青島供應(yīng)商開(kāi)發(fā)培訓(xùn)公開(kāi)課

供應(yīng)商開(kāi)發(fā)，選擇，評(píng)估與績(jī)效考核管理 濟(jì)南：2026年05月27日

一導(dǎo)入外部供應(yīng)資源/協(xié)同創(chuàng)造價(jià)值/增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力1案例：“某項(xiàng)目甲方被委托聯(lián)合尋源的后果”—供應(yīng)庫(kù)需具備行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2閉環(huán)供應(yīng)商管理體系的戰(zhàn)略價(jià)值、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)與組成2.1供應(yīng)商選擇與考核--合規(guī)性與供應(yīng)庫(kù)的競(jìng)爭(zhēng)力2.2供應(yīng)商發(fā)展與關(guān)系維護(hù)--伙伴關(guān)系共同取悅于客戶并創(chuàng)造價(jià)值3基礎(chǔ)準(zhǔn)備&m......

供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、選擇、評(píng)估與績(jī)效考核管理 蘇州：2026年05月18日

當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已成為企業(yè)間供應(yīng)鏈管理的競(jìng)爭(zhēng)，從供應(yīng)鏈上游節(jié)點(diǎn)到企業(yè)內(nèi)部直至下游客戶企業(yè)，采購(gòu)供應(yīng)管理是各企業(yè)利潤(rùn)的源泉；但是，客戶定單變更甚至取消的情況經(jīng)常發(fā)生，市場(chǎng)變化加劇使企業(yè)對(duì)采購(gòu)工作應(yīng)對(duì)變化的要求加高，而企業(yè)提高、穩(wěn)定供貨質(zhì)量與降低采購(gòu)成本的呼聲又不斷加大，采購(gòu)供應(yīng)工作存在的癥結(jié)問(wèn)題在哪里？如何面對(duì)與處理？本課......

供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理方法 蘇州：2026年06月04日

實(shí)戰(zhàn)演練：課程設(shè)置實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員更好理解。教練式教學(xué)：以學(xué)員為主體，關(guān)注學(xué)員需求，聆聽(tīng)學(xué)員問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)員思考。四種講解：理論知識(shí)通俗講、案例分析學(xué)員講、角色演練對(duì)方講、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講師講。課程收益了解供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與管理的重要性、管理目標(biāo)掌握供應(yīng)商4步開(kāi)發(fā)：尋源-評(píng)審-選擇-批準(zhǔn)學(xué)習(xí)供應(yīng)商6維管理：合同管理、質(zhì)量管理、......

供應(yīng)商開(kāi)發(fā)與質(zhì)量管理 蘇州：2026年07月02日

模塊一 供應(yīng)商質(zhì)量管理的認(rèn)知1.供應(yīng)商質(zhì)量管理的全局認(rèn)知1)采購(gòu)管理的演變與發(fā)展2)采購(gòu)管理工作的挑戰(zhàn)案例分析：供應(yīng)“傷”3)供應(yīng)鏈質(zhì)量管理4)質(zhì)量與質(zhì)量管理5)質(zhì)量成本- 實(shí)現(xiàn)總質(zhì)量成本最低的目標(biāo)- 強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，向零缺陷靠近- 如何用創(chuàng)新的方法，降低預(yù)防成本2.供應(yīng)商質(zhì)量管理的崗位認(rèn)知1)S......

AI重塑生產(chǎn)力——辦公效率10倍提升 廣州：2026年05月16日

DAY01模塊一：魔法指令課（大模型提示詞）—— 學(xué)會(huì)和AI高效溝通核心學(xué)什么：讓AI秒懂你心思的“提問(wèn)說(shuō)明書(shū)”。告別無(wú)效對(duì)話，學(xué)會(huì)下達(dá)清晰、有效的指令，讓AI成為你的超級(jí)助理。你能用來(lái)做什么：輕松寫(xiě)文案：讓AI幫你生成朋友圈爆款文案、產(chǎn)品介紹、活動(dòng)海報(bào)文案。開(kāi)個(gè)&ldq......

MTP中層管理者核心管理技能 上海：2026年05月28日

獲得職位晉升擔(dān)任經(jīng)理人，或未受過(guò)系統(tǒng)管理培訓(xùn)的管理者，通常在短時(shí)間內(nèi)不知道如何從優(yōu)異的個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)為管理者？不知道自己的特質(zhì)和優(yōu)弱勢(shì)？以及擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)后，所應(yīng)負(fù)的工作任務(wù)和職責(zé)？如何快速掌握不同階段所需的角色轉(zhuǎn)換及認(rèn)知自我？他們急切需要掌握管理理念及系統(tǒng)化管理工具和方法，包含目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行、績(jī)效反饋、跨部門(mén)協(xié)同&hel......