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課程背景

移動互聯時代的“人人在線”模式，正在改變我們的學習模式。

“智能手機的普及”，讓學習突破“721”法則的瓶頸，尤其是隨時隨地的在線微課，讓學習和員工在工作和生活中及時產生鏈接，問題即學即用“急學即用”，增強學習效果，提升員工成長效率，促進了業績的增長。

“員工需求的變化”，移動優先、注意力變短、視頻消費，尤其是參與感需求，決定了微課是當前員工在線學習的最佳載體。

“制作難度的降低”，從2013年以來，微課制作的技術難度在不斷降低，達到了人人可做、人人為師的普及程度。到今天，即使是最簡單的PPT制作微課，都已經可以做到圖文并茂，動靜皆宜。

微課的誕生，滿足了VUCA時代企業的五個“剛需時刻”暨：適應新任務、應對多變化、擴充新知識、運用舊知識、解決疑難體。把學習從“要我學”轉化成“我要學”，讓每個員工都成為學習的主人。

課程目標 通過學習，學員能夠：

1.辨別企業微課的定義和特征；

2.研討出本企業評價微課的標準；

3.選擇適合通過微課學習的主題；

4.完成主題的內容萃取和結構設計；

5.運用企業微課設計與制作的方法，在導師指導下，制作出一門完整的微課。

課程形式

理論講授（30%）+引導討論（30%）+實戰操練（40%）

課程內容

一、闡述符合企業培訓需要的微課標準

1.定義：什么是微課 —— 微課的七種形式

2.趨勢：為什么是微課 —— 微課不是曇花一現，而是大勢所趨

案例教學：全球性企業的在線學習解決方案借鑒

IBM的嵌入式學習模式

三星集團的導購員嵌入式學習

蒂森克虜伯的電梯工場景化學習

微課賞析：國內的企業微課應用情景案例

3.區別：企業微課和互聯網微課的區別 —— 企業需要什么樣的微課

對比分析：企業微課和互聯網微視頻案例對比

二、 運用“五步微課教學設計”，完成微課的教學設計

1.判斷選題價值，萃取任務場景

實操輔導：企業崗位典型工作任務萃取

2.制定學習目標，確保價值先行

案例教學：企業微課案例分析

3.設計微課結構，呈現首尾呼應

2類序言導入方式，3種教學結構模板，2個總結歸納方法

4.建模學習內容，評審判定正確

建模三步法 & 呈現四模型 & 口訣四句話

5.賦予創意設計，輔助教學活動

讓你的微課一“名”驚人

2類創意教學活動設計

三、運用“八步微課教學制作”，完成微課的教學制作

1.五類微課制作工具教學：圖文-音頻-視頻-實景拍攝-錄屏類

2.重點講授PPT類視頻微課的高效制作

第一步：素材導入 第二步：模板樣式

第三步：文字提煉 第四步：圖文并茂

第五步：動畫設計 第六步：旁白配音

第七步：輔助效果 第八步：導出微課

四、學員制作&導師現場輔導完成一個成品出爐

1.朋輩教學：開展漫游畫布的引導方式，進行組員之間的相互學習點評，優化微課；

2.評審標準：基于中國企業微課大賽的評審標準，導師明確改進的方向。

3.課件優化：學習微課視頻的剪輯和優化技巧。

視頻剪輯，音量調節，片頭字幕，視頻加速等技巧。

張老師

專業特長：

復旦大學碩士，一級建造師

中國培訓經理人俱樂部 戰略顧問

蘇州股權交易中心合作顧問，無錫創客空間創業

孵化器、蘇州蒲公英孵化器、重慶女創學院特聘創業導師，

蘇州工業園區百人巡講團認證導師

曾榮獲美國ASTD（現ATD）頒發的“全球企業最佳實踐獎”

曾榮獲中國企業培訓與發展年會頒發的“中國人才發展最佳企業實踐獎”

曾榮獲商業評論“管理行動獎”金獎

曾榮獲培訓雜志“中國企業優秀培訓管理者”稱號

曾榮獲中國在線教育CEFE“優秀企業微信學習應用獎”

培訓雜志“特約研究員”，培訓雜志“三屆中國企業微課大賽”專家評委

中國人民大學“企業微課開發”認證導師。（認證編號：201602024）

開發《微學習體系-嵌入式學習模式的微課體系建設》，獲國家著作權版權保護

開發《顧問式營銷》課程，獲國家著作權版權保護

AACTP國際注冊行動學習促動師、北森認證繼任發展專家

主要三部分課程為主，領導力《賦能三部曲，自我覺察-教練輔導-高績效團隊》，組織力《最佳實踐的微課體系，崗位微學習地圖》，學習力《需求分析，課程開發，經驗萃取，案例開發等》

職場背景是央企和互聯網企業，既做過業務管理，也籌建過2所企業大學，所以目前客戶主要為銀行、央企、互聯網企業，供參考。

主要經歷：

曾任“房產電商平臺”房多多大學執行校長，分管企業文化和人才發展管理工作。

曾就職于“500強央企”中國電信，先后擔任海外技術代表和總監。2003年起，擔任重大項目辦公室負責人，負責政府項目營銷和管理工作。

2008年起，參與創建中國電信學院，擔任教研室負責人等職務。負責全集團直銷/實渠/電銷三大渠道的人才隊伍培養和發展工作。是為數不多的對培訓體系建設、領導力發展、銷售力打造都有研究和企業實踐的培訓行業從業者。

擅長項目和課程

學習力：《企業級學習體系的搭建和診斷》、《企業大學的建設和運營》

《微學習地圖：嵌入式學習模式的微課體系建設（國家版權）》

《企業微課大賽輔導案3.0》、《微課內訓師培養三步曲》

《高效微課設計與開發工作坊》

《培訓需求分析實戰》、《敏捷課程設計和開發工作坊》

《培訓評估的全景圖》

《案例萃取和編寫工作坊》、《萃取最佳實踐工具-培訓版》

領導力：《管理者賦能三步曲項目》含：《管理者的五項認知升級》

《輔導員工的三項核心技術》、《卓越團隊的四力場域構建》

《打造高績效的卓越團隊》

近兩年主要客戶：

（央企國企）中國電信、中國移動、中國聯通、光明乳業、中廣核、南方電網、國藥集團、中鐵集團、東湖集團等；（銀行金融）中國銀行、建設銀行、工商銀行、民生銀行、中信銀行、江蘇省聯社、江蘇銀行、南京銀行、紫金、姜堰、常熟農商行、銀科集團等；（互聯網）百度重慶、汽車之家、房多多、找油網、電無憂、掌門1對1、中科金服、網金科技、網宿科技等；（外資企業）雅詩蘭黛、歐萊雅、三星顯示、日立電梯、武田制藥、百勝中國、石川島、橫河電機；（其他企業）上海華美達酒店、飛樂音響、正廣和、中冶集團上海寶冶、泰祥眼鏡有限公司、博進醫療器械公司、紅星美凱龍、易居中國、太和水集團等。

授課風格：

注重創新和實踐，堅信“軟弱和無知不是生存的障礙，傲慢才是”。強調將系統的培訓理論與企業實際相結合，不讓理論束縛手腳。創新總是在你遇到困難不退縮堅持的時候出現，簡單/有效/快速，這也是一種培訓之美，也是我追求的讓學員學有所獲的教學風格。

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