天津員工培訓公開課

打造卓越的培訓體系 天津：2026年05月19日

一、如何做好培訓需求分析與計劃1、如何調動學員學習的積極性？1.1如何讓學員提出“我要學”？1.2培訓成功的關鍵因素2、培訓需求分析的幾種方法2.1需求分析的步驟2.2組織、崗位、個人層面的需求分析3、不同階段，企業的培訓有什么不同？3.1不同階段，企業培訓目的、對象、內容的差異3.2不同階段，......

生產員工崗位培訓體系的建立 天津：2026年05月19日

※ 了解現代制造業生產員工培訓體系發展前沿※ 從系統的角度掌握專業的生產員工培訓體系※ 深刻領悟生產員工培訓體系的六大模塊※ 能夠作為Team leader推動工廠內生產員工培訓體系的建立授課對象：運營經理、高級生產經理、生產經理、生產主管、培訓經理、HR培訓主管、企業培訓負責人課程大綱：一.現代制造業生產管理體系發展......

TTT——培訓師培訓 天津：2026年05月28日

一 、培訓與企業內訓師（一）培訓等于改變1．你的課程是期待他知道還是會做2．培訓和宣講的本質區別3．學員是否愿意被改變4．學員什么情況下愿意被改變5．改變的漸變過程與路徑6．從心態到行為的改變7．從行為到習慣的形成8．案例研討：他是怎么被改變的（二）培訓的觀、得、做1．成人培訓的五大特點2．經驗是成人學習的起點3．如何......

九型人格-管理者識人用人之道 天津：2026年05月31日

化繁就簡，將復雜的理論轉化為生動鮮活的課程；重點突出，從每種性格最強項入手，揭示每種性格的生命光輝；簡便實用，四種管理應用，立刻見到效果。【課程目的】：系統學習九型人格的理論，掌握識別自己個性和他人個性的方法，了解性格對事業的影響，學習個性的溝通、激勵技巧，挖掘自身個性優勢，學習在工作中使用九型人格的技巧。【課程目標】......

TTT企業培訓師（Train The Trainer） 天津：2026年06月03日

企業初級培訓師培訓經驗相對較少的培訓師有意想發展成為企業內部培訓師的人士課程收益:認識培訓和培訓師的基本原理掌握基本的培訓師臺上表現技巧掌握有效的課堂掌控技能掌握成人學習特點和課堂互動技能掌握專業的授課方法掌握專業的授課PPT制作要素掌握有效的互動式授課技巧具備能夠獨立內部授課的能力具備熱愛培訓的正確心態和授課行動承諾......

非人資經理的5維人員管理法 天津：2026年06月05日

一、在其位，謀其政--職責篇1、案例分析：誰之過？2、現狀調研：我公司的人力資源管理狀況3、非人力資源管理部門的人員管理職責如何選人；如何育人；如何用人；如何留人；如何裁人二、謹防病從口入--選人篇1、案例分析：某公司的選人之道2、幾個常見的選人誤區與應對外來的和尚會念經；不選對的，只選貴的；武大郎開店；第一印象；暈輪......

TFT-引導式培訓師 天津：2026年06月16日

該課程解決我們內部新晉培訓師的兩大痛點：課上如何互動與課后如何轉化。——某市煙草培訓科負責人感謝Kenny老師交付的過程精彩的團隊引導技術培訓課程，對于學員悉心指導，Kenny老師還運用了多種教學手段和工具，使我們能夠更好地理解和運用所學的內容。在這次培訓后的兩年多里，我曾多次使用引導技巧交付培......

人才引爆點：關鍵業務及管理人才培養策略 北京：2026年04月30日

本課程脫胎于何老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔任企業大學院長、職能部門總經理的管理經驗，課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經歷總結，獲得了多家500強企業高管的認可，對業務產生了積極推動。篇章分為六大篇章、超過10個以上500強案例、超過20個以上的關鍵人才培養要素分析，以“關鍵人才......

員工培訓內訓課程

企業內訓師從0到100成長訓練營 主講：賴老師

隨著大數據時代的來臨，經濟飛速發展的市場大環境下，企業服務品質和產品品質以及業務流程嚴重同質化的情況下，如果且沒有核心優勢，服務、產品和方案在客戶前就毫無吸引力。而在企業核心競爭力中，“人力資源”則是最核心的一塊。企業花費大量成本將少數員工轉變成精英，如果不能將“精英人才&rdquo......

新員工入職培訓必須課程 主講：李老師

離開校園進入職場，取代而來的將會是忙碌的職場生活，作為畢業生，心理承受、溝通水平等職場能力都相對匱乏，很難快速融入企業，導致工作開展得不順利。本課程幫助你配備良好的職業素質，掃除學生氣，讓你盡快做好角色轉換，適應職場生活，有效發揮自身的能力快速為企業創造價值。授課對象：新入職員工，基層員工、課程特色：課程中大量采用體驗......

引爆場域：體驗式授課讓學員從‘被動聽’到‘搶著練 主講：簡老師

企業內訓師是知識傳承的核心樞紐，但普遍面臨四大瓶頸：會做不會教: 業務專家難以將經驗轉化為結構化知識，導致“茶壺煮餃子，倒不出”互動如尬聊: 單向講授占比過高，學員參與度不足30%，培訓效果流于形式設計無章法：課程缺乏場景化設計，學員“聽完就忘，學完難用”控場靠運氣：突發......

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