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課程背景

在當前企業(yè)不斷受外部環(huán)境的影響下，如何更為高效的利用資源，提升資源轉(zhuǎn)化效率，降低試錯成本和機會成本，實現(xiàn)降本增效的目標，已經(jīng)成為當前企業(yè)管理的最重要的課題之一。

這其中，比較有效的途徑，莫過于提高工作效率。為此，我們依托多年的管理培訓(xùn)實踐經(jīng)驗，以及國內(nèi)外管理理論研究成果，開發(fā)了《一擊必中》這一沙盤課程。

課程目標

認知轉(zhuǎn)變和信心增強：

通過６類典型項目的沉浸式演練，可以讓學(xué)員認識到，做好一件事情其實并沒有多難——課程中的思考方法和趁手的工具并不難掌握，且與實際工作緊密結(jié)合，適用性和實用性都很強，只要多加練習(xí)，“我”也能“一次就把事情做好”；

執(zhí)行力躍遷：

課程中提供的“JOS”工具，為學(xué)員在實操層面提供了具體的理論指引和行動指導(dǎo)工具——學(xué)員一旦學(xué)會運用，會主動在工作中實踐，因為學(xué)員會認為這是一種成長和技能提升。對組織而言，員工主觀能動性增強，必然會帶來執(zhí)行力躍遷；

為組織良性發(fā)展提供助力：

員工態(tài)度向積極方向轉(zhuǎn)變和技能提升，對于任何組織而言，都是難能可貴的收獲——組織由個體組成，如果個體主動性和創(chuàng)造性增強，那么組織勢必充滿活力，“兵強則士勇”是這一現(xiàn)象的貼切描述。

課程對象

各級管理者及骨干員工

課程大綱

課程導(dǎo)入：

思考：什么是項目？為什么要學(xué)習(xí)項目管理？怎樣學(xué)習(xí)項目管理？

1、建立項目認知

2、當今項目難點

模塊一：小荷——工作“好”的標準是什么？

沙盤推演：第一輪——小荷

1、干系人認知

2、提升自我效能的三種途徑

案例分析：以中國女子雙人跳水為例

模塊二：三思——干系人識別及應(yīng)對

沙盤推演：第二輪——三思

1、把事做好的標準

以合理的資源代價換取干系人的滿意

2、干系人動機分析

3、干系人也是一種資源

4、干系人管理工具

凸顯模型

面對各類干系人的應(yīng)對原則

5、目標地圖的應(yīng)用

項目基本目標的指標化描述

干系人滿意的指標化描述

模塊三：運籌——項目計劃的制定

沙盤推演：第三輪——運籌

1、任務(wù)分解工具

WBS，確定顆粒度

預(yù)測型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則

2、規(guī)劃工作進度

網(wǎng)絡(luò)圖

確定工作時序排序及最長路徑

3、工作量估算

4、進度管理工具

甘特圖

5、資源規(guī)劃

資源統(tǒng)籌與峰值處理

6、計劃

模塊四：變化——風(fēng)險預(yù)判及管理

沙盤推演：第四輪——變化

1、預(yù)測型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則

2、宏觀風(fēng)險預(yù)判

PESTLE模型

3、微觀風(fēng)險預(yù)判

TOMB模型

4、常見預(yù)防及管理手段

風(fēng)險矩陣

模塊五：狂瀾——過程控制與循環(huán)改進

沙盤推演：第五輪——狂瀾

1、計劃

認清現(xiàn)狀與信息判別

確定階段性目標

目標的可執(zhí)行與可檢查性

2、執(zhí)行

確保執(zhí)行與計劃中的目標一致

3、檢查

檢查模式的明確性與引導(dǎo)性

4、行動

科學(xué)化總結(jié)和計劃的進階優(yōu)化

模塊六：人心——項目中的溝通和多部門協(xié)同

沙盤推演：第六輪——人心

1、建立利于溝通利益框架

2、沖突化解的三種方法

創(chuàng)建超級目標

Win-Win交換

拉近情緒距離

3、項目溝通中的自我定位

4、不同溝通手段的組合使用

溝通計劃

丁老師

具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗及16年以上專業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗，是中國著名項目管理專家，專注研發(fā)項目管理、生產(chǎn)改善項目、質(zhì)量管理項目、成本管控項目、流程管理項目咨詢與培訓(xùn)，精通運用項目管理流程及方法解決企業(yè)實際問題的策略及實務(wù)，對不同行業(yè)、不同企業(yè)管理的難點、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗。輔導(dǎo)過數(shù)千家大型企業(yè)集團的相關(guān)項目管理。

宋老師在制造型企業(yè)從事項目管理實踐近10多年，親自管理合同額過千萬的項目數(shù)十項，具有豐富的實操經(jīng)驗。宋老師每年投入大量時間深入企業(yè)內(nèi)部參與真實項目，為其提供項目管理、咨詢服務(wù)，他密切關(guān)注項目管理者生存現(xiàn)狀，對項目管理中最新出現(xiàn)的問題及時進行了研究總結(jié)。與其他“學(xué)院派”講師相比，宋老師課程所采用案例具有更真實、更貼切的特點；宋老師由于長期親密接觸項目一線人員，因此，講解風(fēng)格生動、貼近實際，更易引起學(xué)員共鳴。

作為一位杰出的管理顧問與培訓(xùn)師，他的理論來源于對珠三角、長三角地區(qū)多年的成功項目咨詢實踐，因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性，他的經(jīng)驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。

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