鄭州員工激勵培訓(xùn)公開課

做最好的團隊-卓越經(jīng)理人管理技能六項修煉 濟南：2026年07月17日

為什么新任管理人員，角色定位不準，總是用員工的思維思考問題？為什么新任管理人員目標計劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么新任管理人員只會自己干，不會培育下屬，不會凝聚團隊？為什么團隊歸屬感不強，留存率不高，導(dǎo)致企業(yè)無人可用？各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 武漢：2026年05月29日

人力資源管理者、企業(yè)文化組織者、部門管理者課程大綱一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員......

新生代員工的激勵與管理 武漢：2026年07月03日

開篇：企業(yè)管理中常見問題列舉（1）大家談：請談?wù)勀銓?0后員工的看法及你在管理中使用過的方法（2）員工常見的行為問題列舉一、年輕員工的個性及心理1、年輕員工的個性特征（1）工作價值觀調(diào)查（2）生活價值觀調(diào)查（3）社會評價與自我評價2、年輕員工的心理特征（1）影響員工行為的要素A、心理結(jié)構(gòu)B、人格結(jié)構(gòu)C、心理地位E、人生......

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 西安：2026年05月15日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

從成功到成熟-新任經(jīng)理技能與素質(zhì)提升 北京：2026年05月28日

第一部分：新任經(jīng)理的角色認知 1、經(jīng)理的職責(zé)和基礎(chǔ)工作2、新任經(jīng)理常犯的六個錯誤3、經(jīng)理需具備的素質(zhì)和能力4、管理與領(lǐng)導(dǎo)力5、管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格6、服務(wù)利潤鏈7、管理九方格第二部分：啟動和管理你的團隊1、團隊的力量2、高績效團隊的六大特征3、團隊發(fā)展的四個階段4、了解團隊的角色5、構(gòu)建高績效的團隊6、熟悉帶動......

中高層經(jīng)理全面管理技能實戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2026年06月04日

第一章、什么是好的管理一、管理的實質(zhì)是什么?管理的目的是讓別人作事，管理好自己不是好的管理二、管理的基本特性目的性 有效性他人性多樣性三、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理管理的方法和技術(shù)多種多樣，什么樣的模式才是最適合企業(yè)發(fā)展的？只有找到最適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式，才能避免管理的盲目性第二章、如何管理工作態(tài)度為自己工作......

心理學(xué)在員工激勵和團隊管理中的應(yīng)用 北京：2026年06月10日

掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；能夠運用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵員工的負面情緒和行為；懂得員工工作激情的來源——內(nèi)在心理動力的“飛機”模型圖；能夠根據(jù)對員工的心理洞察更精準的使用相應(yīng)的激勵方法和策略學(xué)會評估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)......

部門經(jīng)理提升班模塊一：經(jīng)理人“管好人”的6項關(guān)鍵技能 北京：2026年07月10日

1.清楚執(zhí)行力是如何提升，以及企業(yè)為什么執(zhí)行力差的原因，讓事情有人做，做到位2.掌握提升自身影響力和領(lǐng)導(dǎo)力提升的一些具體做法，能夠帶領(lǐng)大家工作，而不是命令3.能夠運用激勵、授權(quán)、輔導(dǎo)的手段幫助員工有效地開展工作，并取得良好的成長4.能夠組建和領(lǐng)導(dǎo)一只高效的團隊，有效地完成工作目標5.掌握說的清楚、聽得明白的工作方法以及......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《員工有效激勵》 主講：孫老師

?為了確保學(xué)習(xí)的有效性，本課程將采用講解、案例分析、互動討論、音像視頻等綜合教學(xué)方法，滿足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。?課程教學(xué)互動性強，形式幽默生動，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、提升。【課程對象】?企業(yè)中高層管理人員、儲備干部等。【課程大綱】一、如何進行員工激勵1．員工有被激勵的實際需求2．管理者對員工激勵的六大認識誤......

部屬輔導(dǎo)與激勵技巧 主講：溫老師

基層、中層主管、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等【培訓(xùn)內(nèi)容】人力資源是決勝的關(guān)鍵，人才必須長期培育，教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)他；教育可以改變習(xí)性、增加信心、解惑、啟發(fā)靈感；透過輔導(dǎo)達成績效，同時才能體現(xiàn)主管的價值。激勵更是具有無形的力量，調(diào)動部屬的積極性，從而提高部門績效。1、輔導(dǎo)應(yīng)有的理念（1H）過去的輔導(dǎo)與現(xiàn)代的輔導(dǎo)有何不同？輔......

輔導(dǎo)與激勵（1天） 主講：張老師

了解培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工的重要意義，全面理解管理者的教練角色及價值；知曉員工準備度構(gòu)成兩大關(guān)鍵要素：能力與意愿，明晰關(guān)鍵人員準備度差距及輔導(dǎo)需求；了解員工是如何成長的，掌握知識、技能、經(jīng)驗的差異化輔導(dǎo)流程、方法及工具；了解員工為什么努力工作，掌握動機及信心的激勵方法與技巧。【課程特色】課程借鑒工作坊模式，側(cè)重“做......

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