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鄭州目標管理與績效考核培訓公開課
房地產高目標高績效高激勵機制深度研習暨全地產案例教學實戰營 濟南:2026年05月16日
1、地產集團高管、區域城市公司高管、關鍵人才2、渴望提升個人專業能力,學習標桿案例,突破個人職業瓶頸的,有追求的:3、地產中層、CHO、HRD、HRBP, HRM,SSC, COE4、為保證培訓效果,建議人數限在40人以內。【課程大綱】第一章價值實現:組織持續成功公式--戰略*組織能力1.如何實現企業持續成功?2.什么......
目標管理與執行沙盤 濟南:2026年06月06日
一、 還原經典理論導入1.1目標管理的起源1.21.2 目標管理的意義和價值1.3 目標管理常見的問題與挑戰1.3 目標推進的關鍵路徑分析講規則2.1 介紹場景演練原型和案例一 二、 構建目標的一致性第一輪場景演練學員分享•我們做的如何?•你有哪些反思與感悟?•你覺得問題出在哪里?關鍵點:......
目標管理與經營責任制 濟南:2026年06月12日
讓學員1.了解目標管理的重要性2.明白目標管理是從目標到結果的全過程3.掌握目標制定的五步驟4.掌握與下屬如何進行目標對話5.掌握基于目標,利用系統思考的方法做任務分解的關鍵要領6.學會利用系統思考的方法,制定可行的行動計劃7.學會如何交付任務,指導下屬,合理授權,協同執行8.學會過程把控,對計劃做跟蹤監督糾偏,以確保......
目標制定與執行到位 濟南:2026年06月12日
讓學員1.了解目標管理的重要性2.明白目標管理是從目標到結果的全過程3.掌握目標制定的五步驟4.掌握與下屬如何進行目標對話5.掌握基于目標,利用系統思考的方法做任務分解的關鍵要領6.學會利用系統思考的方法,制定可行的行動計劃7.學會如何交付任務,指導下屬,合理授權,協同執行8.學會過程把控,對計劃做跟蹤監督糾偏,以確保......
新經理上崗的第一堂課 武漢:2026年06月26日
企業中基層管理崗位人員高潛人才和儲備管理者中型企業團隊管理者有興趣提升領導力與自我發展能力的員工或相關人員課程大綱第一模塊:管理者的角色認知案例分析:《亂了套的新經理》為什么“認知差距”才是管理者之間的核心差距?轉型管理者后最容易陷入的“認知誤區”管理角色認知和自我定位如......
目標管理與績效考核的關鍵技巧 南京:2026年06月06日
身為企業經理或領導的您,是否渴望擁有全球通用的科學先進的管理理念和管理工具,是否愿意應用在國內外眾多企業應用并且被驗證有效的管理工具、管理方法和管理體系呢?美孚92、93年虧損且行業倒數第一,94年開始實施該系統,95年開始一直行業第一;海爾應用它從一個虧空147萬元的集體小廠,到2004年收入1016億元。蒙牛應用它......
降本增效:共創式OKR目標管理工作坊 北京:2026年05月13日
在這個迅速變化的商業世界中,有效地設定和實現目標是企業成功的核心。我們的課程專門設計來幫助您精通OKR管理方法,這是一種被全球頂級企業廣泛采用的目標設定和跟蹤系統。通過共創式OKR管理,您將能夠更好地定義清晰的目標,創建與團隊共鳴的愿景,并推動整個組織朝著共同目標邁進。課程收益掌握共創式OKR的原理和實踐方法。提高團隊......
目標計劃管理與高效執行 北京:2026年05月14日
第一章:計劃您的部門年度工作目標及項目一、計劃——管理五項職能的第一項二、工作類型與計劃程序1、達成目標型工作的計劃程序2、解決問題型工作的計劃程序3、例行性工作的基準計劃程序第二章:執行您的計劃一、執行的三個核心流程1、人員流程:在戰略和運營之間建立聯系2、戰略流程:將人員與運營結合起來3、運......
目標管理與績效考核培訓內訓課程
SMART原則及其應用 主講:鄧老師
一、工作需要SAMRT原則(2個小時)1.案例:項目為什么失敗?2.管理的三個統一目的3.PDCA需要SMART原則4.SMART原則應用場景與注意事項5.案例:領導為什么不愿意聽下去?6.工作思考和匯報的常用結構二、制定符合SMART原則的工作計劃(2個小時)1.案例:為什么我們不知道他的工作計劃到底想干啥2.工作計......
三維六步建設高績效團隊 主講:陳老師
1.從洞察自己、洞察團隊、洞察組織3個維度來理解管理者如何管理團隊的常識和邏輯;2.清晰個人在團隊和組織中的準確定位,明確團隊中扮演的角色;3.學會洞察組織戰略與目標的主要思路和方法4.掌握認知團隊和迭代團隊的方法。5.學會團隊管理實施過程中的注意問題和糾偏手段。6.提升團隊領導能力的技巧。教學方式分組研討、實戰演練、......
沙漠掘金——從目標策略到計劃執行 主講:杜老師
企業中基層管理者、核心團隊成員等課程方式:理論講授+實際案例拆解+分組討論+互動式操作練習課程特點:互動性強:通過角色扮演和團隊合作,讓學員們在實踐中學習。情景模擬:將商業決策置于一個充滿不確定性的環境中,考驗學員的應變能力。寓教于樂:在游戲化的課程中,學員們既能享受游戲樂趣,又能體悟工作邏輯。實時反饋:通過沙盤推演的......
