南昌員工培訓(xùn)公開課

成功從優(yōu)秀員工做起 南昌：2026年05月14日

目前就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，通過培訓(xùn)讓每一位公司員工珍惜工作，將自己的職業(yè)生涯發(fā)展與公司的發(fā)展壯大密切結(jié)合起來，成為優(yōu)秀員工，讓個(gè)人與企業(yè)共生存、同命運(yùn)；在各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下，要每一位公司員工了解行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的影響，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生、提升自我，只有公司的成功才會(huì)帶動(dòng)個(gè)人價(jià)值的提升！培養(yǎng)員工自主思考的能......

七步創(chuàng)視—視頻微課創(chuàng)作營(yíng) 南昌：2026年07月06日

導(dǎo)入：視頻微課的認(rèn)知1、理解學(xué)習(xí)模式為什么會(huì)改變-視頻微課的三大好處2、為什么有些好視頻讓你停不下來？3、創(chuàng)作視頻微課能為你帶來什么？第一板塊：創(chuàng)內(nèi)容——取出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作核心內(nèi)容第一步：選——甄選業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1、視頻微課的前提—掌握“一個(gè)一&rd......

激活組織的積分制實(shí)操班 武漢：2026年05月15日

第一模塊：管理的新挑戰(zhàn)——傳統(tǒng)管理模式問題很多【小組討論】傳統(tǒng)的管理方式為什么得不到員工的認(rèn)同？1、為什么8090 后花錢玩游戲上癮，卻厭倦能賺錢的工作？2、什么是游戲中的“PBL” 機(jī)制？3、人力資源管理中的牽引機(jī)制、約束機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、淘汰機(jī)制如何在積分中體現(xiàn)？4、如......

為自己工作—做最好的員工 武漢：2026年05月16日

企業(yè)全體人員培訓(xùn)目的：1、教會(huì)自己突破自我，做最勇敢的自己；2、學(xué)會(huì)反省員工的工作態(tài)度、做事方法、工作進(jìn)程和人際交往；3、清晰認(rèn)識(shí)和了解自己是成敗的關(guān)鍵；4、教會(huì)您如何借助企業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。課程提綱：一、調(diào)整心態(tài)，做最積極的自己1、心態(tài)決定命運(yùn)2、永遠(yuǎn)的進(jìn)取心3、不同的看法不同的命運(yùn)二、做最好的員工之二突破自我，做......

NLP專業(yè)技術(shù)發(fā)展 武漢：2026年05月28日

第一部分：改變之道——與道合德，創(chuàng)造輕易改變的教練模型覺察：覺察能使你了解你真正想要的是什么，覺察能使你更接近自己，知道自己，成為自己。接納：接納自我，我們開始擁有慈悲與智慧，接納他人，疏離感將消散，愛的種子將萌發(fā)。擴(kuò)充：我們一切的改變都是我了提高我們的心性，擴(kuò)充我們的靈魂。整合：整合我們的大腦......

組織學(xué)習(xí)官認(rèn)證班 武漢：2026年05月29日

人力資源副總裁／總監(jiān)／部長(zhǎng)／經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)／經(jīng)理、培訓(xùn)中心主任等組織學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人。企業(yè)收益1、 落地完整的企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)；2、 構(gòu)建全新的運(yùn)營(yíng)理念思維；3、 推動(dòng)關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)混學(xué)化， 突破人才培養(yǎng)模式；4、 邁進(jìn)學(xué)習(xí)型組織嶄新時(shí)課程大綱第一天一、什么是“三駕馬車”1、人才培養(yǎng)體系的......

基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目管理與基于勝任模型的人才發(fā)展體系建設(shè)高級(jí)研討班 武漢：2026年06月02日

針對(duì)問題體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；設(shè)計(jì)特色系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開......

《復(fù)盤式組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊高級(jí)培訓(xùn)班》 武漢：2026年06月04日

中國企業(yè)在近幾十年的高速發(fā)展過程中，既吸收了不少西方發(fā)達(dá)國家的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，又通過自身的不斷實(shí)踐和努力，創(chuàng)造了企業(yè)獨(dú)一無二的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何讓這些蘊(yùn)含珍貴價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)高效提煉出來，并通過有效的形式展現(xiàn)、、轉(zhuǎn)化并應(yīng)用出來，從而最大限度讓經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)并增值，這是目前很多企業(yè)在關(guān)注的一個(gè)企業(yè)發(fā)展中的痛點(diǎn)，也是企業(yè)知識(shí)管理中的重要一課......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

崗位帶教－職場(chǎng)傳承與創(chuàng)新第一步 主講：周老師

技術(shù)人員、指導(dǎo)員、班組長(zhǎng)、系長(zhǎng)等，崗位帶教老師（最好在本公司或本行業(yè)任職一年以上）【課程大綱】課前調(diào)查：每位學(xué)員在簽到后，填寫一張小紙條，提一個(gè)個(gè)人在崗位帶教方面最困惑苦惱的問題？（重點(diǎn)和大家所提共性問題，將在本課程第三章節(jié)，一起討論，解決這些問題）一、為何帶教內(nèi)容要求：教授內(nèi)容需要包含什么是崗位帶教，為什么要進(jìn)行崗位......

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課演繹技巧 主講：悅老師

一、演繹有風(fēng)范1、不緊張（1）緊張的真相（2）緩解緊張的小妙招2、有風(fēng)范（1）形——非語言的影響力（2）動(dòng)——氣場(chǎng)的爆發(fā)點(diǎn)（3）聲——感染力的利器二、培訓(xùn)懂心理1、培訓(xùn)的用戶思維？（1）企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)授課的誤區(qū)（2）培訓(xùn)的用戶思維2、大腦學(xué)習(xí)的過程（......

人才管理——「正辯實(shí)解」的組織人才賦能解決方案 主講：胡老師

作為組織的管理者只有三件事要關(guān)心——「市」、「事」和「人」，業(yè)務(wù)問題、流程問題和人才問題。而影響人才管理的水平高低，成效是否顯著，受制于以下5個(gè)方面：1)自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)是否過硬2)人才觀是否正確3)能否精準(zhǔn)辨別不同人才的特點(diǎn)4)團(tuán)隊(duì)實(shí)際管理成效歸因5)解決選育用留實(shí)際問題的方法和策略本課程針對(duì)以上......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程