無錫員工激勵培訓公開課

引領(lǐng)變革——組織變革中的員工動力激發(fā) 上海：2026年05月07日

企業(yè)中高層管理人員。課程大綱：模塊一：面向未來：VUCA-BANI的動蕩世界1.顛覆性的多個企業(yè)案例：這個時代正在發(fā)生怎樣的變化，深刻的變革？2.分享與討論：我們企業(yè)的內(nèi)外環(huán)境正在發(fā)生哪些變化？3.小結(jié)：變化成為常態(tài)，敏捷應(yīng)變的變革領(lǐng)導力的重要性4.引導活動：漫游掛圖研討“敏捷應(yīng)變的管理者是怎樣的？&ldq......

卓越經(jīng)理人管理錦囊 上海：2026年05月08日

每在互聯(lián)網(wǎng)及工業(yè)化4.0時代，國內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級推進速度緩慢，經(jīng)營業(yè)績不穩(wěn)定，成本過高，抗風險能力差，根本的原因就是缺乏優(yōu)秀的管理人才和管理團隊，導致不能及時調(diào)整戰(zhàn)略目標和經(jīng)營決策，以適時應(yīng)對市場環(huán)境的變化；不能管理和驅(qū)動員工執(zhí)行戰(zhàn)略變革，取得更高的效率和更低的成本。所以企業(yè)干部管理才能的強弱才是企業(yè)能否持續(xù)經(jīng)營的關(guān)鍵所......

如何成為優(yōu)秀的部門經(jīng)理、主管 上海：2026年05月09日

第一模塊 自我管理一、管理認知l 【認知】公司邏輯：從董事會，管理層和員工層的公司結(jié)構(gòu)中理解管理？l 【認知】管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？l 【認知】管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？二、從專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換l 【認知】角色本質(zhì)：角色的擔當者，首先應(yīng)該代表誰？l 【認知】行為誤區(qū)：管理者有哪......

逆境下經(jīng)理人的心理調(diào)控與員工激勵 上海：2026年05月15日

模塊一：逆境下身心狀態(tài)調(diào)控的重要性1.做個小試驗：看看你發(fā)生了什么？2.自身狀態(tài)對工作效率和氛圍的潛在影響模塊二：你清楚自己應(yīng)對逆境的能力如何嗎？1.讓我們來試試：投射畫小測驗2.簡快問卷測答：做一份國際標準版的測評3.測評與解讀：看看你的狀態(tài)在哪個級別？模塊三：逆境期間，自我身心保養(yǎng)的關(guān)鍵因素1.你身體里有你不知道的......

中層經(jīng)理管理技能提升 上海：2026年05月15日

為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？為什么中層管理人員目標計劃鋪排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么中層管理人員自......

從管控到共鳴：面向Z世代人才的柔性管理與激勵創(chuàng)新 上海：2026年05月21日

模塊一：讀懂Z世代：95后新生代數(shù)據(jù)畫像與內(nèi)驅(qū)力基礎(chǔ)1.Z世代職場價值觀與行為解碼統(tǒng)計數(shù)據(jù)解讀，厘清95后職場核心訴求跳出95后管理誤區(qū)95后管理問題清晰隔離與精準歸因案例：95后員工因項目缺乏社會價值而拒絕參與2.內(nèi)驅(qū)力結(jié)構(gòu)與動機激發(fā)邏輯解析伍德沃斯的SOR模型與三大心理需求95后管理中短期反饋與長期主義的平衡重構(gòu)9......

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵 上海：2026年05月27日

企業(yè)收益：1、培養(yǎng)管理者的非物質(zhì)激勵能力，提升員工的積極性和創(chuàng)造力；2、打造一個積極向上，充滿激情的團隊氛圍，創(chuàng)造更多業(yè)績。崗位收益：1、了解激勵成敗的要素，避開激勵誤區(qū)；2、學會分析員工的內(nèi)在動機和需求；3、掌握明確目標、發(fā)揮長處、排除障礙、稱贊鼓勵4大激勵技能；4、通過演練，剖析自我激勵能力，找出差距。課程特色1、......

高價值導向的教練與員工激勵 上海：2026年06月03日

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的原住居民已經(jīng)是企業(yè)的中堅與儲備的力量了，如何根據(jù)不同的任務(wù)/目標，判斷下屬在執(zhí)行任務(wù)過程中的發(fā)展需求，從而適時調(diào)整自己的領(lǐng)導行為，用更高價值的方法與下屬共同達成目標。如何領(lǐng)導員工，讓他們的個人目標與組織目標建立聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們的潛能，使他們專注于應(yīng)該做的事？如何在管理者也不知問題的答案時，促......

員工激勵培訓內(nèi)訓課程

九型人格與員工激勵 主講：夏老師

引入：（互動：心理學活動、測試。九型人格測試）一、九型人格與員工激勵---------激勵的有利工具概述：九型人格在人力資源管理中的應(yīng)用•九型人格與人員任用•九型人格與激勵•九型人格與職業(yè)生涯規(guī)劃古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述解讀神奇......

員工輔導＆激勵技術(shù) 主講：李老師

毋容質(zhì)疑，企業(yè)想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，靠的是企業(yè)自身的素質(zhì)；而提高企業(yè)素質(zhì)，可以借外腦，即請外部的專家、學者到企業(yè)輔導、激勵，但外部的專家、學者解決不了企業(yè)所有的問題。解決企業(yè)自身的問題，提高企業(yè)素質(zhì)，最終還要靠企業(yè)的各級主管與領(lǐng)導。這就要求我們企業(yè)的各級主管與領(lǐng)導都必須掌握輔導與激勵技術(shù)?！秵T工輔導＆激勵技......

新生代員工激活—5大管理問題 主講：鐘老師

如何充分調(diào)動新生代員工的工作積極性?如何找準員工的需求,讓員工將需求滿足與工作目標掛鉤?如何充分發(fā)揮員工的能力,幫助員工更大程度發(fā)揮價值?如何進行團隊內(nèi)部目標共創(chuàng),實現(xiàn)力出一孔?如何充分應(yīng)用非物質(zhì)激勵措施?經(jīng)濟大形勢變緩,企業(yè)如何在低迷的態(tài)勢中持續(xù)前進?企業(yè)資源中最大的變量是人力資源,企業(yè)的員工,用的好是人才,用不好是......

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