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學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立者-專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn) 蘇州:2026年06月17日
第一天第一部分:培訓(xùn)管理工作基礎(chǔ)原理1. 企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀與誤區(qū)2. 如何理解培訓(xùn)的重要性?著名企業(yè)的培訓(xùn)案例分析培訓(xùn)的目的與作用組織學(xué)習(xí)力與組織績(jī)效3. 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段4. 打造有影響力的培訓(xùn)部門(mén)新時(shí)代培訓(xùn)部門(mén)的定位高影響力培訓(xùn)部門(mén)的關(guān)鍵要素5. 培訓(xùn)管理者的角色、職責(zé)和勝任力模型培訓(xùn)管理者的角色和職責(zé)培訓(xùn)......
降本增效,做能“燃”的培訓(xùn)—打造自驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)管理升級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)班 上海:2026年05月06日
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈且瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇,成本壓力不斷攀升,企業(yè)亟需通過(guò)降本增效來(lái)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,以在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟;另一方面,知識(shí)更新速度加快,員工必須不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐,滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需求。如何打破傳統(tǒng)培訓(xùn)困境,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提升培訓(xùn)效果,使培訓(xùn)真正成為企業(yè)降本......
從“青銅”到“王者”——培訓(xùn)管理從入門(mén)到精通 上海:2026年05月08日
一、培訓(xùn)理念與認(rèn)知1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源的變化(1)人的需求多元化個(gè)性化(2)人的流動(dòng)頻率加快(3)人對(duì)組織的粘度降低(4)人的價(jià)值創(chuàng)造能力放大2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)(1)從成本中心到價(jià)值創(chuàng)造中心(2)從服務(wù)于個(gè)人到服務(wù)于組織(3)從碎片化的建設(shè)到結(jié)果式的精益化運(yùn)營(yíng)(4)從培訓(xùn)項(xiàng)目到學(xué)習(xí)項(xiàng)目和績(jī)效項(xiàng)目(5)從被動(dòng)......
學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立者-專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn) 上海:2026年06月01日
文武雙全——學(xué)習(xí)系統(tǒng)建立者,是為培訓(xùn)管理者專(zhuān)門(mén)打造的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng),采用微行動(dòng)學(xué)習(xí)的模式,使培訓(xùn)管理者擁有組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的全局觀(guān),樹(shù)立經(jīng)營(yíng)意識(shí)、價(jià)值創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的思維意識(shí),能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略意圖和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo),制定企業(yè)年度組織學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓年度組織學(xué)習(xí)規(guī)劃上接戰(zhàn)略、下接績(jī)效。掌握培訓(xùn)管理工作基礎(chǔ)原......
政府采購(gòu)與招投標(biāo)策略與技巧 上海:2026年05月18日
導(dǎo)入:請(qǐng)每個(gè)小組討論后列出最希望通過(guò)本次培訓(xùn)解決的三個(gè)問(wèn)題!第一講:政府采購(gòu)與招投標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)一、政府采購(gòu)的基本概念及法律法規(guī)1.政府采購(gòu)的基本概念1)政府采購(gòu)定義2)政府采購(gòu)對(duì)象3)政府采購(gòu)原則4)政府采購(gòu)形式5)政府采購(gòu)方式6)政府采購(gòu)生意的優(yōu)劣7)成為供應(yīng)商的條件2.政府采購(gòu)的法律法規(guī)1)政府采購(gòu)法律法規(guī)的體系2)......
基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)管理 上海:2026年06月18日
【解決問(wèn)題】一、不清楚該分析什么,具體分析哪些維度的數(shù)據(jù);二、數(shù)據(jù)來(lái)了分析較為混亂,不清楚具體的分析邏輯和分析方法;三、數(shù)據(jù)在具體分析完了以后很難做到有效評(píng)估;四、數(shù)據(jù)評(píng)估后決策不合理。培訓(xùn)收益:一、了解互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)方法;二、掌握互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)用戶(hù)數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)的策略;三、掌握互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)數(shù)據(jù)管理的分析維度和管理維度;四、......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
人力資源培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國(guó)南方航...
曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問(wèn)...
