西安領導力培訓公開課

領袖風采——互聯網時代領導力的重塑與修煉 西安：2026年05月12日

重塑領導思維掌握迅速改變自我管理風格的有效方法提升領導力和影響力，打造更高效能的核心團隊課程對象經理、主管、督導、總監等相關管理人員課程大綱第一講：未來領導力一、管理面臨的新挑戰1.外部挑戰——新零售時代帶來的沖擊2.內部挑戰——生力軍涌現3.自我挑戰—&md......

黨建工作與生產經營深度融合暨黨支部書記、黨務工作者履職賦能研修班 西安：2026年05月12日

（一）黨建工作與生產經營深度融合要點解析與探索1.始終堅持推動黨建業務融合發展，不折不扣落實“第一議題”制度*推動“第一議題”制度化、堅持“第一議題”常態化、做到“第一議題”規范化、確保“第一議題”實......

中層干部進修班—核心管理者技能訓練高級培訓班 西安：2026年05月28日

各企事業單位負責人、各企業人力資源總監（經理）、行政總監（經理）、薪資福利主管(專員)、績效主管(專員)、社保主管(專員)、培訓主管(專員)、培訓師、招聘主管(專員)，工會、企業法律顧問等培訓主題：第1講 一流的角色力目的：通過對（組織）管理的認知，強化管理者的角色意識、明白要做什么、如何做好1、管理的涵義：目的與目標......

領導有道—卓越領導者的領導藝術與自我修煉實戰班 西安：2026年06月25日

企業中高層管理人員、各部門經理主管等相關管理人員。課程目標：掌握自我領導、領導下屬、領導同僚、領導上司的全方位領導力修煉方法；熟練掌握情境領導、教練式領導及高效能團隊建設等核心領導力技能。培養大批具備360度卓越領導力和執行力的中高層管理人才，使其樹立正確的價值觀取向，熟練掌握自我管理、向下管理、水平管理、向上管理等領......

中層經理的人力資源管理 鄭州：2026年06月27日

企業中高層管理者，各職能部門經理、主管等團隊管理者課程大綱：模塊一：人力資源管理角色與定義1.新環境下的人力資源管理角色與責任2.部門經理在人力資源管理過程中的角色與責任3.人力資源管理中的職責分擔與人力資源管理的素質模型模塊二：部門人力資源規劃工作1.部門目標設定中的人才規劃與供求預測技術2.如何配合企業進行好人才規......

華為領導力開發實踐之路 鄭州：2026年07月11日

一、團隊與人才梯隊1、討論：作為中高層管理者，情節和您的工作經驗及自身理解：如何構建您的團隊？人才梯隊如何建設？2、團隊與人才梯隊3、討論：結合自身實際，為支撐您所在團隊業務目標的實現，作為中高層管理者：您的下屬需要怎樣的能力；哪些能力已經具備？哪些能力還有待建設和提升？在人員培養上，部門管理者與人力資源部的關系和職責......

領導能力與團隊管理實戰訓練 重慶：2026年06月03日

1.重新認識“領導”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領導的差異* 什么是領導力* 探索下屬跟隨領導的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業文化建設2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應&rdqu......

領越?領導力--卓越領導者的五項行動 重慶：2026年06月04日

1.進一步全面認識并找到自己當前階段領導力的長短板，有意愿有針對性地提高領導能力，掌握領導力持續提升的方法、途徑2.建立領導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣3.提升領導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發他人與自己分享共同愿景，增強團隊執行力4.培養領導者追求卓越精神，不......

領導力培訓內訓課程

經理人之匕——群策群力開好研討會 主講：楊老師

研討會愈發重要——企業中大量存在兩類會議，一是信息告知型會議，一是問題研討型會議，目前傳統告知型會議大量被電子化、信息化手段和互聯網替代，問題研討型會議成為會議的主要形式，并已經成為管理者重要工作任務、管理手段和組織學習發展的重要形式。研討會常見問題——由于缺乏針對性的培......

輔佐上司·向上管理——做高效能下屬 主講：文老師

“下附上以成志，上恃下以成名。”數字化時代對管理者的多維管理提出了更高的要求，一位領導力水平良好的管理者可以通過恰如其分的向上管理和向下管理、協同思考等技巧去適應各種類型的上司與下屬，高度協同、精誠合作，樂于奉獻，不斷創新，提升績效。而向上管理是管理者職場中需要持續自我修煉、不斷精進的核心技巧，......

關鍵對話：用故事思維重塑領導力與商業影響力 主講：簡老師

在商業競爭日益激烈的今天，管理者僅憑數據和邏輯已難以有效驅動決策、激勵團隊或贏得客戶信任。企業高管與核心業務負責人面臨三大核心挑戰：表達焦慮：70%的管理者因緊張、邏輯混亂或缺乏感染力，在關鍵場合錯失影響力；敘事乏力：大量專業內容因缺乏故事化包裝，導致聽眾理解成本高、記憶留存率低；應變不足：面對突發質疑、時間壓縮或多元......

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