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【課程背景】

萬物互聯(lián)的智能時代，給人類帶來了前所未有機遇的同時，也給我們的管理造成了空前的挑戰(zhàn)。如何“讓人有意義”及“讓組織產(chǎn)生高效率”，是當(dāng)前擺在我們所有管理者面前的兩大難題。

在這樣一個信息完全透明的社會環(huán)境里，管理既有挑戰(zhàn)也有機會。我們需要調(diào)整組織的形式，根本改變對組織的認知；設(shè)立符合所有相關(guān)方核心利益的愿景目標(biāo)；采用更加符合人性的賦能管理模式。從而才能提高組織的效能，讓組織和組織成員都能得到長足的發(fā)展。

培訓(xùn)對象：企業(yè)中高層管理人員

課程形式：案例研討、情景模擬及現(xiàn)場演練相結(jié)合

課程內(nèi)容：初步設(shè)計，課程確定實施后根據(jù)實際情況做適當(dāng)調(diào)整

【課程大綱】

一、智能時代賦能思維

1.管理的起源與發(fā)展

1)從亞當(dāng)夏娃到中華文明，從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會

2)從工業(yè)1.0至工業(yè)5.0，從因特網(wǎng)到萬物互聯(lián)的智能時代

2.智能時代的三大矛盾

1)美好生活與發(fā)展新矛盾

2)新群體與管控模式的矛盾

3)人類需求與AI智能替代的矛盾

案例分析：智能時代新特征

3.賦能管理引領(lǐng)未來

1)基于應(yīng)對錯綜復(fù)雜、海量信息及快速變化的新環(huán)境

2)基于智能時代需要高效快速地創(chuàng)造新價值

3)基于對人性的信任和團隊創(chuàng)造力的信心

4)賦能型組織的三大新特征

二、組織形式扁平高效

1.官僚型組織的時代弊病

1)打破等級森嚴(yán)的組織體系，革除弊病繁多的官僚場景

2)讓所有人都能公平的享有數(shù)據(jù)與信息的權(quán)利

3)培育韌性不綱，信息順暢的無縫合作組織

4)讓數(shù)據(jù)信息到知識與智慧的完美交融

2.基于信任的扁平組織

1)人性認知與“囚徒困境”的組織變革

2)打破層級構(gòu)建扁平高效的網(wǎng)狀組織

3)打破物理空間，推倒阻隔的“部門墻”

討論題：如何讓組織更加高效

3.建立靈活高效的新組織

1)構(gòu)建“上下順暢”的智能體系

2)建立“官官相護”的協(xié)調(diào)機制

3)突破“灰色地帶”的互助計劃

4)從“阿米巴”經(jīng)營得到的啟示

案例分析：海爾“人單合一”

三、團隊目標(biāo)共建共享

1.創(chuàng)建團隊共同愿景

1)生活與茍且，詩與遠方

2)理解公司的價值，清晰團隊的目標(biāo)

3)讓所有關(guān)系人在團隊中都找到意義和價值

2.三共原則設(shè)定團隊目標(biāo)

1)企業(yè)初心使命與團隊目標(biāo)

2)權(quán)力共享、責(zé)任共擔(dān)與利益共享

3)創(chuàng)造全新的“我們”模式

4)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

3.智能時代的OKR工作法

1)KPI的作用與巨大困境

2)指數(shù)型組織的OKR工作法

3)找到團隊目標(biāo)的興奮點

4)運行好團隊OKR的四個象限

現(xiàn)場模擬：設(shè)定團隊OKR

四、從管控轉(zhuǎn)向賦能模式

1.賦能就是做正確的事

1)關(guān)注團隊的目標(biāo)，更關(guān)心員工的成長

2)物質(zhì)的力量讓我選擇，精神的魅力使人進步

3)通過精神的滿足來降低對物質(zhì)的追捧

討論題：物質(zhì)與精神的力量

2.機器無法替代的創(chuàng)造力

1)始終相信人的創(chuàng)造性

2)賞識無處不在，力量超乎想象

3)像園丁一樣去領(lǐng)導(dǎo)

3.從管理走向服務(wù)

1)管理與服務(wù)的悖論

2)以人為本的服務(wù)模式

3)領(lǐng)導(dǎo)人服務(wù)管理者，管理者服務(wù)員工，員工服務(wù)客戶

4)服務(wù)型管理的十大特征

案例分析：服務(wù)的本質(zhì)

李老師

李春林

壹大家教育科技創(chuàng)始人

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人特約講師

思維管理專家 國家注冊心理咨詢師

《商業(yè)周刊》《總裁圈》專欄撰稿人

三年外資企業(yè)項目管理 五年大型國企管理經(jīng)驗 十年以上教育培訓(xùn)經(jīng)歷

三大課程特色

中西合璧：東方哲學(xué)與心理科學(xué)有機結(jié)合

有理有據(jù)：前沿理論與管理經(jīng)驗不斷交集

有料有趣：案例教學(xué)與互動交流相互輝映

六大精品課程

《賦能思維 引領(lǐng)未來——智能時代的管理提升》最受電力及通訊等大型企業(yè)歡迎

《正心正念 明知力行——ELP追求結(jié)果的領(lǐng)導(dǎo)者》企業(yè)中高層極力熱捧領(lǐng)導(dǎo)力課

《管理創(chuàng)新 五項修煉——組織創(chuàng)新發(fā)展與路徑》當(dāng)下各類企業(yè)都需要提升的方向

《組織有序 執(zhí)行有力——培育卓有成效的管理者》一般職能管理人員必修技能課

《筑夢路上 急 先 鋒——培育新時代“四有”青年》中央國企及組織采購最多課程

《職場樂活 幸福人生——壓力紓解與情商管理》金融銀行、電力等企業(yè)重復(fù)采購

李春林老師曾任職于國有世界500強、大型民營企業(yè)集團、外資跨國企業(yè)及事業(yè)單位。從事過企業(yè)經(jīng)營、項目管理、營銷管理、生產(chǎn)管理及教育培訓(xùn)等工作。并持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與自我提升，具有非常豐富的實戰(zhàn)技能和良好的管理領(lǐng)悟。

李春林老師專注咨詢培訓(xùn)十多年，足跡遍布全國縣市300+，輔導(dǎo)培訓(xùn)企業(yè)5000+，培訓(xùn)學(xué)員100000+，涉及各行各業(yè)。他的課程被眾多企業(yè)和個人列為“必修課”，創(chuàng)造了學(xué)員滿意度和重復(fù)采購率的雙重奇跡。

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