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課程背景

中高層管理人員肩負組織運作、目標達成、承上啟下的任務，藉以維系企業(yè)生存與成長的動力；身為生產主管更承擔成本、品質、交期的責任，常因市場頻繁變動、生產不暢、品質不穩(wěn)定而大嘆主管為難，終日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，疲于應付，難有能力進展，更難帶領高效團隊完成既定目標……提升能力正成為今日深處壓力與變革中各企業(yè)的迫切要求！

本課程內容來源于講師的實踐歷練,加之多年培訓經驗,深入企業(yè)調研,分析大量企業(yè)實際問題，不斷歸納整理，融合眾多企業(yè)經驗與教訓凝結而成。不僅介紹先進理念和實用方法,更注重以人為本，使得現(xiàn)場管理方法與領導技能有效結合,本課程以危險源管理和法律法規(guī)要求以及違法后果兩大線索，從策劃、實施、監(jiān)視和測量以及事故調查與標準化四個管理過程進行詳細的講述，拓展現(xiàn)場主管安全管理技能、安全態(tài)度和安全知識，以呈現(xiàn)學員學的會、用的上、能應用，出效果的安全管理與技能提升訓練課程；課程PDCA邏輯清晰，循序漸進，溝通觀念，通過系統(tǒng)的理論講解與實戰(zhàn)演練、互動溝通，必將使受訓學員樹立信心、增強技能、得到意想不到的收獲……，在這門課程中學員能理解中高層管理人員的角色、職責與管理體系，提升現(xiàn)場管理的管理理念，學會診斷現(xiàn)場管理中的問題，掌握提升和改善現(xiàn)場管理效率的有效方法，了解領導的基本概念，掌握下屬成長和發(fā)展的不同階段，掌握行為安全觀察與標準化的實踐方法。

課程收益

•掌握現(xiàn)場管理的重點，提升安全領導力

•提升安全管理理念和意識，轉變安全管理態(tài)度

•認知化學品的分類、標簽和SDS要求和

•掌握化學品現(xiàn)場使用管理的要求和要點，以及應急管理

•掌握機械設備的主要危險點以及管理措施

•掌握行為安全觀察的要點和實施方法

•安全第一、預防為主

授課對象

中高層管理人員、安全管理人員以及安全工程師等期望提升安全管理和現(xiàn)場安全管理技能的人員。

授課方式

A.提問式授課，互動激勵，應用撲克牌積分法，引發(fā)學員思考和參與

B.經典案例，視頻圖示，游戲互動、角色扮演、小組討論相結合，寓教于樂；

課程大綱

第一模塊：零事故安全領導力

人人都是安全領導者，零事故安全領導力一、安全第一、生命至上

什么是安全

“安全第一”不能只是口后

歷年安全生產事故統(tǒng)計

事故的傷害超過你的想象

事故是怎么發(fā)生的

海因里希法則

事故原因分析因果連鎖模型

練習：事故發(fā)生的直接原因、間接原因以及根本原因

事故的冰山理論

墨菲定律

一個制造現(xiàn)場的安全與隱患數(shù)據表

討論：如何避免事故的發(fā)生

ISO45001-2018簡介

安全生產法中對最高管理者和安全部門以及安全員的要求

二、管理知識簡介

什么是管理和管理者？

管理的四大功能

不同層級的管理者應該把時間更多的花在什么職能上？

領導者VS 管理者（領導力模型）

三、安全領導力

討論：思考并回答以下問題，為什么？

何為安全領導者

你是一個合格的安全領導者嗎？

誰是安全追隨者

視頻：永遠不要選擇視而不見

人人都是安全領導者

安全領導者的最終定義

安全領導者就要做出榜樣（典范）

領導力的本質就是影響力

如何去在實踐中做一個合格的安全領導者呢

描述你的安全承諾

宣告你的安全承諾

執(zhí)行你的安全承諾

第二模塊：安全管理之運行控制

實施－相關作業(yè)的運行控制一、危險源管理的三種方式簡介

目標指標

運行控制

應急準備和響應

二、機械安全

手部安全

認識機械危險區(qū)域

管理機械危害+ECPL簡介

機械防護相關法律法規(guī)簡介

三、化學品管理

化學品的定義和分類

化學品的定義

GHS簡介

化學品的分類（TDG & GHS）

常用危險化學品標志 （TDG & GHS）

TDG & GHS標簽的區(qū)別以及使用原則

SDS以及安全標簽

GB/T16483 -2008 十六項說明

化學品安全標簽編寫規(guī)定GB 15258-2009

化學品購買，儲存和使用

使用安全

經營安全

危險化學品儲存場所要求

易燃品儲存

氣瓶安全

危險化學品運輸

化學品應急演練簡介

第三模塊：安全管理之安全行為觀察

檢查－安全行為觀察一、安全行為觀察概述

ABC模型簡介

為什么開展安全行為觀察

安全行為觀察的工作原理

危險源和隱患的區(qū)別與聯(lián)系

二、安全行為觀察實施

安全行為觀察實施成功的關鍵因素

安全行為觀察實施的四大步驟

1. 工作準備

2. 觀察

案例與練習：現(xiàn)場有哪些隱患

3. 溝通

4. 分析與反饋

安全行為觀察案例

三、其它現(xiàn)場檢查簡介

第四模塊：安全第一、預防為主

安全文化簡介

安全第一、預防為主

趙老師

趙老師經歷綜述：

趙老師有24年的工作經驗，他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員，國際注冊領導力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓練講師以及多次講師評價一等獎獲得者。

8年的內外資企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗，15年的培訓、審核以及咨詢經驗，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經驗，在他引導激發(fā)式培訓方式的演繹下，能夠激發(fā)學員學習和分享的意愿，多次有學員這樣說道：趙老師授課能力很強，課堂互動給學習帶來很多樂趣，讓學習不枯燥乏味，課程內容豐富，趙老師毫無保留的把學習和工作經驗分享給大家，學習收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓方式，讓學員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長》。

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