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太原供應(yīng)商開(kāi)發(fā)培訓(xùn)公開(kāi)課
供應(yīng)商開(kāi)發(fā)評(píng)估選擇與全面管理 北京:2026年05月08日
模塊一:供應(yīng)鏈下的供應(yīng)商管理企業(yè)采購(gòu)人員的困惑與挑戰(zhàn)從傳統(tǒng)采購(gòu)到戰(zhàn)略采購(gòu)企業(yè)贏利模型與減法公式分析為什么說(shuō)供應(yīng)鏈管理(SCM)是企業(yè)的第三利潤(rùn)源企業(yè)發(fā)展趨勢(shì):核心競(jìng)爭(zhēng)力做強(qiáng)與非核心外包供應(yīng)鏈的三流合一及五大支柱解析有效優(yōu)化SCM四種方法從采購(gòu)到供應(yīng)商管理世界一流采購(gòu)人員三大職責(zé)供應(yīng)商管理組織(蝴蝶型/扁擔(dān)型/鉆石型)優(yōu)......
供應(yīng)商開(kāi)發(fā)、評(píng)估、管理維護(hù) 北京:2026年06月23日
第一部分.供應(yīng)商開(kāi)發(fā)1.開(kāi)發(fā)渠道對(duì)于供應(yīng)商管理重要性—開(kāi)發(fā)的源動(dòng)力是什么--兼顧成本及價(jià)值需求,不能濫選--兼顧文化、合作態(tài)度、服務(wù)能力等,不能為以后埋單2.開(kāi)發(fā)時(shí)注意的問(wèn)題,不但兼顧成本,還要兼顧需求----現(xiàn)場(chǎng)考察的注意事項(xiàng):動(dòng)態(tài)要素: 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)\物流現(xiàn)場(chǎng)\倉(cāng)庫(kù)靜態(tài): 質(zhì)量文件\生態(tài)環(huán)境文件\企業(yè)稅控文......
采購(gòu)人員核心能力提升(需求分析-供應(yīng)商開(kāi)發(fā)及管理-成本管控-談判) 北京:2026年07月02日
第一部分 采購(gòu)價(jià)值體系建設(shè)一、采購(gòu)-企業(yè)的重要利潤(rùn)源泉1.現(xiàn)代采購(gòu)職業(yè)定位與價(jià)值認(rèn)知2.采購(gòu)管理的主要內(nèi)容與核心職責(zé)3.從供應(yīng)鏈角度創(chuàng)造運(yùn)營(yíng)價(jià)值二、采購(gòu)系統(tǒng)建設(shè)與優(yōu)化1.采購(gòu)戰(zhàn)略與戰(zhàn)略采購(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系2.從傳統(tǒng)采購(gòu)到現(xiàn)代采購(gòu)的價(jià)值轉(zhuǎn)型3.戰(zhàn)略性采購(gòu)體系的構(gòu)建與實(shí)施4.采購(gòu)組織架構(gòu)優(yōu)化策略5.采購(gòu)流程優(yōu)化與效率提升6.采......
供應(yīng)商開(kāi)發(fā),選擇,評(píng)估與績(jī)效考核管理 濟(jì)南:2026年05月27日
一導(dǎo)入外部供應(yīng)資源/協(xié)同創(chuàng)造價(jià)值/增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力1案例:“某項(xiàng)目甲方被委托聯(lián)合尋源的后果”—供應(yīng)庫(kù)需具備行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2閉環(huán)供應(yīng)商管理體系的戰(zhàn)略價(jià)值、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)與組成2.1供應(yīng)商選擇與考核--合規(guī)性與供應(yīng)庫(kù)的競(jìng)爭(zhēng)力2.2供應(yīng)商發(fā)展與關(guān)系維護(hù)--伙伴關(guān)系共同取悅于客戶并創(chuàng)造價(jià)值3基礎(chǔ)準(zhǔn)備&m......
心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用 深圳:2026年05月09日
?讓授課方法更符合學(xué)員的心理結(jié)構(gòu)?課程現(xiàn)場(chǎng)24個(gè)重要心理技巧與應(yīng)用?心理學(xué)理論在設(shè)計(jì)上如何提振課程亮點(diǎn)?現(xiàn)場(chǎng)有效化解“問(wèn)題學(xué)員”問(wèn)題的方法課程對(duì)象中高層管理人員、從事人力資源工作者。課程大綱第一講:授課方法更符合學(xué)員心理結(jié)構(gòu)一、“首輪效應(yīng)”理論的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用?開(kāi)場(chǎng)如何宣告......
徹底解決銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期激勵(lì)與績(jī)效考核—使業(yè)務(wù)員自己想玩命干 上海:2026年06月27日
第一篇 我們總有困惑——團(tuán)隊(duì)狀況不盡如人意現(xiàn)實(shí)情況之一: 老板養(yǎng)活業(yè)務(wù)員還是業(yè)務(wù)員養(yǎng)活老板?故事:50個(gè)業(yè)務(wù)員現(xiàn)實(shí)情況之二: 年輕人錯(cuò)位的心態(tài)故事:自報(bào)工資現(xiàn)實(shí)情況之三: 員工對(duì)社會(huì)地位的期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自身的能力故事:不會(huì)用計(jì)算機(jī)現(xiàn)實(shí)情況之四: 錢(qián)未必是吸引人的主要手段故事:我爸給我錢(qián)現(xiàn)實(shí)情況之五......
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顧聞知老師
學(xué)歷:臺(tái)灣 國(guó)立清華大學(xué)IE工業(yè)工程學(xué)士、美國(guó) 州立德州大學(xué)IE工業(yè)工程碩士 經(jīng)歷:臺(tái)灣 桃園RCA...
周凱歌老師
專業(yè)技能: 1.能有效整合公司內(nèi)外資源,通過(guò)快速的交付流程和最低總成本打造制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì); 2.根據(jù)...
