔導的最佳方法；

2、學習正確的5個輔導步驟；

3、理解輔導時機對輔導效果的影響；

4、學習在輔導中的提問和確認；

5、學習在輔導中用互動的方式引導員工；

6、學習不同的改進方式。

17：00–17：30課程總結

專家老師

實戰經驗

匯靈嘉諾（Creative Learning）是一家以商業沙盤演練版權課程的研發和講授為導向的培訓服務提供商，以其創造性學習的文化著稱。它將培訓咨詢業務的方向定位在將歐美先進理念和方法用于為客戶公司解決在國內市場碰到的問題上，也就是致力于用先進而有效的方法解決在中國做商務的問題。

匯靈嘉諾自2001年成立以來一直專注于管理和營銷領域的培訓與研發。為上百家企業提供平均滿意度達到為90%的培訓課程服務并獲得國資委等獎項的管理培訓項目的研發。他們所提供的培訓沙盤課程，在多家國內外知名企業中成功實施并獲得高度評價。

主要課程

認證課程：Game Master®（洗牌高手®）、BAL®(Becoming A Leader®) 、Coaching for Best™ (績效面談與輔導™)……

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