儀器校正培訓(xùn)

儀器校正培訓(xùn)公開(kāi)課

測(cè)量?jī)x器校正與管理上海：2026年04月27日

測(cè)量設(shè)備管理人員、測(cè)量設(shè)備校準(zhǔn)人員課程收益:為企業(yè)培養(yǎng)測(cè)量設(shè)備內(nèi)部校準(zhǔn)人員、提升測(cè)量設(shè)備管理人員的能力；提高實(shí)驗(yàn)室的自信心以及對(duì)測(cè)量結(jié)果的信任度。課程大綱:一、測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)1、名詞定義與測(cè)量?jī)x器分類(lèi)2、計(jì)量法規(guī)要求簡(jiǎn)介3、示值誤差與允許誤差4、量值傳遞與溯源二、測(cè)量?jī)x器管理1、ISO 9001關(guān)于測(cè)量?jī)x器管理的要求2、......

測(cè)量?jī)x器校正與管理蘇州：2026年05月08日

為企業(yè)培養(yǎng)測(cè)量設(shè)備內(nèi)部校準(zhǔn)人員、提升測(cè)量設(shè)備管理人員的能力；提高實(shí)驗(yàn)室的自信心以及對(duì)測(cè)量結(jié)果的信任度。課程大綱:一、測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)1、名詞定義與測(cè)量?jī)x器分類(lèi)2、計(jì)量法規(guī)要求簡(jiǎn)介3、示值誤差與允許誤差4、量值傳遞與溯源二、測(cè)量?jī)x器管理1、ISO 9001關(guān)于測(cè)量?jī)x器管理的要求2、測(cè)量?jī)x器選配、驗(yàn)收、建檔、使用、校準(zhǔn)、報(bào)廢管......

計(jì)量管理與儀器校正蘇州：2026年05月13日

理論實(shí)務(wù)相結(jié)合，課中有安排實(shí)際過(guò)程操作，老師會(huì)有針對(duì)性地解說(shuō)點(diǎn)評(píng)。課程證書(shū)培訓(xùn)通過(guò)檢驗(yàn)合格后發(fā)放國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)(CNCA)認(rèn)可的內(nèi)部校驗(yàn)員合格證書(shū)課程大綱一、前言：1、關(guān)于證書(shū)1)內(nèi)部校驗(yàn)員證2)計(jì)量檢定員證3)職業(yè)資格證4)注冊(cè)計(jì)量師證2、企業(yè)如何開(kāi)展內(nèi)校正工作1)計(jì)量器具專(zhuān)業(yè)知識(shí)與相關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)；2)計(jì)量......

測(cè)量系統(tǒng)分析MSA與量規(guī)儀器校正高級(jí)研修班深圳：2026年05月30日

第一部分：計(jì)量學(xué)知識(shí)* 量的定義* 量值的定義* 計(jì)量器具和分類(lèi)* 計(jì)量基準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)* 檢定、校準(zhǔn)和比對(duì)* 測(cè)量的準(zhǔn)確度和不確定度* 量值的傳遞和溯源* 量值誤差* 測(cè)量?jī)x器的示值誤差* 內(nèi)校注意事項(xiàng)第二部分：測(cè)量系統(tǒng)的基本知識(shí)* 測(cè)量系統(tǒng)數(shù)據(jù)類(lèi)型的分類(lèi)* 穩(wěn)定性的概念* 偏倚性的概念* 線性的概念* 重復(fù)性的概念* 再......

儀器校正培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

TPM全員生產(chǎn)維護(hù) 主講：張老師

成功實(shí)施TPM的公司很多，其中包括許多世界馳名公司，如：福特汽車(chē)公司、柯達(dá)公司、戴納公司和艾雷•布雷德利公司等。這些公司有關(guān)TPM的報(bào)告都說(shuō)明了公司實(shí)施TPM后，生產(chǎn)率有顯著提高。尤其是柯達(dá)公司，它聲稱自公司采用TPM技術(shù)后，獲得了500萬(wàn)比1600萬(wàn)的投入產(chǎn)出比。另一家制造公司則稱其沖模更換時(shí)間從原來(lái)的幾小......

突破tpm瓶頸的七把利劍主講：夏老師

“抽一塊磚頭倒一堵墻，松一顆螺絲斷一根梁”，許多設(shè)備故障都是由小問(wèn)題發(fā)展而來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到全員參與設(shè)備維護(hù)的重要性，于是，相繼在日本、韓國(guó)、臺(tái)灣取得巨大成功的TPM理所當(dāng)然的受到了企業(yè)的熱捧，即便是沒(méi)有引入TPM的也千方百計(jì)地推動(dòng)操作人員參與設(shè)備維護(hù)。可是，“我操作你維護(hù)......

WHY-WHY分析法實(shí)戰(zhàn)提升班主講：柳老師

企業(yè)內(nèi)部指定人員或者與問(wèn)題解決有關(guān)聯(lián)的骨干。授課方式理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點(diǎn)評(píng),課后作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,并可協(xié)助指導(dǎo)改善計(jì)劃。課程內(nèi)容第一單元問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)第1節(jié) 問(wèn)題基礎(chǔ)為什么學(xué)習(xí)解決問(wèn)題『課題』與『?jiǎn)栴}』問(wèn)題討論問(wèn)題分類(lèi)-發(fā)生型問(wèn)題分類(lèi)-預(yù)測(cè)型問(wèn)題意識(shí)第2......

分秒必爭(zhēng)——企業(yè)應(yīng)急管理必修課主講：潘老師

在全球經(jīng)濟(jì)深度融合與科技高速迭代的浪潮下，企業(yè)所處的經(jīng)營(yíng)環(huán)境正經(jīng)歷前所未有的復(fù)雜變革。自然災(zāi)害、生產(chǎn)安全事故、公共衛(wèi)生事件、網(wǎng)絡(luò)安全攻擊等突發(fā)事件頻發(fā)，且呈現(xiàn)出波及范圍廣、影響程度深、演化速度快的特征。極端天氣導(dǎo)致的供應(yīng)鏈中斷，可能使企業(yè)陷入停工困境；一場(chǎng)意外的生產(chǎn)事故，不僅威脅員工生命安全，更可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，使企業(yè)......