重慶KPI+BSC培訓(xùn)公開課

翻轉(zhuǎn)TTT：顛覆式創(chuàng)新培訓(xùn)師工作坊 重慶：2026年04月29日

1、 學(xué)習(xí)和掌握一套TTT轉(zhuǎn)化培訓(xùn)的方法、技巧和工具；2、 掌握十五個(gè)培訓(xùn)模塊，包括學(xué)習(xí)原理、呈現(xiàn)、引導(dǎo)以及控場技巧；3、 提升崗位專業(yè)技能，升級個(gè)人教學(xué)模式，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師績效提升；4、 顛覆式創(chuàng)新循環(huán)演練模型下進(jìn)行大量實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會，同時(shí)獲得導(dǎo)師個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)和建議；5、 獲得導(dǎo)師10年實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中收集的關(guān)鍵問題錄制的音頻......

優(yōu)課工坊：活化課程 — 與學(xué)員大腦共舞 重慶：2026年05月08日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實(shí)施管理者：有分享需求的業(yè)務(wù)專家/技術(shù)專家、業(yè)務(wù)主管。課程大綱演示活動(dòng)：1、賓果卡，2、溫度計(jì)，3、老實(shí)樹，4、畫手掌找相同，5、Hello！一、VUCA時(shí)代學(xué)習(xí)者特性1、新世代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)2、什么樣的課程和講師能有效調(diào)動(dòng)新時(shí)代學(xué)習(xí)者？演示教學(xué)法：6、高效分組法，7、互動(dòng)練習(xí)題，8、三張分享卡二......

人才戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略規(guī)劃及落地實(shí)施之道 重慶：2026年05月11日

第一單元、頂層思考——從“起點(diǎn)模型”思考人才戰(zhàn)略整體邏輯技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度起點(diǎn)模型、“招培借留”的基本邏輯案例場景：三個(gè)人才問題與現(xiàn)實(shí)性思考提示：戰(zhàn)略導(dǎo)向下的組織考核思路（結(jié)合案例）上述案例的主要關(guān)注點(diǎn)（六項(xiàng)）小結(jié)：一句話闡明人才戰(zhàn)略第二......

基于企業(yè)改革深化之年的“績效考核落地、薪酬激勵(lì)及勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范”三板斧助力效能提升實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)班 重慶：2026年05月13日

2024年，國企改革深化提升行動(dòng)迎來全面推進(jìn)的關(guān)鍵之年，要推進(jìn)經(jīng)理層成員任期制和契約化管理工作提質(zhì)擴(kuò)面，促進(jìn)考核目標(biāo)更科學(xué)、契約執(zhí)行更剛性，并逐步探索向其他管理人員延伸，2024年末等調(diào)整和不勝任退出相關(guān)制度在地方國企二三級子企業(yè)覆蓋面要不低于70%。國企改制，企業(yè)尋求“成本、效益、效率”之間的......

人才識別、發(fā)展與輔導(dǎo) 上海：2026年05月22日

組織在人才培養(yǎng)與保留方面，往往會遇到以下問題：職業(yè)發(fā)展僅僅等同于升職與加薪嗎？由于環(huán)境和資源受限，如何平衡員工未來的期待？關(guān)鍵人才的職業(yè)發(fā)展，如何做到與組織共識？如何幫助關(guān)鍵員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展輔導(dǎo)他們？人才戰(zhàn)略并非只是簡單地給予培訓(xùn)、職與加薪等，在此之前 ，如果缺失職業(yè)發(fā)展對話與輔導(dǎo)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，常常會是徒勞......

精準(zhǔn)成本控制與預(yù)算管理 廣州：2026年07月11日

學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地核算、分析和控制產(chǎn)品制造成本、質(zhì)量成本、效率成本、資金占用成本、采購成本、營銷成本等成本；學(xué)習(xí)如何從整個(gè)價(jià)值鏈（供應(yīng)鏈-制造鏈-銷售鏈）的角度分析和控制包括七大浪費(fèi)等在內(nèi)的管理不善成本；學(xué)習(xí)如何建立工廠全面的成本績效指標(biāo)（KPI）；學(xué)習(xí)基于企業(yè)整個(gè)價(jià)值鏈上的質(zhì)量成本、采購成本、營銷成本的預(yù)算；學(xué)習(xí)如何解決......