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課程背景

真正能有效落地的課程，必須先從精準的需求調研開始！

發展型企業，培訓管理者一般會發出共同的問題需求：

【問題1】企業內部培訓體系建設過程中要注意哪些要點？在老板比較重視培訓，但內部管理混亂，人資基礎基本為0，培訓基礎完全為0，內部管理人員職業化素養欠缺的情況下，有什么比較好的建議，能把培訓體系搭建的更好，更體現培訓價值呢？ 【問題2】互聯網+時代，知識一點即可，培訓形式要發生哪些變化，才能適應互聯網+時代。 【問題3】針對中小企業培訓如何破局？有沒有具體建議及實用有效的培訓形式推薦？ 【問題4】怎么樣才能讓培訓與績效考核更好的結合，而不是培訓過后，公司感覺收益甚微，而很難得到領導的大力支持。

【問題5】…… 諸多問題，可以歸為一條：培訓管理者在企業培訓體系建設和培訓實施中，培訓到底如何才能快速響應業務的需求并真正產生績效？如何獲得老板和領導的持續認可？ 面對培訓當前困惑，尤其是在互聯網VUCA時代，培訓管理者都期望更好的做好培訓工作，使培訓為個人和團隊創造更大的價值，推動績效提升，建立完善、高效的培訓體系是做好培訓管理的重要保障，也是一個系統工程。

課程收益

對于培訓管理者

1.應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關鍵環節，使培訓價值最大化

2.在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內部有培訓氛圍，有章法規則，有充足資源，有完善的培訓運作機制

3.提供在課程體系建設、課程開發、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面最新的、可操作性前沿的工具、方法或流程

4.從培訓、計劃、實施、評估四大循環，導入新的方法和工具，健全培訓運營系統

對于企業組織

1.培育濃厚的組織學習氛圍，建立良好的學習機制，打造學習型/學教型組織

2.高效的培訓體系將圍繞組織戰略展開，致力于減少培訓資源的浪費，助力組織發展，推動人才的培育工作

3.提高人力資源管理意識，幫助企業管理者意識到培訓是全員的事，是每個管理者管理范疇

授課方法：

建構主義五星教學、案例分析、小組討論、行動計劃，借鑒知名企業大學的培訓體系，掌握核心，抓住關鍵，打造具有自己企業特色的培訓體系

培訓對象：

人力資源管理者、企業大學管理者、企業培訓經理、培訓主管/專員、其他部門經理等致力于企業人才發展的行業人士

課程大綱

第一單元 培訓體系與組織學習氛圍營造

1、有效的培訓價值鏈

培訓與戰略目標關聯--平衡積分卡

培訓與ATD績效改進模型

培訓價值傳播路徑

培訓價值遞減規律

培訓的五大誤區與五大病根

培訓管理者的瓶頸與解決方法

【案例分享】實踐出真知--某企業培訓管理問題深層次思考

2、企業培訓的優秀理念

好領導首先是好老師

學+習是組織提升的有效方法

百戰歸來再讀書

學習無處不在--真正的碎片化學習

3、企業培訓體系的構成

培訓體系的形象比喻--高速路上行駛車

培訓體系的結構

¢培訓制度管理體系

¢培訓資源管理體系

¢培訓運營管理體系

【案例分享】

★著名企業大學培訓體系建設實踐案例

★某集團管理學院、某企業大學培訓體系建設進程實踐案例

4、營造組織學習氛圍的四種方式

倡導能者為師

倡導積極分享

倡導終身學習

構建知識管理

【案例分享】

★某企業是如何從零開始以點帶面營造組織學習氛圍的實踐分享

★培訓體系與組織學習氛圍營造難點釋疑與智慧分享

第二單元 有效的培訓管理與培訓營銷

1、培訓計劃實施過程注意事項與控制辦法

對講師的評估

對員工的評估

培訓的準備誤區談

培訓現場的控制技巧

【工具表單】培訓實施與管控工具表（模板）

2、組織不同層架的有效學習方法

基層人員的學習技巧

中層干部的學習方法

高層管理者的學習模式

【案例分析】組織學習"量體裁衣"才是硬道理

3、培訓的策劃和營銷

培訓運作管理的難點

培訓的營銷

培訓的策劃

培訓的宣傳與造勢

【案例分析】

¢互聯網企業培訓項目營銷啟示錄

¢適應變革，追求卓越--中國電信網上大學的實踐

¢方太大學培訓管理與培訓營銷的實踐

4、培訓效果評估

培訓評估的目的和價值

培訓評估的分類

如何開展評估

【案例分享】發展型企業如何解決培訓評估--"世界性難題"

【案例分享】人才盤點與培訓項目評估方案

5.營銷不是真正的目的

主動參與與被動接受

激發學員內驅力

職業發展雙通道與真正落地

【案例分享】激發學員內驅力的突破口--以點帶面、點面結合

★培訓管理與培訓營銷難點釋疑與智慧分享

第三單元 培訓課程體系構建與講師隊伍管理

1、不要標新立異，課程體系與講師隊伍建設需回歸基本面

2、課程體系建立的模式選擇

基于崗位職責的課程體系

基于素質模型的課程體系

基于學習地圖的課程體系

基于職業化模型的課程體系

3、建立企業培訓課程體系

課程體系建立的4個步驟

A.確定崗位序列

B.根據勝任素質模型和崗位說明書提煉崗位的關鍵課程指標

C.崗位聚類分析后，確定課程內容

D.建立與完善課程體系

4、課程體系升級的策略和方法

針對需求升級

圍繞戰略升級

組織智慧提煉升級

5、培訓課程開發：傳統開發與微課設計

【案例分析】某著名企業大學的課程體系構建實踐

【案例分享】某著名企業營銷崗位基于典型工作任務的課程體系構建實踐

★課程體系構建難點釋疑與智慧分享

6、企業內部講師培養和內部講師團隊建設

外聘培訓講師與內部講師團隊的優劣對比

企業內部講師應具備的潛質與要求

※快速學習的能力/課程開發能力/課件設計的技巧/表達呈現的能力

企業內部講師培養的策略和方法

※通過培訓的方式培養/通過項目管理來實踐/通過行動學習來應用/通過有效的激勵手段來推動/通過持續的輔導來提升

企業內部講師的管理手段

※分級、分屬性管理/針對性管理/周期性管理

企業內部講師的激勵

※非物質激勵讓其精神富足/物質激勵令其看到收益/激勵實施的時間和方式

【案例分析】發揮內訓價值，助推業務發展--中國移動內訓師培訓體系

【案例分享】某著名企業內訓師建設項目關鍵動作分解

★企業內訓師隊伍選育用留難點釋疑與智慧分享

第四單元 培訓需求分析與年度培訓計劃制定

一、培訓需求分析與管理

1、老生常談說需求

2、員工培訓需求分析的三大層面

員工需求分析的幾大誤區

靜態培訓需求與動態培訓需求

戰略層面的需求解讀

崗位層面的需求分析

個人層面的需求識別

3、企業管理者必須掌握的五種員工培訓需求分析方法

調查問卷

面對面的訪談

工作場所的觀察

績效評估結果的分析

現有工作任務的分析

4、培訓需求的轉化

培訓需求到培訓目標

培訓目標到培訓課程

培訓課程到培訓大綱

培訓需求的量化分析

【案例分析】某著名企業靜態與動態培訓需求的量化分析實踐

★培訓需求分析難點釋疑與智慧分享

二、培訓年度計劃的制定與執行

1、企業年度培訓計劃與項目計劃的制定

什么是培訓計劃

培訓計劃制定的原則（系統性、理論結合實踐、內外勝任力結合、多樣性與突出重點性）

培訓計劃制定的流程

培訓計劃的三大工程（形象工程、政治運動、系統建設）

2、培訓計劃的分類與具體內容

年度計劃\季度計劃\月度計劃

部門計劃\項目性計劃

3、年度培訓計劃的制定

確定培訓目標

按目標設定培訓指標

分析預測結果并做調整

預定培訓資源

安排課程開班計劃

撰寫年度計劃報告

【案例分析】培訓規劃的"可視化"--可視不可視，試了才知道

4、培訓預算

培訓投資的理念

培訓預算的四個層次

【小組討論】培訓預算制定的依據

5、培訓計劃的確定方式

會議決策

部門經理溝通

領導決策

6、培訓計劃實施的控制

時間調整

需求糾正

預算內增減項目

員工培訓記錄

7、培訓計劃的宣傳與推廣

計劃的宣傳方法

宣傳的基本原則

互聯網宣傳工具組合運用

【案例分享】某企業《培訓計劃宣傳手冊》實施的得與失

8、培訓計劃的執行

提高培訓計劃完成率的有效措施

培訓計劃的實施細節

培訓的后勤支持管理

培訓計劃執行的報表--實例分享

培訓課程實施中的項目思維

【小組討論】指出某企業的培訓課程實施流程圖的不足之處

【案例分享】某企業培訓計劃執行得與失

★培訓計劃制定與執行難點釋疑與智慧分享

【小組演練】基于A企業背景，組織行動學習小組，完成培訓需求分析與年度計劃制定

第五單元 互聯網+時代培訓體系的創新實踐

1、互聯網+時代的培訓管理

某著名咨詢機構的十年白皮書

互聯網+時代的培訓體系

互聯網+時代培訓管理者的機遇與挑戰

互聯網+時代培訓管理者如何更有效的開展工作

2、混合式學習與E-learning

混合式學習的道與術

混合式學習的方法、模式與操作步驟

混合式學習的應用案例

E-learning在線學習發展的新趨勢

【案例分享】某著名企業在線學習平臺應用啟示錄

3、當下流行的培訓領域新技術

微課程的道與術

微課程的定義、設計與制作流程

什么才是真正的行動學習

【案例分享】某著名企業行動學習戰略研討工作坊

翻轉課堂與慕課

【案例分享】慕課在某著名企業的創新實踐

知識萃取技術與成果轉化

【案例分享】萃取技術在某著名企業的創新實踐

4、集大成的建構主義教學

田俊國先生建構主義教學在某著名企業大學的創新實踐

5、凱洛格白皮書《新興業務的人才戰略》與培訓體系建設在某著名企業大學的創新實踐

李老師

TTT五星教學

行動學習促動師

浙江大學工商管理碩士

荷蘭商學院（BSN）DBA

解放軍理工大學工學學士

PTT國際職業認證培訓師

AACTP國際認證培訓管理師

德魯克管理學院資深咨詢顧問

美國ACI國際注冊高級職業培訓師

美國DDI機構授權認證領導力講師

工作經歷

中國五百強-蘇泊爾集團 全國培訓經理

全球著名企業-臺灣頂新集團（旗下擁有康師傅、味全、德克士等著名食品品牌） 全國培訓經理 營銷管理學院執行院長

中國五百強-波司登國際 培訓與發展總監

中國五百強-三胞集團企業大學（2014年CSTD全國十佳企業大學） 領導力學院執行院長

實戰經歷

李軍老師擁有近二十年以上知名外資、合資和民營企業管理實踐工作經驗。曾在蘇泊爾集團、康師傅控股、波司登國際、三胞集團、香飄飄股份等多家知名企業和管理培訓機構歷任培訓與發展總監、企業大學執行校長、資深管理咨詢顧問等高層管理職務。尤其是近年來在國內四家著名500強企業大學的工作經歷更有助于從甲乙方視角來全面地探尋和研究企業執行力系統打造、企業大學構建、培訓管理等方面的本質問題。

持續專注于人力資源培訓與開發、通用管理領域，始終秉承以"學員"為中心和實用、落地的原則，致力于建構主義教學、行動學習、欣賞式探詢等前沿技術的學習、研究、開發與運用。在企業高效執行力打造、企業大學、學教型組織構建、培訓運營管理、混合式學習項目策劃、培訓產品設計與開發、培訓體系建設、培訓解決方案制定、項目實施及培訓項目管理等各個方面積累了大量有益且實效的經驗。

李軍老師20多年來始終在甲方業務一線實踐，擯棄高大上，強調實踐出真知，注重落地轉化，培訓學員逾萬人，其建構主義教學設計、體驗式培訓模式與落地戰略，深得業界廣泛好評。

授課風格

深入涉足心理學在培訓與學習發展中的應用，擅于運用欣賞式探詢技術激發學員內驅力，推崇建構主義五星教學法強化學員建構認知（學員是課堂主人、講師是引導師、課程是互動腳本、課堂形成以對話形式主導的能量道場，最大限度保證學員現場吸收轉化）。

擅于發問引導，控場能力優秀，極富感染力；授課內容豐富實用，深入淺出，案例真實生動，關注學員通過實戰訓練和行動學習強化自我認知與行為改變。

主講課程

1.學習發展類專業類系列課程

《復盤-構建企業大學新模式》《學習型組織創建策略與五項修煉》《企業大學構建與人才梯隊培養》《掘金TTT-企業內訓師五星培訓技術》《基于內驅力和貢獻成果的培訓管理者TTM實效訓練營》《互聯網VUCA時代卓越培訓體系構建特訓營》《跳出"編導演"，重塑新路徑-企業內部培訓師體系搭建研習營》《重構思維，步步為贏-卓越培訓體系構建與培訓管理實務》《企業培訓體系建設與年度計劃》

2.通用管理類系列課程

《總裁執行力管控訓練》《以結果為導向的團隊執行力實戰訓練營》《卓越個人執行力提升特訓營》《凝心聚力-高效溝通與跨部門協作》《輔導下屬-如何打造高績效團隊》《教練式輔導、欣賞式探詢在企業管理中的應用》《組織與崗位經驗萃取技術》

3.向解放軍學管理系列課程

《軍令如山-打造軍人般的執行力》《分秒必爭-解放軍的時間管理》《堅信不移-解放軍的目標管理》

4.版權認證課程

《領導者之劍-問題分析與解決》《結構化思維》

項目咨詢

領導力人才培養體系建設、核心課程設計與開發項目（三胞集團）咨詢顧問

崗位勝任力模型構建項目（香飄飄股份）咨詢顧問

《全國區域一線營業人員管理/專業能力培養》（頂新國際集團）項目咨詢顧問

《關鍵崗位人才戰略及落地》（朝暉股份）項目咨詢顧問

《營銷人員管理/專業能力培養》（臺灣冠軍建材集團）項目咨詢顧問

《一線人員銷售365話術打造》（蘇泊爾集團）項目咨詢顧問

【部分學員評價】

【某知名企業培訓經理金先生】昨晚又是一夜無眠，希望趕快天亮，很迫切，想上李軍老師的課，直接對接名企前沿高端培訓前輩講專業課程，果然不負我，全天我都感覺精神非常愉悅，我腰肌勞損，一個姿勢竟然一天不動，思維活躍，一個個靈感飛至而來，咖啡什么的不需要，收獲滿滿，遺憾不能盡興，這就是名師指路吶…李軍老師

【某上市集團商學院培訓總監譚總】培訓采用建構主義五星教學，效果非常好。學員都積極參與，能量流動，現場產出大家共識的行動改善計劃。學員普遍反映，這節課非常受用，非常好。

服務客戶

中國移動、中國聯通、藍思科技股份集團、九陽電器、蘇泊爾集團、康師傅（中國區總部）、智聯教育、三胞集團有限公司、香飄飄食品股份有限公司、大自然家居集團、中南創發集團有限公司、安徽黃山華冠建材有限公司、廣州鑫帥機電設備有限公司、大眾聯合（廣州）有限公司、華北制藥集團有限責任公司、波司登控股集團有限公司、中南國際實業（深圳）有限公司、頂新集團味全公司、伊利控股集團有限公司、正泰集團有限公司、紅蜻蜓集團有限公司、全友家私集團有限公司、上海黃金搭檔生物科技有限公司、上海銀色世紀生物科技公司、雍禾植發等。

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