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課程收益

1、理解管理者的角色和領導者需要具備的素養(yǎng)；

2、掌握診斷下屬準備度的方法；

3、能夠根據不同的情境采用適當?shù)念I導風格。

課程大綱

第一單元： 什么是領導力？

1、管理者的角色認知

- 管理者需要具備的素養(yǎng)

- 管理者的基本職責

- “管理”和“領導”的區(qū)別

2、傳統(tǒng)領導模式面臨的挑戰(zhàn)

- 市場環(huán)境持續(xù)變化

- 組織內部關系的變化

- 員工需求的變化

3、互聯(lián)網時代對領導者的要求

- 新“三觀”（時空觀、全局觀、系統(tǒng)觀）

- 兼顧“人”和“事”

- 不同層次的領導者的領導力發(fā)展趨勢

4、視頻案例分析與討論

第二單元： 如何有效診斷下屬狀態(tài)？

1、領導者的核心技能

- 診斷

- 適應

- 溝通

2、如何診斷下屬準備度？

- 四種準備度（R1-R4）

- 識別員工準備度的技巧（STAR行為提問法）

- 員工準備度的發(fā)展周期

3、案例討論：識別不同的準備度

4、課堂練習：分析自己下屬的準備度

第三單元：如何實現(xiàn)因人而異的情境領導力？?

1、四種不同的領導風格（S1-S4）

- 如何評估自己的領導力風格？

- 對四種風格的解讀

2、如何根據下屬情況采用不同領導風格？

- S1 vs R1: 告知式

- S2 vs R2: 推銷式

- S3 vs R3: 參與式

- S4 vs R4: 授權式

3、課堂練習：根據下屬的準備度，思考自己的領導風格改進方式

第四單元：情境領導力的落地和提升

1、課程內容回顧

2、制訂領導力提升行動計劃

3、答疑、分享與總結

張老師

上海財經大學MBA，上海培訓協(xié)會（STA）理事會主席，她曾先后供職于通用電氣中國（GE）、飛利浦中國和國內上市公司，任總經理、業(yè)務總監(jiān)等高層管理工作，在管理、市場和銷售等領域具有豐富的實戰(zhàn)經驗和心得。親身經歷了國內外企業(yè)的不同文化和運作模式， 扎實的管理理論、豐富的企業(yè)實戰(zhàn)、十幾年的兼職內訓師和專職講師經驗，為授課沉淀了深厚的基礎。

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