廈門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開(kāi)課

九段經(jīng)理人? 廈門(mén)：2026年05月29日

我們將置身于 BD 集團(tuán)下屬的 BD 互聯(lián)網(wǎng)科技公司，我們將會(huì)進(jìn)入到一名管理者的角色中來(lái)全方位體驗(yàn)。在情景中，我們是新入職一名運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高守譚，面對(duì)要求苛刻且喜歡親歷親為的上司，已是焦頭爛額，而間接上司的一次越級(jí)調(diào)查讓高守譚與上級(jí)的關(guān)系更加不可收拾。恰在這時(shí)，項(xiàng)目總監(jiān)吳圖的一紙投訴，讓高守譚方寸大亂…&he......

管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力 廈門(mén)：2026年06月05日

前言：影響績(jī)效的三要素：領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境一、管理與領(lǐng)導(dǎo)1、未來(lái)有效的經(jīng)理人扮演的新型角色2、有效經(jīng)理人的職能3、成功與有效對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者所帶來(lái)的影響4、視頻：領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)5、影響力的五大基礎(chǔ)6、領(lǐng)導(dǎo)者的定義7、傳統(tǒng)管理者與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別二、領(lǐng)導(dǎo)變革—領(lǐng)導(dǎo)力理論的發(fā)展趨勢(shì)1、人的變化—關(guān)于人的理......

管理升維 — 卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán) 廈門(mén)：2026年06月26日

01采用沙盤(pán)模擬演練方式，集角色扮演、情景演練、講師點(diǎn)評(píng)等多種學(xué)習(xí)方法于一體，強(qiáng)化管理者的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、能力和藝術(shù)，鍛煉管理者激發(fā)團(tuán)隊(duì)、鎖定目標(biāo)、積極行動(dòng)、控制偏差、完成任務(wù)的能力；02借助沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)員真正領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和內(nèi)涵，快速掌握領(lǐng)導(dǎo)方法和影響力提升方法；03沙盤(pán)模擬演練課程是歐美工商管理碩士的核心課程之一......

數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力-驅(qū)動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型核心能力 廈門(mén)：2026年06月26日

數(shù)字化大潮席卷時(shí)代，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為企業(yè)必選項(xiàng)，各行各業(yè)積極謀求數(shù)字化轉(zhuǎn)型。盡管如此，70%以上企業(yè)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目仍然達(dá)不到所期望的結(jié)果。即，大量創(chuàng)新科技的應(yīng)用，并不意味著就能單獨(dú)推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。那么，到底什么是數(shù)字化轉(zhuǎn)型？什么是突破口？成功要素有哪些？路徑該怎么設(shè)計(jì)？本課程將幫助您揭曉答案。課程收益數(shù)字化轉(zhuǎn)型......

新經(jīng)理入門(mén)必修班（精華版） 廈門(mén)：2026年07月10日

第一章 經(jīng)理人的角色與職責(zé)1. 案例討論——《新任經(jīng)理人的煩惱》；2. 業(yè)務(wù)高手和管理高手的差異；3. 新任經(jīng)理人崗位不適應(yīng)癥原因探尋；4. 一線經(jīng)理人四項(xiàng)基本能力要求；5. 管理者主要職責(zé)；主要工作內(nèi)容分析；第二章 將任務(wù)轉(zhuǎn)化成工作目標(biāo)1. 案例分析——《一線經(jīng)理與上司......

卓越團(tuán)隊(duì)打造的五項(xiàng)修煉能力 廈門(mén)：2026年07月10日

課程導(dǎo)入：提升認(rèn)知、明確差距1.提問(wèn)互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)管理中真實(shí)的困難或挑戰(zhàn)2.討論分享：心目中最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)特征3.改變認(rèn)知：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)、自我存在的差距4.總結(jié)點(diǎn)評(píng)：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的5個(gè)關(guān)鍵5.復(fù)盤(pán)改進(jìn)：復(fù)盤(pán)過(guò)往對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)認(rèn)知的盲區(qū)及改進(jìn)計(jì)劃【成果產(chǎn)出】?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)、自我差距、提升的5個(gè)關(guān)鍵；復(fù)盤(pán)結(jié)果及改進(jìn)計(jì)劃第一章：高瞻遠(yuǎn)矚......

中層干部領(lǐng)導(dǎo)力突破訓(xùn)練 廈門(mén)：2026年07月23日

已經(jīng)晉升，或即將晉升到管理層的經(jīng)理、主管課程大綱1. 承上啟下的中層管理者* 中層管理者角色的定位* 被組織給予更高目標(biāo)* 承上啟下所需更全面能力* 成功穿越中層管理的雷區(qū)2. 中層經(jīng)理的溝通藝術(shù)* 溝通的障礙* 強(qiáng)化溝通三部曲* 溝通中的心理學(xué)應(yīng)用* 了解不同的溝通類型* 深入探討向上溝通與平行溝通的要點(diǎn)3. 從容不......

向標(biāo)桿學(xué)習(xí)：組織發(fā)展方案落地班 福州：2026年06月04日

1、組織領(lǐng)域百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，如何做適合我們企業(yè)自身的組織發(fā)展（OD）工作?2、OD工作有無(wú)一般性的實(shí)操框架，可以邊干、邊學(xué)、邊豐富，且是服務(wù)于業(yè)績(jī)和組織效能提升的?3、OD如何做深、做寬，實(shí)現(xiàn)組織與個(gè)體的雙贏?4、越來(lái)越多的一號(hào)位、業(yè)務(wù)高管、OD、人力資源一把手認(rèn)識(shí)到OD是一把手工程，組織與業(yè)務(wù)緊密關(guān)聯(lián)，如何在實(shí)踐......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

銀行中層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng) 主講：重老師

“卓有成效的管理者正在成為社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個(gè)人獲取成功的主要標(biāo)志，塑造卓有成效的管理者已經(jīng)成為企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑。”這是現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克留給我們最重要的管理財(cái)富。各級(jí)行長(zhǎng)以及職能部門(mén)經(jīng)理是銀行的中層管理干部，在銀行中扮演者承上......

情景教練高爾夫—橫向管理 主講：王老師

如何將管理理論與學(xué)員實(shí)際工作問(wèn)題相結(jié)合？如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的效果？如何引導(dǎo)學(xué)員思維，將課堂所學(xué)知識(shí)落地化？《情景教練高爾夫》課程關(guān)注組織背景、文化、場(chǎng)域等因素對(duì)組織績(jī)效的影響，它是基于“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論（建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助教師和......

從技術(shù)走向管理特訓(xùn) 主講：溫老師

管理者一般都是技術(shù)業(yè)務(wù)高手，當(dāng)轉(zhuǎn)到管理崗位時(shí)，總覺(jué)得力不從心，沒(méi)有單干時(shí)的輕松自在，是因?yàn)榻巧l(fā)生了質(zhì)的變化，通過(guò)課程能充分了解管理者的角色，使轉(zhuǎn)換更加準(zhǔn)確；心智模式?jīng)Q定一個(gè)人的行為，從而影響人的一生，什么樣的心智模式才能定乾坤？溝通、激勵(lì)、執(zhí)行力、目標(biāo)管理、時(shí)間管理將使你的管理如虎添翼、錦上添花；大量的案例、練習(xí)、游......

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