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【課程背景】

公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗、實施領(lǐng)導(dǎo)、推動工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。

寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來。公文寫作不是簡單的事。這是一項復(fù)雜的勞動，沒有一點闖的精神、冒的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。

本課程全面講授黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見疑難的點撥，幫助您獲得一整套行之有效的寫作方法，高質(zhì)量、高效率地完成公文寫作，成為領(lǐng)導(dǎo)身邊得力的文字秘書、黨政機(jī)關(guān)的優(yōu)秀筆桿子、企事業(yè)單位的公文寫作達(dá)人。

【課程對象】

凡對寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的

【課程收益】

讓學(xué)員口說出公文的種類

讓學(xué)員掌握公文的格式

讓學(xué)員掌握公文撰寫的基本原則和方法

【課程大綱】

從八個方面講解領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的知識與技巧，既有理論上的指導(dǎo)、也有實踐中的認(rèn)識，還有方法與技巧上的啟發(fā)。

一、寫前“三問”

一問寫這篇稿子有什么目的，要解決什么問題？

二問要用什么素材，表現(xiàn)什么內(nèi)容？

三問屬于什么文體，應(yīng)該突出什么特點？

二、形式嚴(yán)謹(jǐn)：模仿是最近的一條路

先有模仿，后有創(chuàng)造

善于模仿，借鑒經(jīng)驗

讀得越精，學(xué)得越深

三、內(nèi)容創(chuàng)新：內(nèi)容決定文章的核心價值

文章是研究出來的，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

研究的目的在于理清思路，明確措施。

要經(jīng)得起歷史檢驗。

四、話語體系：不同的文章有不同的話語體系

一是要注意專業(yè)術(shù)語的科學(xué)性、準(zhǔn)確性

二是要注意文章的表現(xiàn)力

三是要注意感染力

五、為文“出處”：寫文章要有依據(jù)

引話、用典都要務(wù)求準(zhǔn)確

抄也是加工轉(zhuǎn)化的過程

換成自己的話

六、修改完善：文章是在攻擊中長大的

一是自己要推敲，反復(fù)朗讀、提煉、加工，使句子精煉、準(zhǔn)確、通暢

二是要請別人修改，虛心采納別人意見，講真理、不講面子，擇善而從之

三是要在實踐中檢驗，結(jié)合現(xiàn)實的反映不斷修改完善

七、寫作過程的體會

第一、素材第一，動筆第二

第二、認(rèn)真第一，聰明第二

第三、速度第一，完美第二

第四、領(lǐng)導(dǎo)第一，自己第二

八、如何才能“寫得快，寫得好

“寫得快”的方法：

第一，練就過硬的基本功，達(dá)到五快，即記錄速度要快，打字速度要快，收集資料要快，歸納整理要快，加工提煉要快

第二，能超前作準(zhǔn)備。掌握工作規(guī)律，增強(qiáng)預(yù)見性和主動性，思想上提前介入，材料上提前準(zhǔn)備，工作上提前動手，程序上先快后好

第三，全心身地投入。精神不能走神，精力不能分散，作風(fēng)不能漂浮，專心啟動、專心寫作、專心完成

第四，勤于積累素材。平時要勤于耕耘，建立自己的數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)化整理可能有用的資料，隨時知道從哪里可以及時找到素材

第五，加強(qiáng)協(xié)作。善于開展分工協(xié)作，依靠集體的智慧和力量完成文稿起草任務(wù)。

“寫得好”的方法：

第一，練好學(xué)習(xí)和調(diào)查研究兩項基本功

第二，打牢知識功底

第三，能在思想上吃苦

第四，善于換位思考

第五，善于總結(jié)經(jīng)驗

第六，提高語言表現(xiàn)力

第七，重內(nèi)容也重細(xì)節(jié)

張老師

張建國 老師

——筆耕一線30余年的研究與實操型老師

原北京軍區(qū)政治工作研究室正團(tuán)職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰(zhàn)友報》特邀撰稿人

原北京軍區(qū)正軍職（省部級）首長專職文字秘書

原中信集團(tuán)一級子公司黨委副書記、紀(jì)委書記、工會主席

原國家動力電池創(chuàng)新中心（中國制造2025第一個國家級平臺）黨群部部長

北京市企業(yè)聯(lián)合會、優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團(tuán)等“兩新”組織黨建顧問

中國專業(yè)人才庫高級政工師，國家注冊高級企業(yè)文化師

曾榮獲軍隊系統(tǒng)最高獎勵榮譽(yù)稱號一次（“指導(dǎo)基層優(yōu)秀機(jī)關(guān)干部”），個人二等功一次，個人三等功六次

【個人簡介】

張建國老師30余年始終工作在黨的理論研究、開展黨建實務(wù)和文稿撰寫一線，是兼具理論研究和各類文稿起草于一身的專家型、實操型導(dǎo)師和文稿寫作的“高手”，是少數(shù)既能把文章寫明白，又能上臺把怎么寫講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導(dǎo)怎么做的，有很強(qiáng)親和力的老師。

在擔(dān)任軍隊高級領(lǐng)率機(jī)關(guān)專職理論工作者時，張建國老師在起草、撰寫和編輯大量文稿的同時，數(shù)十年堅持為北京軍區(qū)所屬軍、師級機(jī)關(guān)進(jìn)行黨建理論和公文寫作的輔導(dǎo)授課，形成了一套理論兼具實操的教學(xué)指導(dǎo)模式，輔導(dǎo)學(xué)員上千人，寫出了戰(zhàn)斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫手”，張建國老師先后撰寫了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀(jì)實文學(xué)和大量的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。撰寫的《聽邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報告文學(xué)類一等獎；參與起草了全國重大典型，“感動中國十大人物”、“白求恩獎?wù)?rdquo;獲得者華益慰在人民大會堂報告會事跡材料的撰寫,寫出了影響力。

擔(dān)任中信地產(chǎn)成都公司黨委副書記期間，總結(jié)的《充分發(fā)揮中央企業(yè)優(yōu)勢，做區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新引擎》的經(jīng)驗，被四川省國資委黨委轉(zhuǎn)發(fā)，撰寫的《在創(chuàng)先爭優(yōu)中堅持民生為重服務(wù)為先效果好》的先進(jìn)經(jīng)驗，得到了中央創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組的肯定，并以專題簡報的形式刊發(fā)，通過一支筆，寫出了生產(chǎn)力；

曾指導(dǎo)優(yōu)客工場、青創(chuàng)智慧集團(tuán)開展“共享黨建”和“中國夢與創(chuàng)客夢”民營企業(yè)黨建品牌建設(shè)，總結(jié)的經(jīng)驗在全國“雙創(chuàng)周”進(jìn)行展示，受到國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

【授課風(fēng)格】

講課風(fēng)格既幽默風(fēng)趣，通俗易懂，又抓住本質(zhì)，切中要點，能夠有效解決學(xué)員在公文寫作中的掣肘問題，兼具理論性與實操性。

【主講課程】

1、公文寫作類

《工作總結(jié)的寫作要點》、《公文寫作“點子思維”分析》、《公文寫作解析》、《基礎(chǔ)寫作知識》、《簡單明了的領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作技巧》、《領(lǐng)導(dǎo)演講稿是怎么煉成的》、《寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的“密鑰”》、《文稿起草的五個力戒》、《怎樣寫好述職報告？》、《怎樣寫好學(xué)習(xí)考察報告》、《關(guān)于典型經(jīng)驗、事跡、人物材料的寫作技巧》

2、黨務(wù)規(guī)范類

《從國際社會主義運動思想先聲到中國共產(chǎn)黨成立的歷史脈絡(luò)與實踐》（黨史教育）、《基層黨建工作理論與實務(wù)》、《基層黨組織規(guī)范化建設(shè)實務(wù)》、《從歷史、理論、方法三個維度解讀黨建工作如何怎么做》

【服務(wù)客戶】

先后為原北京軍區(qū)所屬部隊（華北五省）、中國中信集團(tuán)、中國安華集團(tuán)、國網(wǎng)濟(jì)寧公司、湖南韶山市委黨校、北京金隅集團(tuán)、北京企業(yè)協(xié)會、北京市朝陽區(qū)工商聯(lián)綜合黨委、北京新奧特集團(tuán)、滄州銀行、中鄴集團(tuán)、邢臺技師學(xué)校、泰康商學(xué)院、北京西城區(qū)圖書協(xié)會、北京有色金屬研究總院、國家動電池創(chuàng)新中心、石景山區(qū)總工會、優(yōu)客工場、安華置業(yè)成都公司、青創(chuàng)智慧集團(tuán)和邢臺市退役軍人孵化中心等作專題寫作知識講座數(shù)十場，人數(shù)達(dá)千人

【學(xué)員評價】

文無定法，但有定規(guī)，寫作的理論其實并不復(fù)雜和深奧，關(guān)鍵是對技巧的掌握，張建國老師結(jié)合自己30多年的寫作實踐和感悟，總結(jié)和梳理的寫作方法，對不同程度的寫作者都有很強(qiáng)的借鑒意義。

——團(tuán)中央全國青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)席主席 毛大慶

寫作不是一件頂難的事，找到方法，提筆就可作文，張建國老師從“道、法、術(shù)”三個維度對寫作的新穎解讀，把毫無頭緒的寫作講得既通俗又清晰。

——中國專業(yè)人才庫管理中心副主任 薛海燕

講寫作課的老師很少有專職寫作的，同樣，長期從事寫作的人，講課的又不多，可以說，張老師是兩者結(jié)合是理論與實踐結(jié)合特別好的那種，他的講課有讓人耳目一新的感覺，講清了很多以前不明白的道理。

——北京市企業(yè)聯(lián)合會會長 張建利

張老師在講課中有一個觀點我特別認(rèn)同，寫作就是用筆“說話”，不存在會寫不會寫的問題，只有寫好寫不好的問題，關(guān)鍵是掌握和運用好一定的技巧，很受啟發(fā)特別實用。

——北京市朝陽區(qū)政協(xié)委員、青創(chuàng)智慧集團(tuán)董事長 張萌

也聽過幾次寫作的培訓(xùn)，總感到同質(zhì)化比較嚴(yán)重，很多是似曾相識的內(nèi)容，但張建國老師的課有一種耳目一新的感覺，比如，“構(gòu)建自己的寫作體系”、“站在讀者的角度”、“用說謊話的邏輯來構(gòu)思”等觀點，是一個真正寫手悟出的的經(jīng)驗，很不錯。

——北大縱橫商學(xué)院副院長 韓曉賓

如果說不同，我覺得張建國老師講課最大的特色就是，“從實踐中來”，這個從實踐中來，包括兩個方面，第一方面指的是他從小機(jī)關(guān)一直寫到大機(jī)關(guān)，成為全國著名作家的文字秘書和大軍區(qū)級研究室的專職研究員；另一方面，說的是他從“豆腐塊”小稿寫起，到起草大領(lǐng)導(dǎo)的講話稿、上萬字的理論文章。實踐總結(jié)出的經(jīng)驗才是最管用的。

——朱日和訓(xùn)練基地第一任政委 楊中印

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