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課程概述

領(lǐng)導(dǎo)力概述

解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵之關(guān)鍵，還是在于領(lǐng)導(dǎo)者。

全球范圍內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的需求增長(zhǎng)迅猛。 由 DDI 公司（ Development Dimensions International）實(shí)施的一項(xiàng)針對(duì) 5000 名人力資源領(lǐng)導(dǎo)者的最新調(diào)查顯示，高達(dá) 82%的企業(yè)都難以找到合格的領(lǐng)導(dǎo)者，而兩年前的數(shù)值是 74%。

有力的領(lǐng)導(dǎo)不僅限于最高管理層，而是企業(yè)全體每個(gè)人都需要的能力。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。

領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會(huì)的不同和國(guó)家的不同而變化很大。好的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)可以理解并且沒(méi)什么不一樣。雖然每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是獨(dú)特的個(gè)人，但他們進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)卻是相同的。并且是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而領(lǐng)會(huì)的。

通過(guò)沙盤(pán)推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制。通過(guò) 30 年的研究卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。

課程對(duì)象：

高層、中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理干部、儲(chǔ)備干部課程時(shí)長(zhǎng)：2.0 天

課程效益：

認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間相互信任的良性關(guān)系;

認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；

區(qū)分管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同，提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣；

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；

激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

培訓(xùn)流程

上午

下午

第一天

09:00-10:00

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)導(dǎo)入

14:00-16:00

意識(shí)期

10:00-12:00

隨機(jī)事件

16:00-18:00

行動(dòng)期

第二天

09:00-10:30

實(shí)施期

14:00-16:00

和平期

10:30-12:00

融合期

16:00-18:00

大總結(jié)

課程大綱

1、課程導(dǎo)入：

領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)于高層領(lǐng)導(dǎo)，更是每個(gè)人的事

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)不等式職位≠領(lǐng)導(dǎo)力

權(quán)力≠領(lǐng)導(dǎo)力管理≠領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間的相互信任的良性關(guān)系

領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)行為模型導(dǎo)入

2、沙盤(pán)推演第一階段：隨機(jī)事件

沙盤(pán)規(guī)則和流程講解

結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵時(shí)刻

視頻案例

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的三角結(jié)構(gòu)

3、沙盤(pán)推演第二階段：意識(shí)期

結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：

領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之二以身作則

言：明確的自己的價(jià)值觀，找到自己的心聲領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之一：領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之二：建立團(tuán)隊(duì)參照物

視頻案例

行：使行動(dòng)和價(jià)值觀保持一致，為他人樹(shù)立榜樣 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之三：你的理念符合共同理念

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之四：用行動(dòng)強(qiáng)化你的理念

視頻案例

“以身作則”的典型行為等級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：以身作則 講述自己的理念故事

4、沙盤(pán)推演第三階段：行動(dòng)期盤(pán)面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：

領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之二：共啟愿景

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)到達(dá)從未企及的高度

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之五：敢于為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)

視頻案例

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之六：想象令人激動(dòng)的未來(lái)

視頻案例

“共啟愿景”的典型行為等級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：共啟愿景 制定你的團(tuán)隊(duì)愿景

5、沙盤(pán)推演第四階段：實(shí)施期盤(pán)面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：

領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

沒(méi)有挑戰(zhàn)就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之七：敢于面對(duì)挑戰(zhàn)

視頻案例

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之八：用行動(dòng)改變現(xiàn)狀

視頻案例

“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的典型行為等級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

關(guān)于你挑戰(zhàn)現(xiàn)狀成功或失敗的案例選擇現(xiàn)實(shí)問(wèn)題去挑戰(zhàn)

6、沙盤(pán)推演第五階段：融合期盤(pán)面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：

領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之四：使眾人行

領(lǐng)導(dǎo)者不能唱獨(dú)角戲

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之九：基于弱點(diǎn)的信任領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十：成就自主意識(shí) 視頻案例

“使眾人行”的典型行為等級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：使眾人行 基于弱點(diǎn)的信任

7、沙盤(pán)推演第六階段：平和期沙盤(pán)點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：

領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)行為之五：激勵(lì)人心

把團(tuán)隊(duì)之火撥得更旺

領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十一：公開(kāi)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)之十二：慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

鯨魚(yú)哲學(xué)和皮格馬利翁效應(yīng)

視頻案例

“激勵(lì)人心”的典型行為等級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)：找個(gè)機(jī)會(huì)慶祝一下

8、大總結(jié)

課程知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)

許老師

許湧講師：

美國(guó)肯尼迪大學(xué) EMBA

艾特森培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、首席培訓(xùn)師

北京艾特森企業(yè)管理咨詢有限公司董事長(zhǎng)

《曼德沙盤(pán)》聯(lián)合創(chuàng)始人

國(guó)際版權(quán)《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會(huì)《教練高爾夫-向下管理》認(rèn)證講師

領(lǐng)導(dǎo)力 Leadship®顧問(wèn)、教練

情景領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

結(jié)構(gòu)思維認(rèn)證培訓(xùn)師

4D 卓越團(tuán)隊(duì)認(rèn)證講師、全球首批教練

FDT 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙引導(dǎo)師

DISC 行為風(fēng)格認(rèn)證咨詢顧問(wèn)、培訓(xùn)師

《問(wèn)題分析與解決》沙盤(pán)認(rèn)證講師

《全腦表達(dá)》沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)講師

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)講師

《洞見(jiàn)職場(chǎng)》沙盤(pán)認(rèn)證講師

《團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理》沙盤(pán)認(rèn)證講師

《重走長(zhǎng)征路》沙盤(pán)認(rèn)證講師

工作經(jīng)歷：

許湧老師曾經(jīng)在國(guó)有大型企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)從事 10 余年管理工作，并曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)、快消品、培訓(xùn)等行業(yè)創(chuàng)業(yè)，2005 年創(chuàng)辦艾特森培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，15 年間服務(wù)了 2500 多家企業(yè)。2015 年發(fā)起成立曼德沙盤(pán)。

許湧老師，師從美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大師查理.佩勒林博士，專門(mén)從事領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力提升培訓(xùn)。他熱愛(ài)教育，以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，善于運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式和沙盤(pán)模擬培訓(xùn)的方法，以其多年經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的訓(xùn)練技巧、實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活生動(dòng)的表達(dá)形式、廣博的知識(shí)內(nèi)涵、親切的溝通交流，贏得學(xué)員的一致好評(píng)。

主講課程：

《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》（版權(quán)）《團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)管理》（版權(quán)） 《星火燎原黨史》（沙盤(pán)） 《問(wèn)題分析與解決》（版權(quán)）

《重走長(zhǎng)征路》（沙盤(pán)）

服務(wù)客戶：

中國(guó)航發(fā)、北京京煤集團(tuán)、北京晟天集團(tuán)、一汽集團(tuán)、大慶油田、中國(guó)鋁業(yè)、國(guó)網(wǎng)山西省電 力公司、山西電力設(shè)計(jì)院、中國(guó)銀行山西分行、渤海銀行太原分行、華夏銀行太原分行、民生銀 行太原分行、富士康、可口可樂(lè)山西分公司、鄭州時(shí)空隧道信息技術(shù)公司（UU 跑腿）、長(zhǎng)春學(xué)大教育、長(zhǎng)春新民賓館、長(zhǎng)春蘭舍硅藻新材料公司、西安學(xué)而思、國(guó)家電投寧夏黃河水電公司等等。

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