TRIZ-科技創新思維與方法實戰訓練
【課程編號】:NX47520
TRIZ-科技創新思維與方法實戰訓練
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【所屬類別】:職業技能培訓
【培訓課時】:2天
【課程關鍵字】:創新思維培訓
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課程背景:
高質量發展是新時代的硬道理,需要新的生產力理論來指導。習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調:“發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點”“新質生產力已經在實踐中形成并展示出對高質量發展的強勁推動力、支撐力”。習近平總書記的重要論述,豐富發展了馬克思主義生產力理論,深化了對生產力發展規律的認識,進一步豐富了習近平經濟思想的內涵,為開辟發展新領域新賽道、塑造發展新動能新優勢提供了科學指引。加快發展新質生產力,是新時代新征程解放和發展生產力的客觀要求,是推動生產力迭代升級、實現現代化的必然選擇。
面對VUCA時代,企業希望在激烈競爭中脫穎而出并實現可持續發展,技術創新的重要性毋庸置疑,然而傳統的創新方法如試錯法、頭腦風暴法等在具體的技術問題解決和預測方面作用極其有限。如何提升技術人員的創新能力,實現更多的技術創新與突破,成為企業不得不面對的難題:
如何克服技術攻關中常見的思維慣性?
如何精準地定義和分析技術問題?
如何創造性地解決技術難題?
如何有效地預測技術發展方向?
TRIZ理論(發明問題解決理論)是由前蘇聯發明家阿奇舒勒(G. S. Altshuller)于1946年創立,通過對大量發明專利進行分析,總結出各種技術發展變化遵循的規律模式以及解決各種技術問題的基本原理和法則,形成了一套創造性地解決技術問題、預測技術發展方向的系統的創新方法體系。
課程收益:
1、幫助學員深入理解掌握TRIZ分析、解決技術問題的流程方法。
2、幫助學員深入理解掌握TRIZ中的科技創新思維工具和分析工具。
3、有效運用經典40個發明原理及創新矛盾矩陣,幫助學員用創新的方法解決組織中的實際問題。
4、學習運用發明及創新問題標準解法,幫助學員運用TRIZ工具進行成果共創。
5、 構建并實踐創新方法,產出實際創新方案
課程對象:
分管研發、技術、生產制造的各層級管理者,班組長;
課程方式:
體驗活動導入+思維碰撞分享+互動學習參與+案例研討+小組觀點競賽+行動工作坊教學法
課程大綱:
第一講:認識創新利器——TRIZ
一、認識TRIZ
1.TRIZ理論的起源與發展脈絡
2.TRIZ 核心理念與思想
3.TRIZ的理論體系與模型
4.TRIZ理論的應用場景及方法
二、認識創新
1. 為何創新
1)國家的意志
2)企業的任務
3)個人的契機
案例:新四大發明
2. 何為創新
1)創新不僅僅是發明創造
2)創新必須創造價值和效益
3. 創新的困惑
1)如何克服思維慣性
案例:哪個年齡段的思維最具創造性?
2)如何正確分析問題
案例:如何改進登月艙外部的燈泡?
3)如何正確解決問題
案例:如何改進火箭尾噴管?
4)如何正確預測技術發展方向
案例:未來的牙刷是什么樣的?
三、創新方法論-TRIZ
1. 發明問題解決理論
2. TRIZ的核心思想
1)不同行業中的問題,采用了相同的解決方法
2)技術/產品是按照一定規律在發展進化的
案例:某光伏企業實踐案例
四、TRIZ的工具體系
1. TRIZ的術語
1)系統與功能
2)矛盾-資源-理想解
2. TRIZ工具簡介
1)創新思維工具
2)創新分析工具
3)創新解題工具
4)創新預測工具
3. TRIZ的算法
四、TRIZ的應用
1. TRIZ應用模型
2. 實踐應用案例解析
案例:某企業運用TRIZ工具解題實例
第二講:TRIZ的創新思維工具——IFR法
一、思維慣性
1. 認識思維慣性
練習:圖形分割
2. 七大常見的思維慣性(形象、學科、術語、經驗、權威、從眾、書本)
案例:DNA雙螺旋模型的發現
練習:功能固著-鄧克爾測試
二、克服思維慣性的創新思維工具(IFR法)
導入案例:穿過飛旋的槳葉
1. 理想化方法
1)理想化原則
2)理想化模型
3)理想化層次
案例:如何提高蹦床的安全性?
4)理想度公式
2理想化最終結果(IFR)
1)IFR=DR+ISys
2)IFR的作用:明確目標;雙向思考
3)定義IFR的方法:突破式;連續式
案例:割草機的IFR
案例:如何提高測試效率降低成本?
4)實現IFR的建議
第三講:TRIZ的創新分析工具——資源分析
一、認識資源
1. 從系統視角看待資源
1)物質資源
2)能量資源
3)信息資源
4)空間資源
5)時間資源
6)功能資源
案例:渦輪增壓
案例:挖掘機的新用途
練習:火災求生
練習:圖書館搬家
2. 從存在形態視角看待資源
1)宏觀資源
2)微觀資源
案例:氫能源汽車
3. 從使用視角看待資源
1)直接資源
2)派生資源
案例:氮氣加速系統
二、資源分析工具-九屏幕法
1. 九屏幕法是一種系統思維方法
2. 應用九屏幕法的6個步驟
案例:如何安全高效地割取棕櫚汁?
練習:焦炭輸送工藝優化
實戰演練:各組課題演練、分享,老師點評
第四講:TRIZ的創新解題工具——攻克系統矛盾
一、技術矛盾與創新原理
1. 技術矛盾
1)認識技術矛盾
案例:核電站蒸汽管道維修
2)39個技術參數
練習:礦井救援服的改進
3)確定技術矛盾三步法
案例:火箭噴嘴
2. 常用創新原理解析
1)嵌套
案例:電腦芯片散熱器
2)動態特性
案例:超薄電源插頭
3)減少有害作用時間
案例:汽車減震系統
4)變害為利
案例:靜電的作用
5)顏色變化原理
練習:三星降低顯示屏倉儲破損率
6)分割原理
案例:浮法玻璃生產
練習:工裝夾具設計
3. 運用創新原理解決技術矛盾
工具:矛盾矩陣表
練習:火箭噴嘴
實戰演練:各組課題演練、分享,老師點評
二、物理矛盾與分離方法
1. 物理矛盾
1)認識物理矛盾
2)技術矛盾可以轉化為物理矛盾
案例:無人偵察機
2. 解決物理矛盾的四種分離方法
1)空間分離
案例:茶杯
練習:降低碳酸鈰的氯離子含量
2)時間分離
案例:艦載機
練習:節水馬桶
3)條件分離
案例:游泳池
練習:輪胎模具腔的清洗
4)系統級別分離
案例:坦克履帶
練習:空中加油機
實戰演練:各組課題演練、分享,老師點評
第五講:成果共創
“團隊成果共創法”有效形成團隊共識的方法,將主題敘述為明確的焦點問題,透過個人的腦力激蕩、小組分享、組合意見、最后全體參與共同討論等方式匯聚成為共識。
適用情境:團隊解決問題,促進團隊達成共識。
實施步驟:
1. 有客戶提前收集公司急待解決的問題
2. 老師帶領大家開展團隊共創
3. 成果發布
具體內容:
Step1:確定主題(可課堂上確定,也可課前由客戶選定主題)
1)每個小組確定本次活動需要解決的問題或達到的目標
2)要求問題或目標結合崗位實際工作
3)主題可固定小組,也可以輪流進行
Step2:頭腦風暴
1)小組成員根據問題或目標進行思考,采用頭腦風暴的方法,對要解決的問題進行分析,給出方案。
2)依據頭腦風暴的原則進行,每個人都要發言,不能否定。
3)記錄所有成員提出的新想法越多越好。
注:腦風暴的原
1. 三不原則
2. 量多原則
3. 記錄原則
4. 借力原則
5. 平等原則
Step3:分類排列
1)梳理散亂的想法,以新的視角發現不同想法之間的聯系
2)進行歸類
3)強調直覺
4)給數據賦予新的含義
Step4:提取中心詞
1)幫助參與者從一堆歸類好的想法中產生一個完整的新的想法。
2)促動師帶領參與者去發現每個想法要表達的以及隱藏在不同想法背后的真正含義是什么。
Step5:圖示化賦予含義
1)將所有新的想法進行結構化
2)通過傳真出來的一個合適的圖像來反應想法之間的關系
3)確定在問題解決過程中不同想法所起到的作用是什么
Step6:形成成果方案
1)將圖示化含義靶心圖內容做成word呈現的方案
2)學習簡單AI工具
3)借助AI工具將word方案現場制作成PPT
體驗活動:團隊成果共創
步老師
步英老師 實戰派領導力訓練和AI賦能專家
常駐地:南京
【資質背景】
前納斯達克上市世界頭部人力資源企業高級經理,專職講師
組織領導力訓練與領導力體系搭建長期實踐者
AI賦能與Deepseek落地實踐先行者
【實戰經歷】
超20年職業培訓與管理經驗
受訓學員60000+
長安馬自達、延鋒安道拓、某國有銀行組織管理與領導力
項目長期領導力訓練顧問
國家電網黨校、南方電網黨校、上海移動通訊培訓中心、
成都軌道學院特約講師
中共南京市棲霞區黨校,雨花區黨校,寧德市委黨校,南平市委黨校特聘講師
上汽培訓中心高級顧問
圣象大學特聘講師
中國海洋大學、上海財大、浙江大學、東南大學、長江大學馬克思主義學院等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師;
【專業資質】
1、獨家版權及認證:
共行領導力、團隊情境管理與領導力沙盤-米諾斯、基于行動學習的問題分析與解決方法、國學智慧與領導力之道、情景管理教練、數字化組織領導力國家版權局認證獨家版權;
情境領導力認證講師;
2、AI認證:
阿里達摩院:人工智能訓練師(高級)
浪潮信息:大模型開發工程師
訊飛星火:提示詞智能工程師
魔搭:智能體工程師
3.其他資質:
高級經濟管理師;
中產訓“管理轉身”認證講師;
中國沙盤課程研究院高級研究員;
中國管理科學學會培訓中心認證講師;
中國流通行業管理與思想政治工作委員會認證講師;
畢業于山東大學,南京大學MBA;
江蘇省培訓行業聯合會首任副會長;
體驗式培訓認證導師。
【職業經歷】
曾任:某重點一本大學財管系副主任、市場營銷專業教研組組長;
曾任:恒基偉業“商務通”華東區渠道總監,常州恒基電子產品有限公司總經理;
曾任:美國上市公司前程無憂51job高級培訓經理,江蘇公司培訓總監,高級培訓師;
連續9年為長安馬自達汽車高管團隊和大區總經理團隊提供專業能力提升項目培訓和咨詢服務;并為馬自達IDP(Individual Development Program, 員工個人績效發展計劃,2014年)項目提供現場一對一輔導。
連續10年參與某國有銀行分行行長業務能力提升項目;并根據該行特點和企業人力資源規劃目標特點,專門為分行行長級別制定了一套管理能力測評體系—“領導者行為分析自我測評問卷”,并成為江蘇分行的每年的必修課。
參與國家電網、南方電網超十家省級公司、幾十家市級公司領導力和管理能力提升項目。
參與中國移動、中國聯通十幾家省市級公司領導力和管理能力提升項目。
參與中車集團、成都軌道交通學院、中石油、中建八局、山東路橋、蜀道集團、中建路橋、中交路橋、中航集團等十幾家大型國央企領導力和管理能力提升項目。
參與圣象大學、廣發銀行、上汽集團、起亞汽車、安凱汽車、華電電力、中鋁黨校、中建、中國鐵塔等幾十家國企、外企和大型民營企業的領導力和管理能力提升項目。
【授課風格】
實戰派,課程實用性強,案例豐富;
語言生動、激情、幽默,有感染力;
課堂氣氛活躍,適合學員的學習與知識的吸收;
互動性強,強調學員參與和過程可操作性,注重培訓效果的轉化
【課程方向】
中高管領導力訓練與輔導,管理能力提升課程
1、認證課程
品牌認證課程
《情境領導力》
個人國家版權認證課程:
《共行領導力》
《數字化組織創新領導力》
《情景管理教練》
《基于行動學習的問題分析與解決》
《國學智慧與領導力之道》
2、管理及領導力課程
《五練四化三核心-打造團隊領導力》
《情商領導力》
《教練型領導力》
《管理轉身》
《高效經理人的八大核心技能》
《團隊引導技術》,《貝爾賓團隊領導力》
3、AI賦能與Deepseek及智能體應用開發:
《AI賦能未來-Deepseek與智能體應用及開發實操》
《AI賦能未來-技術與領導力的融合》
4、團隊沙盤及模擬課程
《團隊管理與決策沙盤:沙漠掘金》
《團隊情境管理與領導力沙盤:米諾斯》
《團隊活性化沙盤:七巧板》
《團隊思維沙盤:紅黑》
5、團隊測評課程
《貝爾賓:團隊角色》
《溝通及行為風格測評》
《領導力測評》
【2024年部分授課記錄】
2024年重復采購率比較高
1.成都某國有企業2024年24期領導力與管理能力提升課程(固定每個月兩期,自2023年9月份開始至2025年6月份結束,總共近45期課程)。
2.中核江蘇,安徽,海南,華東,15期領導力+沙盤課程。
3.國家電網+南方電網管理能力提升40期課程。
5.移動+聯通+煙草近15期領導力,管理能力提升,創新思維課程。
6.蘇州某汽車供應鏈公司,杭州某電力設備公司,南京某制造公司半年領導力+績效輔導微咨詢項目。
7.國網,南網,華能電廠的14個地市全國電力系統“紅旗杯”創新大賽輔導(側重于創新+問題解決),指導的學員獲得3個一等獎,5個二等獎,其他都是三等獎。
8、其他:公開課《共行領導力》5期,《情境領導力》4期
中車集團《BANI時代管理者的五項修煉》6期
中石化《高效經理人的八大核心技能》6期
中石油《管理者授權與激勵》4期
上汽培訓中心《管理者角色認知》5期,《情商領導力》2期
淮北煤業,江蘇沿江高速《數字化領導力》2期
無錫理光與杭州大和《引導技術與團隊共創》2期
【服務過的客戶】
行政事業單位:江蘇省委黨校、張家港市黨校、中鋁黨校、南京市建鄴區黨校、南京人事局、南京市教育局、南京地稅、泰州地稅、南京煙草局、國網江蘇黨校、南京市雨花區政府、建湖縣委組織部、中國外匯交易中心等。
金融行業:中國銀行、郵政儲蓄銀行、廣發銀行、大眾保險、浦東發展銀行南京分行、中信銀行杭州分行、國家開發銀行江蘇分行、招商銀行南京分行、興業銀行、新華人壽、華泰證券、海康保險、國泰人壽、平安人壽等。
高校及傳媒機構:上海財經大學MBA班、南京大學MBA、東南大學MBA、南航MBA、現代快報、江蘇電視臺、南京電視臺等。
外資及國有大中型企業:國家電網,南方電網,中車集團,成都地鐵,長安馬自達,上海移動、萬豐錦源控股集團智能制造公司、華潤燃氣、圣象地板、中建鐵投、圣象地板、延鋒江森,安道拓,可口可樂、戴爾、德州儀器、上汽集團、梅山鋼鐵、中建八局、蜀道集團、山東路橋、中交路橋、國藥股份、安凱汽車、華電電力、中鋁黨校、中建集團、中國鐵塔、AO史密斯、中石化、中石油、德國蓋米閥門(上海)有限公司、南方電網、honeywell、施奈德電氣、阿特拉斯、塞拉尼斯、中國移動、中國電信、先聲藥業、中興通訊、浦東香格里拉酒店、中化集團江蘇公司、江蘇華博集團、美的集團、中國電子科技集團第14所等。
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