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課程目的

應(yīng)用金字塔理論，提升思考的寬度和深度，并搭建體系性思考結(jié)構(gòu)，從而提升邏輯思維高度

掌握商務(wù)表達(dá)的邏輯，從確定目的-確定題目-確定結(jié)構(gòu)-確定內(nèi)容-確定收尾各個(gè)環(huán)節(jié)提升邏輯和技巧

掌握如何結(jié)合理性和感性進(jìn)行商務(wù)呈現(xiàn)和表達(dá)，從而有效說(shuō)服對(duì)方

課程特點(diǎn)

閉環(huán)的課程設(shè)計(jì)：講-練-評(píng)的閉環(huán)設(shè)計(jì)，加速學(xué)員的理解和應(yīng)用

貼切的企業(yè)案例：所舉案例大多來(lái)自企業(yè)和行業(yè)實(shí)際案例，增強(qiáng)對(duì)課程的深度理解

加強(qiáng)實(shí)際的應(yīng)用：課后提供全課知識(shí)點(diǎn)和商業(yè)匯報(bào)結(jié)構(gòu)模板，增強(qiáng)理論，加速應(yīng)用

一核心篇金字塔思維核心理論

1.1解開(kāi)金字塔的面紗1.5H

什么是金字塔原理:序言，橫向和縱向的互動(dòng)關(guān)系

金字塔原理在職場(chǎng)中的應(yīng)用：構(gòu)建思路，表達(dá)呈現(xiàn)以及搭建解決問(wèn)題思路

金字塔思維的4大特點(diǎn)和2大原則

縱向：結(jié)論先行，上下一致

橫向：分類清楚，排序邏輯

原則：講理（邏輯性）+利他（人性）

練習(xí)：結(jié)合行業(yè)案例，找出不符合金字塔思維的問(wèn)題;

1.2庖丁解牛談金字塔 4.5H

縱向：讓你的結(jié)論和觀點(diǎn)如影隨形

自上而下：回答疑問(wèn)，以及構(gòu)建方法

自下而上：提煉結(jié)論，以及構(gòu)建方法

縱向兩種方式橫向?qū)Ρ群褪褂们疤嵴f(shuō)明

橫向：讓你的論證更加邏輯有效

演繹：從普遍到個(gè)體

推理：從個(gè)體到普遍

橫向兩種方向?qū)Ρ群褪褂们疤嵴f(shuō)明

練習(xí)：各組拿出一個(gè)工作話題，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員搭建橫縱結(jié)構(gòu)并點(diǎn)評(píng)

序言：SCQA讓你開(kāi)場(chǎng)清晰且吸引聽(tīng)眾

序言結(jié)構(gòu)詮釋和

練習(xí)：嘗試找出案例SCQA案例+視頻+練習(xí)+點(diǎn)評(píng)

二應(yīng)用篇

綜述：商業(yè)呈現(xiàn)

商業(yè)表達(dá)分類：口頭表達(dá)和書面表達(dá)

商業(yè)呈現(xiàn)的4大要素：魂骨肉靈

表達(dá)：說(shuō)服的藝術(shù)

說(shuō)服的左右手：理性+人性

練習(xí)：商業(yè)呈現(xiàn)案例，梳理結(jié)構(gòu)案例

魂：確定主題和目標(biāo)

如何確定自己的目的：知-信-激-動(dòng)

開(kāi)場(chǎng)原則ABC:吸引-利益-聯(lián)系

如何制作吸引的開(kāi)場(chǎng)4大方法：痛點(diǎn)\引用\回顧\提問(wèn)

練習(xí)：目的確定、確定主題、吸引開(kāi)場(chǎng)案例+練習(xí)

骨：確定寫作主題結(jié)構(gòu)框架

結(jié)構(gòu)背后的核心4角度

常見(jiàn)商務(wù)場(chǎng)景的結(jié)構(gòu)和案例

呈現(xiàn)目錄包裝方法：類比，引用，整合

練習(xí)：角度和結(jié)構(gòu)確定案例+練習(xí)

肉：確定內(nèi)容

內(nèi)容描述的兩種模式：定性描述和定量描述

內(nèi)容描述的原則：凸顯價(jià)值

內(nèi)容修飾的具體方法（四化）：數(shù)字形象化\五覺(jué)生動(dòng)化\調(diào)動(dòng)情緒化\場(chǎng)景圖像化

練習(xí)：工作描述內(nèi)容修飾案例+練習(xí)

靈：確定如何收尾

總結(jié)：重點(diǎn)結(jié)論

總結(jié)方法：呼應(yīng)

升華：告知價(jià)值

升華方法：號(hào)召\送禮

案例

宋老師

15年授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員超過(guò)8萬(wàn)

曾就職于外企和民營(yíng)企業(yè)，合資企業(yè)，曾經(jīng)工作的世界知名公司有惠普(HP)、李寧、KAPPA 、大田，擔(dān)任過(guò)部門經(jīng)理和高級(jí)總監(jiān)．他結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，研發(fā)出以問(wèn)題解決系列課程，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)可落地執(zhí)行的原則，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。所教授內(nèi)容經(jīng)過(guò)自身多年經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)并結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，客戶給予高度認(rèn)同，課程選擇率持續(xù)保持第一，所到之處客戶評(píng)價(jià)為實(shí)在有干貨，同時(shí)給予“宋工具”的美譽(yù)．在思維導(dǎo)圖領(lǐng)域，曾最早在企業(yè)領(lǐng)域探索，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)出相關(guān)課程，為譽(yù)為職場(chǎng)思維導(dǎo)圖第一人。常年與羅輯思維合作，與羅粉現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，進(jìn)行思維提升在行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他參與有李寧，kappa，騰訊，百度，北京電信的行動(dòng)學(xué)習(xí)建構(gòu)和授課，并帶領(lǐng)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)演繹，當(dāng)場(chǎng)產(chǎn)出成果，講授風(fēng)格直奔主題，體系化并指向成果導(dǎo)向。

服務(wù)過(guò)的客戶：

三星、松下、諾基亞、法國(guó)電信、益普索、拜耳、輝瑞、諾和諾德、ABB、艾默生、日立、普利斯通、東風(fēng)日產(chǎn)、現(xiàn)代汽車、奧迪、路虎捷豹，中國(guó)一汽，臺(tái)塑、奧托立夫、正新、海爾、蘇泊爾、方太、騰訊、聯(lián)想、百度、小米、滴滴，奇虎360，搜狗、四維圖新、京東方、李寧、鄂爾多斯、中國(guó)移動(dòng)，移動(dòng)管理學(xué)院、中國(guó)聯(lián)通，聯(lián)通管理學(xué)院，中國(guó)電信、南方電網(wǎng)、浦發(fā)銀行、工商銀行，中國(guó)銀行、世界銀行、廣發(fā)銀行、招商證券、廣發(fā)證券，安信證券、新華社、央廣傳媒、中糧、伊利，光明、蒙牛、嘉里大通、大田集團(tuán)、中集集團(tuán)、深高速、中外運(yùn)、中石油、白沙物流、中航油、國(guó)家核電、東方電器、中航工業(yè)、三一重工、中航信、首都航空、王府井集團(tuán)、百麗、新東方等眾多全球500強(qiáng)公司及清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)及商學(xué)院 

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