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【訓(xùn)練營背景】

2017年12月，習(xí)近平主席在接見回國參加年度駐外使節(jié)工作會議的全體使節(jié)并發(fā)表重要講話時(shí)指出“放眼世界，我們面對的是百年未有之大變局。新世紀(jì)以來一大批新興市場國家和發(fā)展中國家快速發(fā)展，世界多極化加速發(fā)展，國際格局日趨均衡，國際潮流大勢不可逆轉(zhuǎn)。”

2019年11月25日，李克強(qiáng)總理主持召開國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃編制專題會議，指出，“十四五”時(shí)期，外部環(huán)境可能更加復(fù)雜，不確定性和挑戰(zhàn)更多，我國正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的關(guān)鍵時(shí)期，人民對美好生活有更多期盼。

戰(zhàn)略在根本上應(yīng)該是一種思維方式，是對商業(yè)過程的團(tuán)隊(duì)的思維方式。戰(zhàn)略制定的過程，無論花多少錢請咨詢公司來做，還是花多少時(shí)間自己來研究，其實(shí)都是形式，戰(zhàn)略過程是開啟團(tuán)隊(duì)思考的過程。戰(zhàn)略制定過程中寫成的那本厚厚的書只是階段思考的結(jié)果，更關(guān)鍵的是團(tuán)隊(duì)是否由此進(jìn)入了不斷系統(tǒng)地思考戰(zhàn)略的狀態(tài)。只有這樣，戰(zhàn)略才能與組織架構(gòu)、與執(zhí)行形成有機(jī)的整體。

【訓(xùn)練營目標(biāo)】

掌握“十四五”規(guī)劃的基本步驟和要求

掌握 “十四五”規(guī)劃編制組織體系構(gòu)建的方法

掌握“十四五”規(guī)劃編制的模板、方法和工具

掌握戰(zhàn)略目標(biāo)分解與年度計(jì)劃制定的方法和工具（可選）

提高自我的戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略管理能力

【訓(xùn)練營對象】

企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃編制人員、企業(yè)中高層

【訓(xùn)練營操作形式】

1、訓(xùn)練營實(shí)施的三個(gè)階段

企業(yè)內(nèi)部訓(xùn)練營實(shí)施分成三個(gè)階段：調(diào)研及關(guān)鍵問題確認(rèn)、訓(xùn)練營實(shí)施、后期顧問與指導(dǎo)。

2、訓(xùn)練營的兩大輸入

訓(xùn)練營是共識共創(chuàng)的過程，在訓(xùn)練營實(shí)施過程中，企業(yè)規(guī)劃部門需要與講師共同輸入。

【訓(xùn)練營亮點(diǎn)】

教、練、帶相結(jié)合：訓(xùn)練營設(shè)計(jì)將講授、演練、顧問指導(dǎo)結(jié)合起來，講師從“講授”向“催化與指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，由淺入深讓學(xué)員系統(tǒng)掌握工具、方法和流程；

學(xué)、思、用相結(jié)合：訓(xùn)練營設(shè)計(jì)通過訓(xùn)前問題設(shè)計(jì)、訓(xùn)中問題共創(chuàng)、訓(xùn)后問題落地的三階段設(shè)計(jì)，促使學(xué)員主動將學(xué)、思、用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果；

問與診、教與學(xué)相結(jié)合：訓(xùn)練營設(shè)計(jì)通過企業(yè)研究資料輸入、外部專家工具方法輸入、雙方共同催化，產(chǎn)出培訓(xùn)成果。

【訓(xùn)練營收益】

價(jià)值1：解決十四五規(guī)劃編制中的5大難題；

價(jià)值2：現(xiàn)場輸出企業(yè)十四五規(guī)劃框架；

價(jià)值3：現(xiàn)場掌握規(guī)劃編制的10大工具和方法

價(jià)值4：形成十四五規(guī)劃編制流程及管理辦法。

【成果產(chǎn)出】

1.企業(yè)關(guān)鍵戰(zhàn)略問題解決方案

2.企業(yè)使命、愿景描述

3.企業(yè)外部環(huán)境分析結(jié)論（取決于輸入資料質(zhì)量）

4.企業(yè)產(chǎn)業(yè)分析基本結(jié)論（取決于輸入資料質(zhì)量）

5.企業(yè)核心競爭能力判斷（取決于輸入資料質(zhì)量）

6.企業(yè)客戶需求分析與判斷（取決于輸入資料質(zhì)量）

7.企業(yè)關(guān)鍵戰(zhàn)略目標(biāo)分解（可選）

8.“十四五”規(guī)劃基本框架

【訓(xùn)練營綱要】

訓(xùn)練營內(nèi)容進(jìn)行方式所需資料

課程導(dǎo)入討論互動企業(yè)基本情況、企業(yè)組織架構(gòu)、參訓(xùn) 學(xué)員名單

第一單元

“十四五”規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略管理1.1不一樣的“十四五”案例講授無

1.2“十四五”規(guī)劃存在的誤區(qū)及難點(diǎn)互動問答無

1.3重新認(rèn)知戰(zhàn)略案例講授無

1.4戰(zhàn)略與“十四五”規(guī)劃案例講授無

1.5“十四五”規(guī)劃編制組織分工、關(guān)鍵流程和關(guān)鍵方法案例講授企業(yè)戰(zhàn)略管理組織體系

第二單元

戰(zhàn)略思維與“十四五”規(guī)劃編制2.1關(guān)于戰(zhàn)略思維案例討論無

2.2.1系統(tǒng)思維規(guī)律及應(yīng)用案例講授、演練互動公司的業(yè)務(wù)布局

2.2.2辨證思維規(guī)律及應(yīng)用視頻講授無

2.2.3博弈思維規(guī)律及應(yīng)用復(fù)盤討論無

2.2.4創(chuàng)新思維規(guī)律及應(yīng)用案例講授無

第三單元

“十四五”規(guī)劃編制的“雙24”邏輯思考法則3.1戰(zhàn)略分析與規(guī)劃的基本原則案例講授、演練互動企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀

3.2戰(zhàn)略規(guī)劃的兩個(gè)基本假設(shè)案例講授、演練互動

3.3.1如何做外部宏觀環(huán)境分析？案例討論、演練互動PEST分析資料

3.3.2如何做產(chǎn)業(yè)分析？案例講授、演練互動各行業(yè)分析資料

3.3.3如何做競爭對手分析？案例講授、演練互動競爭對手或標(biāo)桿資料

3.3.4如何做核心競爭能力分析？案例討論、演練互動核心競爭能力資料

3.4戰(zhàn)略定位及SWOT分析案例講授、演練互動無

3.5集團(tuán)型企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃方法案例講授、演練互動集團(tuán)業(yè)務(wù)組合資料

3.6分子公司戰(zhàn)略規(guī)劃方法案例講授、演練互動各分子公司戰(zhàn)略分析

3.7職能戰(zhàn)略規(guī)劃方法案例講授各職能戰(zhàn)略分析

第四單元

“十四五”規(guī)劃目標(biāo)分解與計(jì)劃制定

（可選內(nèi)容）4.1戰(zhàn)略落地難案例講授無

4.2戰(zhàn)略落地難的三大根源游戲互動無

4.3戰(zhàn)略落地機(jī)制構(gòu)建 案例講授、演練互動無

4.4目標(biāo)的三大要素游戲互動公司的目標(biāo)體系

4.5戰(zhàn)略目標(biāo)分解案例講授無

4.6用戰(zhàn)略地圖進(jìn)行目標(biāo)分解案例講授、演練互動公司預(yù)算體系

4.7用路徑系統(tǒng)圖進(jìn)行目標(biāo)分解案例講授、演練互動公司預(yù)算體系

4.8計(jì)劃管理的基本原理視頻講授無

4.9公司計(jì)劃制定的基本邏輯案例講授公司計(jì)劃模板

4.10部門計(jì)劃制定的基本邏輯案例講授部門計(jì)劃模板

4.11績效考核指標(biāo)提取案例講授公司績效管理制度及模板

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）

劉老師

★ 資深管理咨詢專家 資深培訓(xùn)師

★ 2018中國管理咨詢與培訓(xùn)年度人物

★ 專注戰(zhàn)略執(zhí)行二十年

★ 戰(zhàn)略執(zhí)行6+3理論體系的創(chuàng)立者

★ 企業(yè)文化落地“鉆石模型”創(chuàng)立者

★ 管理者“六級進(jìn)階、三力修煉”能力開發(fā)體系構(gòu)建者

【個(gè)人簡介】

劉洪兵老師秉承“價(jià)值理念、奉獻(xiàn)精神、精英情懷”的人生修煉原則，立志為客戶創(chuàng)造最有價(jià)值的咨詢及培訓(xùn)。劉洪兵老師從2000年開始系統(tǒng)研究戰(zhàn)略及戰(zhàn)略執(zhí)行，基于中外經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論和自己十幾年的管理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開發(fā)的自有知識產(chǎn)權(quán)的“戰(zhàn)略規(guī)劃雙24邏輯思考法則”、“戰(zhàn)略執(zhí)行6+3機(jī)制”、“戰(zhàn)略落地三環(huán)驅(qū)動模型”，成為目前中國戰(zhàn)略管理理論中最具系統(tǒng)、最具實(shí)操的理論體系，并基于該理論體系開發(fā)了一系列戰(zhàn)略管理的經(jīng)典培訓(xùn)課程和咨詢產(chǎn)品。

2008年，發(fā)改委舉辦的國際戰(zhàn)略規(guī)劃師培訓(xùn)班引進(jìn)劉洪兵老師的戰(zhàn)略管理課程體系。

2010年，人力資源和社會保障部將該課程體系作為“戰(zhàn)略管理人員崗位能力資格認(rèn)證”的核心必修課程。

2016年6月30日，《把戰(zhàn)略落實(shí)到底——戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略執(zhí)行核心機(jī)制構(gòu)建實(shí)務(wù)》課程獲國家版權(quán)保護(hù)；

2016年8月25日，《勢者生存——企業(yè)戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)務(wù)》課程獲國家版權(quán)保護(hù)認(rèn)證。

2016年8月29日—30日，在由中國人力資源報(bào)社組織、全國百余所企業(yè)大學(xué)校長參加的“第十二屆中國企業(yè)教育百強(qiáng)年度盛典”上，《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略執(zhí)行核心機(jī)制構(gòu)建》課程獲“中國企業(yè)培訓(xùn)十佳版權(quán)課程”獎，《戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略規(guī)劃》課程獲“中國企業(yè)培訓(xùn)十佳精品課程”獎。

截止目前，劉洪兵老師的課程已成為各類戰(zhàn)略管理培訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目的經(jīng)典核心課程，已講授近百期，上萬名國有企業(yè)、大型民企的高管及戰(zhàn)略管理人員聆聽了戰(zhàn)略課程并運(yùn)用到企業(yè)戰(zhàn)略管理的實(shí)踐！

鑒于劉洪兵老師在管理咨詢和培訓(xùn)領(lǐng)域里的卓越貢獻(xiàn)，在2018年11月17日由中國企業(yè)聯(lián)合會管理咨詢委員會、培訓(xùn)工作委員會、企業(yè)管理雜志社共同組織召開的2018中國管理咨詢與培訓(xùn)高峰會上，劉老師榮獲“2018中國管理咨詢與培訓(xùn)年度人物”大獎。

【主要著作】

《這樣執(zhí)行戰(zhàn)略最有效——戰(zhàn)略落地的學(xué)問》

《過冬——中國企業(yè)何去何從》

《“十三五”規(guī)劃編制暨“十二五”規(guī)劃實(shí)施評估實(shí)操手冊》

《戰(zhàn)略思維與決策——方向錯(cuò)了，前進(jìn)就是倒退》

【主講課程】

戰(zhàn)略管理類戰(zhàn)略制定類1201《運(yùn)籌帷幄，決勝千里——企業(yè)中高層戰(zhàn)略思維與決策實(shí)務(wù)》

1202《“勢”者生存——戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理實(shí)務(wù)》

1203《戰(zhàn)略致勝——企業(yè)中高層戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

戰(zhàn)略落地類1301《把戰(zhàn)略落實(shí)到底——戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行核心機(jī)制構(gòu)建》

1302《讓戰(zhàn)略“活”起來——戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行平臺體系構(gòu)建》

1303《突破戰(zhàn)略執(zhí)行瓶頸——戰(zhàn)略目標(biāo)分解和年度經(jīng)營計(jì)劃管理》

1304《績效核能——戰(zhàn)略目標(biāo)分解與OKR管理》

1305《從目標(biāo)到績效——基于戰(zhàn)略的目標(biāo)管理和計(jì)劃管理》

戰(zhàn)略評估類1401《打開績效黑箱——企業(yè)戰(zhàn)略績效管理實(shí)務(wù)》

“戰(zhàn)略黃埔”卓越將帥訓(xùn)練系列（訓(xùn)練營與微咨詢）1501“戰(zhàn)略黃埔”卓越將帥訓(xùn)練系列A《審“勢” ——戰(zhàn)略思維訓(xùn)練營》

1502“戰(zhàn)略黃埔”卓越將帥訓(xùn)練系列B《取“勢” ——企業(yè)中高層戰(zhàn)略研討會》

1503“戰(zhàn)略黃埔”卓越將帥訓(xùn)練系列C《任“勢” ——戰(zhàn)略執(zhí)行核心機(jī)制構(gòu)建微咨詢》

1504“戰(zhàn)略黃埔”卓越將帥訓(xùn)練系列D《順“勢” ——戰(zhàn)略目標(biāo)分解與年度經(jīng)營計(jì)劃管理訓(xùn)練營》

企業(yè)文化類2101 《從企業(yè)文化建設(shè)到企業(yè)文化管理——企業(yè)文化落地實(shí)務(wù)》

2102 《從工匠精神到工匠文化——工匠精神落地實(shí)務(wù)》

管理者能力開發(fā)類3101《管理成就未來——新任管理者角色定位和心智修煉》

3102《責(zé)任心與執(zhí)行力——打造以責(zé)任為核心的卓越執(zhí)行機(jī)制》

【授課特色】

劉洪兵老師是獨(dú)具特色的咨詢、培訓(xùn)、研究“三棲式”培訓(xùn)咨詢專家。其課程內(nèi)容源于長達(dá)十幾年的咨詢實(shí)踐總結(jié)，貼近現(xiàn)實(shí)、內(nèi)涵豐富、富有實(shí)效，能夠起到“一針見血”的實(shí)用效果。

形式獨(dú)特：劉老師獨(dú)創(chuàng)融室內(nèi)拓展、情景模擬、沙盤演練、課程游戲、自我管理于一體的獨(dú)特課堂管理模式，將課堂主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)員，讓學(xué)員在廣泛參與中感悟課堂主題，保證了整個(gè)課程的有趣、有序、有深度的獨(dú)特效果；

深入淺出：劉老師的課程講求理論知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，以大量的互動與實(shí)戰(zhàn)演練貫穿整個(gè)課程，他的課深入淺出，能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中洞察事理，直擊本質(zhì)，把復(fù)雜的問題簡單化，把簡單的問題本質(zhì)化，點(diǎn)醒學(xué)員的恍然之“悟”，實(shí)現(xiàn)學(xué)員認(rèn)知的系統(tǒng)提升；

學(xué)以致用：劉老師的課緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營狀況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員，既有管理之道，又有管理之術(shù)，操作性極強(qiáng)，學(xué)能致用；

能力培養(yǎng)：劉老師的講授充滿激情，點(diǎn)燃學(xué)員的內(nèi)心，注重心靈的解剖，在傳授學(xué)員知識和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理思維和哲學(xué)思維。

學(xué)員對劉老師的課的評價(jià)是：解渴、過癮、實(shí)用、有效！

【服務(wù)客戶】

1.能源電力類:中電投、國家電網(wǎng)、華北電網(wǎng)、東北電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、天津電力、粵電集團(tuán)、大唐新能源、國電物資、中糧生化、中石油管道局、中海油、中海化學(xué)、華北油田、新奧集團(tuán)、廣東供電局……

2.裝備制造類:國機(jī)集團(tuán)、中國兵裝、中國節(jié)能、中航工業(yè)、中國船舶、中國南車、濰柴動力、中電科技、中鐵物資、海翼集團(tuán)、徐工集團(tuán)、東風(fēng)本田、東風(fēng)裕隆、長春一汽、奇瑞轎車、寶勝電纜、柳工集團(tuán)、旭陽集團(tuán)……

3.通信金融類:百度、聯(lián)想集團(tuán)、北京電視臺、杭州華數(shù)、海信集團(tuán)、廣東移動、山西移動、眉山移動、海南移動、NEC中國、康佳電子、中國銀行、招商銀行、交通銀行、深發(fā)展銀行、南京銀行……

4.院校事業(yè)類:清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院、北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京大學(xué)、國家發(fā)改委、人力資源與社會保障部、順義國資委……

5、醫(yī)藥、醫(yī)院、醫(yī)療類：葵花藥業(yè)、中國中藥集團(tuán)、頸復(fù)康藥業(yè)、匯仁藥業(yè)、東阿阿膠、北京三零九醫(yī)院、杭州余杭區(qū)第二人民醫(yī)院、青島第一人民醫(yī)院、安徽長水醫(yī)院、揚(yáng)州蘇北醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院、山東膠州第一人民醫(yī)院、愛康國賓……

6.其他類:金融街股份、國航武漢分公司、順鑫農(nóng)業(yè)、伊利股份、蒙牛乳業(yè)、正達(dá)集團(tuán)、大潮漁業(yè)（香港）、士達(dá)炭素、華通偉業(yè)、青島機(jī)場、西部機(jī)場、今麥郎、馬來西亞Herbline……

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