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課程對(duì)象：

部門(mén)主管、部門(mén)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等中層管理干部。

培訓(xùn)大綱：

第一講：團(tuán)隊(duì)制勝的決定因素是人才

1.關(guān)鍵詞一：人才-- 人才制勝的新趨勢(shì)

從博弈管理到共贏管理

從成本控制到價(jià)值創(chuàng)造

從人才“為我所有”到“為我所用”

2.關(guān)鍵詞二：領(lǐng)導(dǎo)-- 人才制勝的關(guān)鍵

突破的瓶頸一：習(xí)慣的挑戰(zhàn)

突破的瓶頸二：角色的挑戰(zhàn)

突破的瓶頸三：思維的挑戰(zhàn)

3.關(guān)鍵詞三：團(tuán)隊(duì)-- 人才制勝的新陣地

團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)管理

東西方團(tuán)隊(duì)管理的差異

4.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)人才建設(shè)對(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)人的四個(gè)要求

團(tuán)隊(duì)組建與分工-- 如何慧眼識(shí)英才

團(tuán)隊(duì)凝聚力打造-- 如何提升團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作性

團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升-- 以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理

團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)-- 攻心為上的績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談

第二講：團(tuán)隊(duì)組建與分工--如何慧眼識(shí)英才

1.團(tuán)隊(duì)人才組建的優(yōu)勢(shì)—沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)

2.在人才選擇二個(gè)緯度與關(guān)鍵控制點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)層

戰(zhàn)略層標(biāo)準(zhǔn)---從價(jià)值觀的角度區(qū)分核心團(tuán)隊(duì)與合作團(tuán)隊(duì)的條件

執(zhí)行層標(biāo)準(zhǔn)---以團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)崗位標(biāo)準(zhǔn)的不足

方法層

常用面試方法優(yōu)缺點(diǎn)與注意事項(xiàng)

能力面試中如何抓住重點(diǎn)及注意事項(xiàng)與

心態(tài)面試中如何抓住重點(diǎn)及注意事項(xiàng)

第三講：團(tuán)隊(duì)凝聚力打造—如何提升團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作性

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五個(gè)障礙

2.建立信任是高效協(xié)作的基礎(chǔ)

缺乏信任的表現(xiàn)

主要信任模型介紹

東西方信任建設(shè)的差異

如何開(kāi)發(fā)信任評(píng)估工具

3.管理沖突是高效協(xié)作的發(fā)展途徑

沖突的認(rèn)知

沖突管理模型介紹

工作沖突如何管理

人際沖突如何解決

第四講、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升-- 以人為本，以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理

1.什么才是以人為本、以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理？

華商思維與西方文化的差異對(duì)績(jī)效管理的影響

以人為本的績(jī)效管理不是要給員工創(chuàng)造滿(mǎn)意的工作環(huán)境，而是讓員工更具有競(jìng)爭(zhēng)力

以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向的績(jī)效管理不是為了讓員工快樂(lè)工作，而是為了讓員工更敬業(yè)

以人為本、以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向的績(jī)效管理不是要求領(lǐng)導(dǎo)要寬容或嚴(yán)厲，而是要求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)最終結(jié)果負(fù)責(zé)

2.績(jī)效管理體系策劃中的問(wèn)題

績(jī)效管理體系建立的難點(diǎn)何在？

以?xún)r(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向的績(jī)效管理體系特色？

3.績(jī)效評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)

績(jī)效評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)有何內(nèi)在規(guī)律或要求？

行為類(lèi)難量化的如何評(píng)價(jià)？

KPI關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)如何分解？

目標(biāo)值的設(shè)定多高比較合理？

目標(biāo)類(lèi)考核指標(biāo)考核中的問(wèn)題

數(shù)值類(lèi)可量化的目標(biāo)如何做到上下同欲？

外部變化影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)如何處理？

目標(biāo)權(quán)重如何分配比較合理？

第五講、團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)--攻心為上的績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談

1.績(jī)效管理中何時(shí)進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)與反饋？

2.以人為本、以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效輔導(dǎo)與反饋主要目的是什么？

3.績(jī)效輔導(dǎo)如何攻心為上：

如何提升員工意愿？

如何讓員工持續(xù)保持積極？

如何穩(wěn)定員工能力？

如何調(diào)整輔導(dǎo)的手法？

如何因材施教，按需激勵(lì)？

如何評(píng)價(jià)輔導(dǎo)成績(jī)？

丁老師

專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)型知行合一訓(xùn)練教練；

2007年中國(guó)十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師；

2009年中國(guó)培訓(xùn)育才新銳獎(jiǎng)；

2012年北影明星講師；

2013年度暨南大學(xué)管理學(xué)院最受歡迎EDP特聘講師。

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