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【課程背景】

傳統(tǒng)HR容易就專業(yè)談專業(yè)，很難融入業(yè)務場景，淪為普通HR專員，致使無法解決業(yè)務條線的問題，內(nèi)部客戶體驗差；

傳統(tǒng)HR容易讓自己在業(yè)務部門面前成為官僚角色，無法準確識別和翻譯業(yè)務部門需求，與業(yè)務部門貌合神離；

傳統(tǒng)HR注重交付形式，而容易背離實際應用效果和組織目標，無法短期有效解決業(yè)務問題，專業(yè)技術迭代較慢，很難迎合業(yè)務發(fā)展需要；

傳統(tǒng)HR往往無法從業(yè)務轉(zhuǎn)變、業(yè)務績效提升角度評價其客觀貢獻。

本課程不單純從技術角度講授，更多是從商業(yè)邏輯、組織邏輯，迎合BANI時代組織和業(yè)務變革的場景出發(fā)，挖掘HRBP的真實價值鏈，構建優(yōu)秀HRBP畫像、角色認知、工作思維、策略和路徑。

【課程收益】

1.理解商業(yè)環(huán)境對HR，特別是HRBP的變革要求

2.理解集團化運營的復雜組織對HRBP的要求和目標

3.掌握如何運用技術和藝術手段進行發(fā)揮HRBP作用

4.掌握合格HRBP對角色、核心職責、關鍵思維、關鍵能力的認知

5.針對所在組織問題的思維路徑、策略、行動圖

【課程特色】

1、滿足企業(yè)的定制化、多元化需求

2、線上線下融合，學習場景的無限延伸

3、通過線上延長學生學習生命周期，有利于知識轉(zhuǎn)化落地，提升學習價值

4、干貨，邏輯清晰，實戰(zhàn)性強，學之能用

【課程對象】

HR從業(yè)者

【課程大綱】

第一章：集團化運營下的人力資源管理

什么是集團，集團化，集團化運營

集團化運營下的人力資源體系的管理模式

三支柱的概念、步驟和關鍵影響因素

SSC/SDC角色、工作任務及作用

COE角色、工作任務及作用

HRBP角色、工作任務及作用

第二章：HRBP成為“BP”的修煉

修煉一：建立信任、理解業(yè)務、厘清界面

課堂練習：結合訓前作業(yè)，再識業(yè)務，輸出響應業(yè)務要求的策略和思路

修煉二：鏈接專業(yè)，問題解決，驅(qū)動業(yè)務

課中mini工作坊：所在項目問題分析與解決，小組共創(chuàng)行動圖，認養(yǎng)孩子

修煉三：營造氛圍、助推目標、關注結果

課堂練習：績效管理的關鍵時刻

章節(jié)小結：HRBP的“B”和“P”

第三章： HRBP應具備的思維和能力

始于目的，終于目標

銷售思維（案例）

產(chǎn)品經(jīng)理思維（課堂演練）

情緒管理

第四章：從HA到HC，商業(yè)環(huán)境對HR從業(yè)者的要求

第五章：近年HRBP的轉(zhuǎn)型與變革：價值賦能

（一）從響應到引導

（二）從技術到手藝

（三）從服務到賦能：賦能業(yè)務鏈，做真正的業(yè)務合作伙伴

知識賦能（KE）

課堂練習：為所在組織設計可行的知識賦能方案

戰(zhàn)略/領導力賦能（LE）

案例解析：知名頭部企業(yè)的HRBP如何推動戰(zhàn)略落地、組織績效達成

關鍵人才賦能（KPE）

課堂練習：識別所在組織的關鍵人才（KP），為KP們設計培育方案

機制賦能（SE）

課堂練習：HRBP如何有效鏈接集團本部及COE，反饋、優(yōu)化機制

數(shù)據(jù)賦能（HCE）

什么是數(shù)據(jù)化管理

課堂練習：掌握基本的數(shù)據(jù)化思維和分析能力

人力數(shù)據(jù)分析指標庫模型及其案例分析

回顧基本財務知識，切分財務語境，建立人力分析語境

理解組織效能的基本含義和關鍵影響鏈條

人力資本分析的框架、思路

第六章：課程總結，為優(yōu)秀HRBP畫像

文老師

文熠老師

——人力資源規(guī)劃實戰(zhàn)專家

曾任H & A股上市集團公司，福布斯中型企業(yè)200強。（高科技制造業(yè)跨領域經(jīng)營）企業(yè)大學創(chuàng)始人、集團人力資源中心人才與組織發(fā)展總監(jiān)、培訓總監(jiān)。

曾任擬A股主板IPO集團公司，人力資源總監(jiān)

曾任主板IPO集團公司，行政人事中心 總監(jiān)（高科技跨領域經(jīng)營），企業(yè)學院負責人

正向激勵™研究室 首席內(nèi)容官

積分制游戲式績效系統(tǒng)™主持開發(fā)者

中石油培訓中心特聘高級講師

中車集團時代電動“十四五人才”發(fā)展規(guī)劃輔導老師

中車集團時代新材領導力提升項目輔導老師

【個人簡介】

文熠老師擁有超過二十年人力資源和企業(yè)高層管理從業(yè)經(jīng)驗，近年在咨詢公司作為首席內(nèi)容官主持工作，自主研發(fā)超三十余門課程，打造四條人力資本維度產(chǎn)品體系。為超過百余家各行業(yè)客戶提供單課、訓練營、OMO混合式學習及陪伴式咨詢，海量實戰(zhàn)案例及實用工具，貼近實際工作，上承經(jīng)典、下接地氣，受到輔導對象的廣泛好評和高度認可。

主持開發(fā)并持續(xù)迭代的積分制游戲式績效系統(tǒng)™曾被多家中大型制造業(yè)、服務業(yè)類型企業(yè)應用并連續(xù)返聘（其中某主板IPO高分子材料企業(yè)曾連續(xù)返聘4年），有趣、靈活、易于落地的牽引方式，促成輔導企業(yè)盈利能力提升8%-21.8%。

作為內(nèi)容官主持開發(fā)的《正向激勵™·全面驅(qū)動人才活力》曾被多家大中小型民營企業(yè)導入并應用，基于“人性”激勵的底層邏輯，從頂層設計出發(fā)，提供系統(tǒng)性場景式個性化的全景動態(tài)激勵手段得到企業(yè)實控人的高度贊許。

作為專家顧問為多家大型集團化企業(yè)提供人才定標建模、人才測評盤點、人才培育體系搭建等人才發(fā)展全生命周期咨詢服務。敏捷、高效、可復制的四定、盤點、培育方法被廣泛應用于人才選拔、任用、培養(yǎng)的高潛人才、干部管理、繼任計劃等多場景，并受邀成為多家企業(yè)大學榮譽院長/顧問委員。

【授課風格】

專業(yè)性強：豐富復合的經(jīng)歷，國企/央企/外資/學府/民營等多種形態(tài)企業(yè)的多元背景，適用于任一企業(yè)文化

引導啟發(fā)：邏輯縝密，擅于系統(tǒng)性提煉、總結知識，抽絲剝繭、深入淺出

多元教學：討論分享、演練互動、沉浸式場景、行動式學習等多種方式，寓教于樂

語言魅力：輕松幽默，課程節(jié)奏感強

【主講課程】

《基于組織與人才戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃》

《集團化運營下的人力資源管控體系》

《基于組織戰(zhàn)略的關鍵人才管理》

《基于崗位價值的全面薪酬管理》

《基于價值賦能的HRBP能力提升OMO訓練營》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓咨詢內(nèi)容 成果

1明泉集團培育體系搭建暨明泉書院建設咨詢項目受到董事局及全體高管好評并牽引出薪酬體系優(yōu)化項目的續(xù)聘

2中車集團時代電動股份有限公司“智領計劃”科技人才選拔培育項目為科技人才的選拔、任用、培育提供了“定標”-“對標”-“達標”的依據(jù)，培育科研人才中堅力量

3中車集團時代電動股份有限公司“拔尖計劃”HR系統(tǒng)訓練營連續(xù)返聘3期

4澳維科技股份有限公司積分制游戲式績效系統(tǒng)™連續(xù)返聘4年

5農(nóng)創(chuàng)投控人力資源體系建設連續(xù)返聘3年

6株洲高科集團高潛人才能力提升訓練連續(xù)返聘14期

7中石油培訓中心人力資源管理各維度連續(xù)返聘4期

8某人力資源產(chǎn)業(yè)園人力資源管理各維度連續(xù)返聘3年

【服務客戶】

高科技/制造業(yè)：中石油、中石化、中國航發(fā)集團、神華集團、中化集團、中石油運輸公司、中鐵二局、中車時代新材、中車電動、中車電機、博戈橡膠、中車奇宏、中車尚驅(qū)、中國工程物理研究院（CAEP）久遠智能、五礦集團、湖南有色、西門子、西屋法維萊、ABB微聯(lián)、捷德（中國）科技、華鐵股份、吳忠儀表、明泉集團、中國自動化集團、康吉森集團、株冶集團、航天振邦、高新興集團、川投宏明電子、南京華士、慶翔集團、理昂能源、紐恩馳新能源、日望科技集團、澳德信息、澳維科技、寶恩集團、力辰科技等

平臺型企業(yè)：萬安達集團、株洲高科集團、株洲國投集團、動力谷產(chǎn)投、園創(chuàng)股份、天易集團、株洲智谷軌交產(chǎn)業(yè)園、湖南國創(chuàng)軌道有限公司、株洲動力谷人才學院、株洲中小微企業(yè)平臺等

其他：惠靈頓國際學校、金碧物業(yè)、高科物業(yè)、農(nóng)創(chuàng)投控、克明面業(yè)、農(nóng)順發(fā)展、亞展國際等

【學員評價】

一個給人舒適感和愉悅感的老師。專業(yè)度非常高，課前溝通充分，課程均是定制化的。授課方式多且有吸引力，引用案例貼切，學員反饋很好。

——中石油某廠 黨委書記兼人事處處長 秦先生

文老師不僅知性優(yōu)雅，課的內(nèi)容又豐富，全部都是干貨。最重要的是，文老師是一位有情結的“德師”，不為了上課而上課，她希望通過講授把正確的理念和能量傳遞給學員。

——高科集團 園創(chuàng)股份總經(jīng)理 鄧先生

講師風格清新活潑，課程設計有序，層層遞進，邏輯性強，課程形式新穎，易激發(fā)學員興趣，調(diào)動積極性，寓教于樂，同時加強練習及分享，將教學內(nèi)容深入鞏固，舉一反三，培訓轉(zhuǎn)化效果較好。

——中車時代新材股份有限公司 培訓中心主任 雷女士

講師引入管理工具的教學方式對我的震撼是顛覆性的，授課技巧醇熟，課堂把控能力強，互動與討論很充分，學員參與度很高，培訓效果很好。

——中國自動化集團 人力資源總經(jīng)理 劉女士

講師是從一線成長起來的實戰(zhàn)派老師，不僅有理論的高度，更有接地氣的技術流。引導啟發(fā)式教學，親和、正能量。學員課堂中提出的問題，總能以自身經(jīng)驗結合知識點做出很好的解答。

——中車電動 人力資源與黨委干部主任 胡先生

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