大連領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)公開課

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉 秦皇島：2026年05月28日

序言 人人都是領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論如何做一個好領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者的兩種權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)者的三種角色領(lǐng)導(dǎo)者未來的四項挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者的五層境界領(lǐng)導(dǎo)力五項修煉一：以身作則?受敬佩領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)?價值觀厘清與承諾?價值觀分類卡?領(lǐng)導(dǎo)人如何以身作則?根據(jù)價值觀來調(diào)整行動的范例承諾產(chǎn)生于個人的價值觀領(lǐng)導(dǎo)力五項修煉二：共啟愿景設(shè)置目標(biāo)的必要性和......

明星領(lǐng)導(dǎo)者—STAR精進工作坊 北京：2026年05月07日

模塊一 管理角色第一單元 角色定位及職責(zé)導(dǎo)入【案例觀察】管理職責(zé)分析管理行為基層：執(zhí)行中層：激勵組織能力類型【案例討論】上任伊始工作任務(wù)的排序管理的核心邏輯：由內(nèi)向外管理者的三項核心任務(wù)【單元小結(jié)】第二單元 管理思維系統(tǒng)認知【情景案例】激發(fā)善意雇用整個人：身-腦—心設(shè)計系統(tǒng)目標(biāo)分解關(guān)鍵資源配置標(biāo)準(zhǔn)化知人善用......

知行合一——領(lǐng)導(dǎo)者的認知智慧 北京：2026年06月04日

1.回到原點思考* 回到原點——認清本質(zhì)- 未來已經(jīng)發(fā)生* 東西方關(guān)于“一”（本體論）的哲學(xué)思考* 知識VS智慧* 認知差異——>世界差異* 智慧故事 啟迪人生2.心即理， 知行合一——提升認知力* 認識心學(xué)的力量- ......

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的人才管理沙盤 北京：2026年06月05日

各部門經(jīng)理/主管等中基層管理者，團隊負責(zé)人。課程大綱第一模塊：重啟定位如何通過管理收獲成就感、良好的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展，是管理者首先需要認清的問題。1、【情景1】燙手山芋：接手新部門，百廢待興，如何下手2、【情景2】四處救火：面對層出不窮的問題，自己扛或放手的兩難抉擇3、【情景3】揪心的下屬：好心的忠告成為員工眼中的說......

精彩呈現(xiàn)——培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)技巧 北京：2026年05月29日

模塊一、TTT知識導(dǎo)入1.團隊破冰、建立學(xué)習(xí)團隊2.什么是受歡迎的內(nèi)訓(xùn)師3.縱觀培訓(xùn)流程4.成人學(xué)習(xí)原理與特點5.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個能力【鋒芒小試：1分鐘迷你演講】模塊二、培訓(xùn)師風(fēng)范1.培訓(xùn)師的自我管理：儀容與專業(yè)形象【測試】應(yīng)對緊張情緒【小組討論】2.培訓(xùn)師的專業(yè)風(fēng)范：身形 手勢 步法【練習(xí)】聲音【練習(xí)】眼神 【練習(xí)】......

協(xié)同之道-凝聚團隊提升執(zhí)行的五種路徑 廣州：2026年06月26日

最好是真實的企業(yè)團隊成員，領(lǐng)導(dǎo)者+直接下屬。如：總經(jīng)理+副總、部門經(jīng)理；部門經(jīng)理+副理、主管；董事會成員等課程大綱（1）導(dǎo)言09：00-10：30分組、破冰、選組長、學(xué)習(xí)規(guī)條制定課程淵源介紹、理論模型講解團隊協(xié)作現(xiàn)狀測評解析“聰明”與“健康”的基本區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)團隊的定義（2）......