南昌新任經(jīng)理培訓(xùn)公開課

管理加速：新任經(jīng)理成長訓(xùn)練營 南京：2026年05月30日

1.協(xié)助新任管理者認(rèn)清角色，轉(zhuǎn)變思維方式2.理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，以及行為的使用情境3.掌握團隊目標(biāo)與手段的平衡方法4.學(xué)會營造團隊氛圍，激勵員工心理5.及時對員工進行正面與負(fù)面的反饋6.個人心理品質(zhì)的提升課程大綱模塊一：走進管理，探索人性1、管理者的位置與角色轉(zhuǎn)變心理上從獨立到合作職責(zé)上從個體到團隊技能上從技術(shù)到人際......

新任經(jīng)理管理魔方-勝任管理角色的三個階梯 蘇州：2026年05月18日

在企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化越來越快的今天，新任經(jīng)理比以往任何時候都要盡快的縮短勝任時間。然而實際上對于絕大部分新任經(jīng)理而言，無論他是剛剛從普通知識員工提升到經(jīng)理，或者從小組長提升到部門經(jīng)理；還是從其他部門平調(diào)或者外部招聘，除非他是資深的經(jīng)理人，否則都有可能會遇到以下問題而減緩勝任速度：不能意識到新角色、新目標(biāo)、新環(huán)境帶給自己......

新任經(jīng)理、部門經(jīng)理綜合管理技能提升訓(xùn)練 蘇州：2026年06月06日

新上任主管、經(jīng)理，部門經(jīng)理/主管，職能經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理，班組長，其他相關(guān)人員（帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)并達成績效目標(biāo)的新任經(jīng)理、部門主管）。課程大綱：一、華麗轉(zhuǎn)身，任重道遠——角色職責(zé)篇1、管理者的多重角色與職責(zé)1）管理本質(zhì)2）上傳下達左右逢源的管理者3）角色轉(zhuǎn)換的六個步驟預(yù)期目標(biāo)：1、掌握管理的本質(zhì)，管......

AI賦能管理新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 蘇州：2026年06月25日

第一模塊 自我管理一、管理認(rèn)知l 【認(rèn)知】公司邏輯：董事會，管理層和員工層在公司結(jié)構(gòu)中的位置和責(zé)任是什么？l 【認(rèn)知】管理定義：管理的目的和手段如何區(qū)分？l 【認(rèn)知】管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？二、從專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換l 【認(rèn)知】角色本質(zhì)：角色的擔(dān)當(dāng)者，首先應(yīng)該代表誰的利益？l 【認(rèn)知】行為誤區(qū)：管理者有哪些......

PMO價值飛輪：戰(zhàn)略項目管理高級研修班 上海：2026年06月24日

跨行業(yè)項目經(jīng)理（3年以上經(jīng)驗）、PMO負(fù)責(zé)人、項目總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃高管課程大綱模塊一：現(xiàn)狀診斷與機遇挑戰(zhàn)1.核心問題?：全球PMO存活率不足40%的深層原因項目成功≠PMO價值被認(rèn)可的悖論高管視角下的PMO價值期待落差診斷2.互動環(huán)節(jié)?：學(xué)員組織PMO成熟度自評（分組討論）典型PMO困境案例角色扮演3.課程收益?：......

應(yīng)急預(yù)案編制與實戰(zhàn) 上海：2026年06月29日

根據(jù)需求單位的培訓(xùn)要求，針對性的面向各級應(yīng)急管理人員，分別從企業(yè)應(yīng)急體系的構(gòu)建、生產(chǎn)安全的風(fēng)險評估與應(yīng)急預(yù)警、生產(chǎn)安全應(yīng)急救援技術(shù)與裝備保障能力建設(shè)、生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置與善后（根據(jù)課程大綱修改）等重點問題進行研討和培訓(xùn)，以此達到提升參訓(xùn)人員應(yīng)急管理實踐水平的目的，全面提升整體應(yīng)急管理能力。培訓(xùn)對象：適用于應(yīng)急管理人員......