危機(jī)預(yù)防培訓(xùn)

危機(jī)預(yù)防培訓(xùn)公開(kāi)課

職場(chǎng)情商修煉蘇州：2026年06月23日

有效的識(shí)人閱人，因人而異的溝通和相處方式深入理解情商的重要性以及自己在情商中的優(yōu)劣勢(shì)掌握影響對(duì)方情緒和配合度的方法提升人際能力和壓力管理能力掌握職場(chǎng)溝通與高情商沖突處理的方式培訓(xùn)對(duì)象所有職場(chǎng)人士課程大綱課程導(dǎo)入：何為情商？1.常見(jiàn)的情商誤區(qū)2.情商在工作和職場(chǎng)中的體現(xiàn)3.情商與性格的關(guān)聯(lián)4.解析職場(chǎng)情商模型五大維度（......

壓力與情緒管理：職場(chǎng)復(fù)原力北京：2026年06月29日

1. 職場(chǎng)幸福力* 什么是職場(chǎng)幸福力* 什么引發(fā)了職場(chǎng)幸福感?* 帶來(lái)職場(chǎng)幸福感的特殊現(xiàn)象“心流”（Flow)* 誰(shuí)拖住了“幸福感”的后腿？——壓力2. 壓力與情緒管理* 認(rèn)識(shí)壓力和壓力管理- 什么是壓力- 職場(chǎng)壓力來(lái)源- 葉杜二氏法則- 壓力曲線(xiàn)......

管理基本功系列——問(wèn)題的分析與解決深圳：2026年06月29日

關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo)，排除不確定因素的干擾；團(tuán)隊(duì)和個(gè)人能對(duì)無(wú)論復(fù)雜還是簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和計(jì)劃，開(kāi)展更快、更有效率的工作；基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）解決所關(guān)切事件，澄清錯(cuò)誤信息；找出不佳或良好表現(xiàn)的真實(shí)原因，確定解決方案和改進(jìn)措施；通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理，更加有效的實(shí)施解決方案和改進(jìn)措施；更加清晰地交流，更加有效地利用人力和時(shí)間課......

Python和R數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)-基于Python和R語(yǔ)言的數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計(jì)分析技術(shù) 北京：2026年06月03日

1，對(duì)IT系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一定的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2，對(duì)數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)處理方法有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。3，對(duì)Hadoop/Spark等大數(shù)據(jù)技術(shù)有一定的了解。培訓(xùn)內(nèi)容第一講數(shù)據(jù)挖掘，Python和R簡(jiǎn)介1.1數(shù)據(jù)挖掘1.2Python語(yǔ)言1.3 R語(yǔ)言1.4 Iris數(shù)據(jù)集1.5 Bodyfat數(shù)據(jù)集第二講數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出2.1......

危機(jī)預(yù)防培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

公共關(guān)系-危機(jī)預(yù)防與危機(jī)管理主講：張老師

第一章：什么是公共關(guān)系一、公共關(guān)系的定義二、公共關(guān)系的目的三、內(nèi)部公共關(guān)系與外部公共關(guān)系四、良好的公共關(guān)系與不良的公共關(guān)系第二章：與要害部門(mén)的公共關(guān)系一、與政府單位的關(guān)系 1、政府關(guān)系的原則 2、政府關(guān)系的主要手段——游說(shuō) 3、政府關(guān)系的輔助手段二、與新聞媒體的關(guān)系 1、新聞媒介在......

《地產(chǎn)員工職業(yè)化塑造》主講：姚老師

參訓(xùn)學(xué)員了解職業(yè)化的重要性，提升職業(yè)素養(yǎng)，重塑自我，適應(yīng)公司的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的雙贏?！臼谡n對(duì)象】全體員工【課程綱要】一、職業(yè)化概念（一）什么是職業(yè)化（二）員工缺乏職業(yè)化的N個(gè)表現(xiàn)二、地產(chǎn)員工職業(yè)化塑造的三大理由職業(yè)化影響競(jìng)爭(zhēng)力!職業(yè)化產(chǎn)生生產(chǎn)力!職業(yè)化造就執(zhí)行力！三、地產(chǎn)員工職業(yè)化的三大特征敬業(yè)程度、專(zhuān)業(yè)追求、商......

華麗轉(zhuǎn)身 ----從校園人到職場(chǎng)人主講：楊老師

了解校園人和職場(chǎng)人的根本區(qū)別，;了解作為職場(chǎng)人必須具備的職業(yè)素養(yǎng);了解職場(chǎng)學(xué)習(xí)方式的“7.2.1”學(xué)習(xí)法則；掌握職業(yè)化做事的一個(gè)中心和三個(gè)基本點(diǎn)掌握自我認(rèn)知、自我管理、自我激勵(lì)的方法；學(xué)習(xí)職業(yè)化心態(tài)的修煉、職業(yè)化技能的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)執(zhí)行到位、高效溝通、職場(chǎng)禮儀等技能；打造積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)果導(dǎo)向......

泛在電力物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維解讀主講：王老師

國(guó)家電網(wǎng)在2019年一號(hào)文件中明確建設(shè)世界一流能源互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)運(yùn)營(yíng)好 “堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)”和“泛在電力物聯(lián)網(wǎng)”，推動(dòng)電網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合。泛在電力物聯(lián)網(wǎng)將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后下有一個(gè)萬(wàn)億級(jí)數(shù)的產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)目前的發(fā)展還停留在初級(jí)階段，存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有開(kāi)發(fā)的思維，產(chǎn)業(yè)鏈不......