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企業(yè)痛點(diǎn)

“員工因公司而加入，卻因主管而離開”，一句話道盡管理者和員工的雙重傷痛。員工的留存和工作的積極與否，和主管的管理風(fēng)格和方法有密不可分的關(guān)聯(lián)。談錢傷感情，談感情傷錢，薪酬不是、也不可能是唯一的員工激勵手段。當(dāng)企業(yè)傳統(tǒng)的激勵手段——“胡蘿卜+大棒”在新時代員工的激勵上漸漸失效，如何保留并有效激勵高潛力員工，推動取得卓越的工作業(yè)績？驅(qū)動力3.0的誕生，給了企業(yè)管理者新的思路。

本課程應(yīng)用驅(qū)動力3.0的理念，開發(fā)出了一套供管理人員使用的可落地易操作的員工激勵的方法和工具，并將這些方法和工具應(yīng)用到任務(wù)管理和人員溝通的具體工作場景中，幫助管理者多維度激發(fā)團(tuán)隊(duì)人員內(nèi)心的驅(qū)動力，推動員工在當(dāng)下的工作中全力以赴，創(chuàng)造業(yè)績，同時培養(yǎng)左膀右臂，保留和發(fā)展關(guān)鍵人才，實(shí)現(xiàn)公司和個人共贏的局面。

課程基于常見的9大團(tuán)隊(duì)管理場景，提供15個溝通激勵工具，通過多元方法，支持管理者和員工實(shí)現(xiàn)共同成長、共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績。

課程對象

企業(yè)管理者、希望有效保留和發(fā)展關(guān)鍵員工，激勵團(tuán)隊(duì)工作積極性的主管和導(dǎo)師

課程收益

幫助企業(yè)管理者形成與員工共謀發(fā)展、合作共贏的心態(tài)

掌握日常工作場景中可應(yīng)用易操作的員工激勵和任務(wù)推動的方法和工具

形成對個人管理的自我覺察意識，從而逐步建立獨(dú)特的個人管理方法論

課程亮點(diǎn)

實(shí)效落地：關(guān)注實(shí)際學(xué)習(xí)效果，課堂輔以大量練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；

形式吸引：講授、視頻、案例、視覺引導(dǎo)等多種授課形式結(jié)合，寓教于樂；

從心出發(fā)：強(qiáng)調(diào)如何幫助他人改變模式，而不只是解決問題。

課程大綱

1、崗位新兵管理——融入與成長

從管理者視角解讀“心理契約模型”

案例導(dǎo)入：小明團(tuán)隊(duì)的新員工

課堂練習(xí)：四類核心問題的檢視自評

案例研討：從心理契約模型改善團(tuán)隊(duì)管理

場景案例1：布置工作任務(wù)

游戲：迷宮探險

工具：工作任務(wù)分類四象限

課堂練習(xí)：現(xiàn)有工作任務(wù)歸類

工具：任務(wù)紅黃綠燈模型

課堂練習(xí)：布置工作任務(wù)

場景案例2：激勵新員工主動工作

工具：讓員工接受任務(wù)的四步溝通法

場景案例3：激勵員工把雜事做好、瑣事做精

場景案例4：如何與員工進(jìn)行績效面談

方法：發(fā)現(xiàn)員工的三大動力

工具：團(tuán)隊(duì)融入清單

工具：成長金字塔&工作成長四階段

工具：未來簡歷談加薪

2、進(jìn)階員工管理——激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

驅(qū)動力3.0

蠟燭實(shí)驗(yàn)區(qū)分員工驅(qū)動力

驅(qū)動力一代二代三代

驅(qū)動力三要素：自控、專精、目的

場景案例5：充分授權(quán)

關(guān)于工作自控的四類錯誤信念

工具：3W1H法則

場景案例6：有限授權(quán)

工具：GREEN-T模型

場景案例7：通過分享會發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可員工能力

方法：專精三部曲

工具：能力管理矩陣（發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢能力）

工具：點(diǎn)贊四步法（認(rèn)可員工優(yōu)勢能力）

場景案例8：給員工講述工作意義

方法：價值-意義天平

談加薪工具：清泉回流

談意義工具：意義激活環(huán)

3、資深專家管理——深度信任與發(fā)展通道管理

如何區(qū)分團(tuán)隊(duì)核心員工

工具：員工分類矩陣

職業(yè)變道分析：向上、向內(nèi)、向左右、向外

能晉升的核心條件

方法1：真心話（信任）

方法2：大冒險（擔(dān)當(dāng)）

工具：跟核心員工建立信任四步法

場景案例9：跟員工談晉升

方法：如何委派核心員工明星任務(wù)

工具：大冒險對話卡

成為專家的相馬術(shù)

員工轉(zhuǎn)崗的“嫁女兒模型”

員工離職管理

區(qū)分三種離職類型

離職三階段如何介入

課程總結(jié)課程總結(jié)

學(xué)員在參訓(xùn)后2周內(nèi)完成一個案例報告（內(nèi)容如下）

根據(jù)所學(xué)進(jìn)行應(yīng)用并記錄——你在工作中如何使用本次課程內(nèi)容或工具解決管理問題，請寫出：起因、問題分析、應(yīng)用方法/工具、解決過程、結(jié)果。（課后提供模板，學(xué)員可參照應(yīng)用工具和編寫案例報告。）

高老師

講師資歷 :

注冊人力資源管理師

國家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士

曾任多家世界五百強(qiáng)企業(yè)大學(xué)資深經(jīng)理人

15 年授課和培訓(xùn)管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，歷任大學(xué)講師、企業(yè)中層、企業(yè)大學(xué)資深培訓(xùn)講師等

主要講授企業(yè)員工職業(yè)生涯管理&提升職場幸福力、教練式輔導(dǎo)、TTT&課程開發(fā)等課程

課程講授深度融合“教練引導(dǎo)+行動學(xué)習(xí)”工具

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

高雪寧老師歷任華潤萬家學(xué)習(xí)發(fā)展高級經(jīng)理、萬家學(xué)院培訓(xùn)師、中國平安培訓(xùn)及職涯管理、平安大學(xué)培訓(xùn)師，長期從事員工激勵、職業(yè)生涯管理的研究與實(shí)踐，精通教練式管理，擅長職場適應(yīng)、職涯管理、人才培養(yǎng)等問題分析與解決，運(yùn)用行動學(xué)習(xí)和引導(dǎo)技術(shù)，對于職場各類場景實(shí)踐運(yùn)用的有深刻的理解與洞察。多次為大型央企國企進(jìn)行課程講授，獲得客戶的高度一致認(rèn)可。

擁有豐富的培訓(xùn)體系搭建和人才梯隊(duì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)豐富，從 0 到 1 為多家知名大型企業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)發(fā)展體系，打造人才發(fā)展機(jī)制；

善于根據(jù)企業(yè)當(dāng)前業(yè)務(wù)戰(zhàn)略進(jìn)行設(shè)計、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和落地方式；

授課經(jīng)驗(yàn)豐富, 注重學(xué)用一體化。

主講課程:

《TTT®貓計劃》

《企業(yè)員工職業(yè)生涯管理》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力——激發(fā)員工潛能，引領(lǐng)卓越績效》

《職海起航——新員工職業(yè)化素養(yǎng)與職場競爭力提升》

授課風(fēng)格:

實(shí)用落地：課前調(diào)研｜實(shí)際案例解析、視頻教學(xué)、小組任務(wù)｜課后行動學(xué)習(xí)

邏輯清晰：提供有料、有效的高營養(yǎng)內(nèi)容，實(shí)踐案例和互動體驗(yàn)深入其中；

風(fēng)格親和：授課風(fēng)格親和，輕松氛圍中幫助學(xué)員學(xué)以致用；

形式高效：將“教練引導(dǎo)”與“行動學(xué)習(xí)”等高效教學(xué)方式深度融入課程中。

客戶見證:

金融機(jī)構(gòu)：農(nóng)業(yè)銀行、平安銀行、中天證券、平安科技、佰仟金融……

其他公司：華潤置地、裕同集團(tuán)、深圳市寶實(shí)物業(yè)、深圳市亦諾微醫(yī)藥科技……

國內(nèi)高校和政府相關(guān)企事業(yè)機(jī)構(gòu)：北京大學(xué)深圳研究生院、深圳市人力資本集團(tuán)、深圳市社工學(xué)院、全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、深圳市寶安區(qū)政府職業(yè)生涯項(xiàng)目……

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