武漢領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

當責?領(lǐng)導(dǎo)力-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 武漢：2026年05月14日

1、 明確定義團隊的關(guān)鍵期望以及期望鏈2、 使用《當責®領(lǐng)導(dǎo)》方法促動他人當責3、 掌握四大工具，提升團隊的當責能力參加對象：組織中高層管理者。課程大綱：開篇：引領(lǐng)他人當責，實現(xiàn)關(guān)鍵期望第一章：當責信念1、 有期望為啥老失望2、理論：當責還是指責3、研討：這件事是怎么搞的第二章：領(lǐng)導(dǎo)風格1、 這次對話怎么樣2、......

領(lǐng)導(dǎo)有道—卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與自我修煉實戰(zhàn)班 武漢：2026年05月27日

中國企業(yè)正面臨中高層危機！中國企業(yè)所面對的將是一個競爭空前激烈的市場環(huán)境，十年前缺乏的是資金，十年后缺乏的是的核心管理人才。中高層核心管理團隊是公司的中流砥柱，沒有強大的中高層，就沒有強大的企業(yè)。中高層領(lǐng)導(dǎo)力是目前中國企業(yè)亟待解決的問題之一。中高層領(lǐng)導(dǎo)力的提升不僅僅中高層個人能力，更是標志一個強大企業(yè)的崛起。課程對象：......

教練型領(lǐng)導(dǎo) 武漢：2026年06月05日

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要能夠正確引導(dǎo)員工，激勵員工的工作積極性，促進員工獨立思考，提升員工自主解決問題的能力，從而為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的價值。基于此，領(lǐng)導(dǎo)者亟需解決以下問題——管理層要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力；上司要定期對下屬進行輔導(dǎo)；公司要創(chuàng)造運用員工智慧、開啟員工潛力的工作環(huán)境。針對以上需求，我們邀請了埃......

管理者激勵與輔導(dǎo)能力提升 武漢：2026年06月27日

員工績效水平的高低取決于兩個因素，一是能力，一是態(tài)度。能力靠培育，態(tài)度靠激勵。培育下屬是主管的天職，是作為一個管理人員最重要的任務(wù)之一。很多主管很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標和工作任務(wù)，很重要的原因是因為主管沒有盡到責任，沒有把下屬帶起來，忘記了培育下屬。掌握培育和管理下屬的方法和技巧，就......

左圓右方?創(chuàng)新思維與問題解決培訓(xùn) 武漢：2026年07月03日

升級創(chuàng)新能力：讓創(chuàng)新方案價值百萬職場每天就是一個個問題分析與解決的過程，能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。而解決問題需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是在資源有限的情況下，用更有效的......

向德魯克學習：卓有成效的管理者 武漢：2026年07月10日

談到德魯克，大家都比較熟悉的是他那本《卓有成效的管理者》，很多人看到書名以后，覺得德魯克好像是寫給高層管理者看的，其實不是，這本書是寫給所有人看的。德魯克說，任何一個人只要愿意向上，擔當責任、作出貢獻，就是一個管理者。所以，即使你日常工作中沒有下屬，只要愿意向上看，擔當責任、作出貢獻，你就是這本書最重要的讀者。這本書其......

目標達成工作坊：激活擔當作為的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 武漢：2026年07月16日

年度目標清晰明確，目標達成如何實現(xiàn)？領(lǐng)導(dǎo)想要一番作為，工作推行卻不順暢：員工經(jīng)驗不足、執(zhí)行盲目、效率低下；領(lǐng)導(dǎo)四處救火、勞心勞力、苦不堪言。做事找借口、干事沒方法、執(zhí)行打折扣。以下場景，是否在你的組織上演？2023很難，2024可能會更難，大環(huán)境不好，我能怎么辦？今年干得多，明年就加碼，悠著點兒吧，業(yè)績不求最高，不墊底......

中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 長沙：2026年05月07日

各企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等。培訓(xùn)內(nèi)容：第一講：管理者的角色認知——定位才能定心，心動才能行動一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身1. 堅決執(zhí)行——永遠相信決策正確2. 承上啟下—&md......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

Five moments積極領(lǐng)導(dǎo)力（體驗式） 主講：萬老師

模擬經(jīng)營 訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合課程采用經(jīng)營模擬沙盤為管理者創(chuàng)造深刻的體驗，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統(tǒng)培訓(xùn)很難實現(xiàn)的培訓(xùn)效果體驗反思 從知到悟課程中培訓(xùn)師將給予游戲中發(fā)生的必然及偶然事件，進行多個問題的提問，能夠帶領(lǐng)學員從游戲中的具象，抽離出背后的規(guī)律，并在工作中加以運用，學習認知非常深......

教練式高爾夫——向下管理（管理情境演練） 主講：吳老師

根據(jù)國內(nèi)企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實務(wù)操作，將這些經(jīng)驗描述為適當?shù)陌咐⒉捎孟冗M、常用的管理理念，將情境管理者、教練技術(shù)、性格管理者等管理學理論，發(fā)展出教練式情境管理培訓(xùn)課程。隨著95、00后員工逐漸成為企業(yè)的生產(chǎn)主力軍，舊有的“管人理事”的管理模式已經(jīng)無法滿足于員工的需求，他們不認為人是可以......

勇攀高峰卓越領(lǐng)導(dǎo)力 主講：趙老師

在充滿不確定性的經(jīng)濟新常態(tài)下，企業(yè)面臨增長放緩、競爭加劇、轉(zhuǎn)型迫切的嚴峻挑戰(zhàn)。企業(yè)欲想持續(xù)實現(xiàn)挑戰(zhàn)性的目標，完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要管理層具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。《勇攀高峰卓越領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤演練課程應(yīng)勢而生，專為鍛造能在逆境中引領(lǐng)團隊持續(xù)完成高挑戰(zhàn)目標的”的實戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)者而設(shè)計。勇代表勇氣、勇敢、魄力，高代表高業(yè)績、高......

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