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課程背景C urse Descripti ns：

安全是任何企業(yè)正常運營的關鍵要素之一，事故的發(fā)生對企業(yè)產生不可估量的負面影響：人員傷害、設備事故、財產毀損、生產中斷、工廠聲譽喪失、客戶喪失信心……

而安全主管、班組長管理人員在創(chuàng)造和維持一個安全的工作場所中扮演著極其重要的角色，對于安全主管、班組長來說：如何建立起系統(tǒng)的安全管理體系，將所有的危險與事故防患于未然？如何做好現(xiàn)場班組安全管理？如何落實工班日常安全工作？如何拓展員工安全知識，做好安全培訓并改進員工安全工作態(tài)度與方法，建立好安全自主管理機制，鍛煉員工危險預知能力等等都是我們安全管理人員所要每日管理的的問題。

在中國，每年約有二十萬人因為工傷事故而死亡。生產現(xiàn)場是產生工傷事故的集中區(qū)域，班組是預防安全事故發(fā)生的第一站，班組安全活動是預防安全事故的最佳手段。KYT危險預知訓練（Kiken Y chi Training）就是班組安全活動的最有效方法之一。本課程從安全管理控制手法入手，通過KYT手法傳授，培養(yǎng)員工安全敏感性，預知性，展示系統(tǒng)安全管理的科學方法，幫助企業(yè)將安全管理整合到班組日常管理體系中，達成企業(yè)安全目標。通過此課程的培訓，讓我們安全主管更職業(yè)，讓您的安全管理工作更加系統(tǒng)化，規(guī)范化！

課程目標C urse bjectives：

卓越班組安全活動方法的實踐

學會如何開展危險源辨識與控制

掌握KYT危險預知的4R基本手法

理解“嚇一跳、冒冷汗”記錄法和“手指口述”安全確認法

培養(yǎng)員工意識危險的敏感性

掌握應用班組安全管理方法

卓越班組日常安全工作的“落地”

熟悉安全自主管理機制以及持久鞏固措施

課程收益C urse m del：

本課程將詳細講解KYT活動的起源、方法、實施步驟等，并通過觀看最新KYT的實施方法視頻、實際演練和操作等方法讓學員真正了解KYT活動效果大于形式的精髓。同時通過KYT手法展示，將其融入整個安全管理系統(tǒng)中，讓學員充分掌握危險預知與控制技術。

學員對象Students：

線長、系長、科長、課長、生產主管、車間主任、安全生產負責人、生產經理、生產總監(jiān)。

授課方式Teaching meth ds：

A.啟發(fā)互動式教學，課堂演講，圖片示例，現(xiàn)場練習，學員易于感悟，接受并改善；

B.語言通俗易懂、幽默風趣、互動性強，利用經典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學中練，在練中學，寓教于樂，立刻產生提升和改變。

課程大綱C urse utline

第一部分：事故的起因（互動+案例+視頻+練習）The cause f the accident

1.安全新解

2.典型事故

3.事故和風險和幾個安全管理原則

4.事故的代價

5.事故與隱患

第二部分、危險源識別和相關定義 Hazard aspects identificati n and related definati n

一、術語和定義簡介

危險源、危險源辨識、風險、可接受風險、工作場所、事件等名詞術語的理解。

危險源識別方法簡介

二、人的五感與危險源

容易不注意的盲點

人的錯覺

人的怠慢

誤操作率/誤判率

訓練…

第三部分：精益安全管理--KYT 危險預知訓練 Kiken Y chi Training

一、何謂KYT

1. KYT的的概念以及起源

2. KYT活動導向

3. KYT的4R以及推行要點

4. 開展KYT活動的目標

二、KYT運動4R運用法實戰(zhàn)訓練（怎么做？）

導入：列隊，報號，打招呼，健康確認

導入要點簡介

視頻一

小組實戰(zhàn)演練

第一步：掌握現(xiàn)狀（這里到底隱藏著什么危險）

1R執(zhí)行要點簡介

案例一：簡單危險別

案例二：因為……所以法進行危險源描述

案例三：過程方法進行危險源+1R進行危險源識別以及描述

視頻二

小組實戰(zhàn)演練

在KYT開始時注意事項

第二步：追求根本哪種危險是最主要的

視頻三

小組實戰(zhàn)演練

第三步：樹立對策如果是你怎么做

視頻四

小組實戰(zhàn)演練

第四步：設定目標我們是這樣做的

視頻五

小組實戰(zhàn)演練

確認：設定指差稱呼項目

視頻六

小組實戰(zhàn)演練

三、KYT活動表及KYT實施要點

1.KYT活動表

2.KYT活動表實例

3.練習：KYT活動表實戰(zhàn)

四、工廠KYT推進

第一階段:KYT試點期

⑴制訂活動計劃書

⑵示范班組培訓

⑶4R練習展開

⑷示范班組改善

⑸示范班組總結

重點之一：作業(yè)的標準化

重點之二：勞保用品的配戴標準化

第二階段:KYT展開期—由點至面的展開與深入

⑴種子隊員培訓

⑵班組內部培訓

⑶危險預知挖掘

⑷危險預知診斷

⑸危險預知共享

重點之1：虛驚事件的挖掘

重點之2：事故快報的活用

第三階段：自主管理期

全員共同參與

日常化

現(xiàn)場安全巡查

班前安全會

手指口述活動

作業(yè)前KY卡實施

記錄與文件

四、KYT實施注意問題

1.必須堅持反復做才會有成效

2.一定要結合改善才能避免流于形式。

3.一定樹立好標桿的作用才能有推動力。

4.安全管理者?監(jiān)督者要轉變觀念。

第四部分：精益安全之危險源管理Management f hazards aspects

1.精益安全管理思路以及措施層次

2.精益安全措施舉例

3.小視頻—五種措施層次練習

4.三種管理方式簡介

第五部分：運行控制方法簡介 perati nal c ntr l

1. ECPL能源控制和動力上鎖簡介（模式0-模式4）

2.5S+1簡介

3. 危險作業(yè)控制

4. IS 45001:2018簡介

5. 應急準備和響應簡介

第六部分、安全第一 Safety first

預防大于治療

對違章者的忠告

安全第一

Q&A

趙老師

趙老師經歷綜述：

趙老師有24年的工作經驗，他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員，國際注冊領導力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓練講師以及多次講師評價一等獎獲得者。

8年的內外資企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗，15年的培訓、審核以及咨詢經驗，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經驗，在他引導激發(fā)式培訓方式的演繹下，能夠激發(fā)學員學習和分享的意愿，多次有學員這樣說道：趙老師授課能力很強，課堂互動給學習帶來很多樂趣，讓學習不枯燥乏味，課程內容豐富，趙老師毫無保留的把學習和工作經驗分享給大家，學習收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓方式，讓學員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長》。

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